提升高职院校学生党建工作质量的途径探析

[提 要] 目前,一些高职院校学生党建工作缺少有力抓手和工作载体,党建工作人员少、任务重,学生入党动机复杂,党建工作发展程序不规范等。本文就提高高职院校党建工作质量的途径作一探讨。

[关键词] 高职院校;学生党建;质量;途径

[作者简介]熊贤义(1969—),男,湖南外贸职业学院团委书记。(湖南长沙 410114)

为全面贯彻落实全国职业教育会议精神及教育部“关于加强高职高专教育人才培养工作的意见”精神,2008年5月,湖南外贸职业学院为迎接党建工作评估,开始把ISO9000质量管理体系引入党建工作,这对于促进党建工作理念、机制和手段的创新,加强党建工作过程的质量控制,推进党的先进性建设和科学发展观的学习,促进学院各项工作的发展,都具有十分重要的意义。随着高等学校学生规模不断扩大,大学生党员成为高校党员队伍的重要组成部分。如何提升高职院校学生党建工作的质量,提高党建工作的效率,是摆在我们面前一个现实的问题,值得我们去认真分析。

一、高职院校学生党建工作面临的挑战

近年来,各级党组织对大学生党建工作十分重视,高职院校学生党建工作也在不断发展。由于学生数量迅速增加,大学生党建工作对象大量增加,高职院校学生党建工作质量面临着许多挑战和问题。

1.党建工作缺少有力的抓手和工作载体。高职院校学生党建工作基本上是由系党总支负责,党员教师、辅导员参与,形成各系和班级一条线的工作体系,由于现在各种学生社团群体的影响和作用进一步强化,使得现有的学生工作管理体制中思想政治教育和党建工作之间有所脱节,党务工作者往往孤军作战,缺少有力的抓手。各级党组织重视大学生党建工作,往往表现在对下级下达党员发展数量及比例的指标。这样组织发展工作成了党建工作的主要任务,而较少顾及对党员的教育、管理等,其结果势必影响学生党建工作的质量。

2.党建工作人员少、任务重。党组织发展工作必须严格按程序办事。一个大学生从递交入党申请书开始到成为预备党员,组织至少要投入近两年时间,相对于学生有限的在校时间,培养考察工作显得十分紧张。目前,高职院校专职学生党务干部数量普遍偏少,学生工作党支部书记大多由从事学生工作的老师兼任,相对于大量的学生发展对象而言,各系党员教师的培养任务很重,他们日常工作较忙,能投入学生党建工作的精力十分有限,势必影响学生党建工作的质量。

3.学生入党动机呈现复杂化。市场经济体制的建立,决定了社会的开放性,个人的利益要求呈现多样性;同时,打破了计划经济体制下个人对组织的绝对依赖关系。这种状况使部分学生思想行为的功利性膨胀,价值观念发生偏移,淡化了入党动机的纯洁性。当前,高职院校学生基本上都具备较明确的道德认识、价值观念,但是,部分学生将入党作为实现个人发展的一种手段,存在着功利主义和实用主义的倾向,一些学生对党的认识处于一种朴素的、感性的和不成熟的阶段,对党的认识不够深刻。

4.党建工作发展的具体程序不够规范。一是发展工作的程序不够规范。主要表现有:收到学生的入党申请书后,有的支部未及时与申请人谈话,未给予必要的关心和回应;有的党员发展材料不够齐全、规范,有些上报的入党材料审核把关不够严格;在学生预备党员的转正工作中,及时办理转正手续做得不够到位;部分毕业生的组织关系和材料转移不及时,特别是一些在民营经济组织就业的学生党员的关系接转困难。二是对学生党员发展工作抓得不够紧。年初的时候虽然有发展计划,但实际工作往往滞后,未能很好地履行计划;有的发展工作节奏比较慢,新生进校后要被列为观察对象,二年级被定为入党积极分子,三年级被定为发展对象,再被考察一年,发展为预备党员正好毕业了。在校期间,发展的学生党员难以发挥先锋模范作用,未形成大学生党员教育管理的长效机制,影响党建工作的质量。

