浅议学校网络阅读教学的建、封、导、管

李月芬

摘 要：随着终身教育思想的深入人心，阅读是人类获取知识的重要手段，人类社会进入网络时代，如潮水般涌来的知识信息，既为学校的阅读教学提供了机遇，也给学校教学提出了“如何引导学生正确阅读”的新课题。笔者认为，现阶段的学校阅读教学须从“建、封、导、管”等方面下功夫。

关键词：信息时代；网络环境；阅读教学；建、封、导、管

中图分类号：G40-034 文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2009）12-0041-02

21世纪是科学技术高度发展的信息时代。随着时代的发展，现代社会对人才的要求发生了深刻的变化。

要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。以多媒体计算机和网络技术为核心的信息技术在教学中的广泛应用，正在悄然引发阅读教学的深刻变革。

2008年暑假，江苏省为充分利用网络资源指导中小学生阅读优质的图书文献，发挥省“四项配套”工程所配备图书的使用效益，省教育厅教育装备管理中心开展江苏省第一届中小学网络读书活动。针对这一活动，我们考虑在网络时代如何引导青少年学生正确阅读？如何使我们学校的阅读教学更好地适应信息时代的社会背景而具有针对性和前瞻性，在具体的实施过程中能行之有路，导之有术？我们认为，网络阅读教育应当在“建、封、导、管”这四个方面下功夫。

一、创建网络阅读文化机制，保证网络阅读有效进行

1.转变观念，审时度势，突出校园网络阅读文化资源的人文性、思想性和可读性

网络时代正在使建立在传统阅读基础上的人文精神流失，传统的价值观动摇，传统的文字阅读习惯被忽视。我们的教育确实遇到了人文危机。因此，我们的学校教育必须根据形势的发展，研究学生中在阅读文化上存在的缺失，依托新的传媒——网络，建设积极健康向上，具有正确的政治立场观点和思想观点；根据青少年学生喜欢直观形象、直截了当的心理和生理特点，考虑学生学习、升学以及就业压力等因素，适当购置一些轻松、动感、幽默等类型贴近学生生活和实际的作品，以激发学生的阅读兴趣，实施正面引导。

2.建设阅读教学专题网站，保证师生阅读的方便快捷

要保证师生阅读的需要，学校除需要足够的硬件外还必须保证有足够的软件，建立阅读教学网站是师生搞好网络阅读的保证，网络阅读教学实施的前提是专题学习网站的设计、开发、建设与管理。网站的设计制作是为满足学生学习的需要，页面的设置必须有良好的交互性，可供学生自主选择学习内容。教师把各种教学内容制作成Web网页，组成Web网站，存放到Web服务器上。利用WWW浏览器，学生可随时在专题学习网站和Internet上获得所需要的信息并进行网上交流。网页的设置可按照写人、记事、写景、状物、应用文等五类阅读分为“习作目标”、“素材仓库”、“绿色导航”、“发表园地”和“评改天地”等模块进行设计。

3.建立教师引领网络时代校园阅读潮流的激励机制，促进校园阅读氛围的形成

现代的阅读教学，要求教师首先有网上阅读的意识。信息时代的来临使互联网逐步成为学校教育的基础。借助计算机及网络系统是实现教育过程的优化和教师知识更新的完美结合，是未来教育的基本特点。教育部早在2001年就决定要在全国中小学基本普及信息技术教育。但是，调查表明：由于习惯于传统的“一块黑板、一支粉笔、一张嘴”的教学模式，业余时间一本散发着油墨的书刊，一杯飘逸幽香的清茶的闲情逸致以及学校的教学硬件设施等等方面的因素，致使教师对互联网的了解还不及学生。教师的信息技术素质和上网阅读意识已成为当前阅读教学的瓶颈，因此学校必须积极采取有力措施，引导教师积极上网阅读。

4.制定校园网管理规定，保证校园网络文明

学校要求全体学生自觉遵守国家有关网络管理法律法规，在此基础上学校还制定校园网管理规范，学生上网吧等方面的相关纪律制度。党团组织、学生会、少先队组织、倡议订立《校园网络文明公约》，并成立相关的社团组织。以此来规范学生的上网行为，严格上网范围。并把上网时间排进课表。做到既保证上网阅读时间，又保证上网阅读质量。当然，这一项工作要长抓不懈，落到实处，否则就难以保证学校正常的阅读教学的进行。

二、加强对学生价值观进行网络道德教育，封堵“网毒”的侵害

1.封堵“网毒”侵害

网络文化中夹杂着大量的垃圾信息、暴力文化以及西方文化意识的渗入，不可避免地影响着我国青少年的思维方式，冲击青少年的道德观、法制观念和价值观念。“上瘾症”、“网络孤独症”等严重危害和威胁着青少年的身心健康。因此，我们校园的阅读文化建设必须注意内容，即利用网络技术监控封堵有害信息。另借助网络技术，利用防火墙和杀毒软件，通过校园网络监控器、网络监视机等软件设备来堵扼“网毒”和垃圾信息，减少不健康信息对青少年学生正确阅读的影响。为青少年学生创造一个安全的网上阅读环境。

2.采取一定的技术手段实施网络阅读监控

当然，最重要的是对学生写作目标完成的情况进行监控。学生上网前，教师要给学生交待清楚目标任务和要求，以及完成任务的时间限制，任务完成了的同学可以浏览其它相关网站的信息。

3.加强对学生网络道德的教育

网络空间是一个十分自由的交流空间，任何人都可以发送信息，也有极少数同学有意向网上发布扰乱性的恶意信息，甚至还有同学上了互联网浏览一些不健康的信息，这都需要教师给学生讲清道理，引导学生充分利用信息技术来促进自己的发展，通过诱导、说服教育，来提高学生网络道德素养。

三、 坚持正面引导，形成网络阅读的文明环境

学校要形成良好的校园网络文明环境，可通过以下途径去实现：

（1）加强对学生的思想道德教育和法制宣传，进行必要的网络知识教育，让学生树立正确的网络文明意识；使学生形成正确的人生观，价值观，养成良好的网络道德，自觉抵制不良诱惑。

（2）积极宣传网络阅读的优越性。网上阅读神情并茂，内容丰富，使学生目不暇接，能极大激发学生学习兴趣，为此，通过网上阅读还能培养学生阅读品质，提供阅读帮助，提高阅读效率等。

（3）引导学生访问网上的一些阅读教育站点或语音聊天室，把上网阅读与提高学生学习成绩、外语水平结合起来，以提高青少年学