5.工作方式和观念依旧、教育形式较单一。各级党组织在进行党课教育时,形式普遍古板老套,在思想教育上往往理论与实际相脱节,理论讲述往往是采用灌输式,通常是“上课——讨论——写体会”,常常使学生感到空洞无物甚至乏味,难以达到真正的教育效果。由于信息技术的高度发展,党的传统工作方式受到冲击,过去那种由上而下以集中宣讲为主的传统教育系统和手段,很大程度上已不能满足新时期大学生的需求。

二、提升高职院校学生党建工作质量的途径

1.建立良性的学生党建工作运行机制。要把学生党建工作作为加强学生思想政治教育工作的有效途径,与构筑多渠道、多层次的教育体系有机结合起来,使其与高职院校常规教学、思想政治理论课教学、学生思想政治教育、学生教育管理工作、学生群团工作相协调。既要借助其他途径来促进学生党建工作的发展,如认真做好优秀学生推荐入党工作;又要营造党建工作自己的阵地,建立学院党委领导下的学生党建工作机制,健全院、系、班一体的党建网络,健全分层次、有重点、全方位的教育机制,健全公平、公正、公开的监督、考核机制,不断提高大学生党建工作水平。 2.加强党建工作队伍的建设,把学生党建工作落到实处。学生党建工作要落到实处,关键要有一支以专家化、学者型为主的党建工作队伍,形成党建工作智力上的优势,不断增强党建工作的创造力、凝聚力和战斗力。一要做好党建工作队伍建设的规划,逐步形成人员择优调配、相对稳定、奖惩分明和合理分流的良性运行机制。二要发挥党委的领导和协调作用。党办及相关职能部门和各系党总支要围绕学生党建的中心任务和工作目标,相互沟通、密切配合,形成工作合力。三要创造条件提高党务工作者的思想理论水平和业务能力。

3.加强动机教育,注重质量并举。在发展学生党员过程中,要正确把握好量和质的关系。要提高各级党组织的责任意识,提高发展党员工作的质量意识,要树立质量第一的思想,克服那种为发展而发展的单纯任务观念,克服系与系之间盲目攀比学生党员发展数量的现象。同时,也要有一定的数量,应该充分认识到一定规模的党员队伍是党组织赖以生存的条件,是党的工作得以提高和发展的基础。因此,要保证质和量的统一。在学生党建工作中必须牢固树立“先从思想上入党,再从组织上入党”的观念,即要加强学生入党动机的教育。要注意加强思想引导,使大学生把实现个人抱负与树立入党志向正确地结合起来,使大学生中的入党积极分子了解入党意味着什么,入了党要干什么,才能为发展的学生党员质量的提高提供基础保障。要以推进素质教育为切入点,推动大学生素质拓展计划的实施。教育发展的根本任务和战略目标是实施素质教育,素质教育应该是对学生道德、心理、科学、人文等综合素质进行全方位培养和提高的教育体系。党委的各项工作要以培养大学生的思想政治素质为核心,以培养创新精神和实践能力为重点,努力提高大学生的人文素养和科学素质。

4.规范秩序,做好学生党建工作。学生党建工作中,虽然各高职院校都有自己的特色,但万变不离其宗。根据大学生发展的共同特点,要立足“思想上早熏陶、政治上早引导、理论上早灌输、培养上早着手”,完善学生党员培养机制,加快学生党员的培养进度。具体来说,一是正确引导。从入校开始,就要对学生进行思想熏陶。在新生中开展党的基础知识普及教育,在入学教育中专门开设“党的基本知识教育”课。积极引导新生向党组织靠拢、让更多的学生凝聚在党的旗帜下。二是强化教育。要大力开展宣传教育,主动进行政治引导。教育过程是让学生了解党的过程,只有了解党才能热爱党,要让大学生在校期间时刻感受到党组织的关怀。三是加强培养。主要是对入党积极分子确定联系培养人,进行党组织谈话、短期培训,达到强化培养的目的,确保发展党员的质量。四是实际考察。给入党积极分子分配一定的工作和任务。在实践中锻炼、提高、考察他们的思想素质,如担任助理辅导员、参与学生宿舍管理工作、完成一些临时性的工作任务等。五是严于管理。主要是对预备党员要规范其组织生活制度,严肃党的组织纪律,构建大学生党员教育管理的长效机制,确保党员质量,纯洁党的队伍。

总之,高职院校学生党建工作任重道远,我们要与时俱进,努力践行科学发展观,不断把高职院校学生党建工作推上新台阶。

[参考文献]

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[责任编辑:徐永祥]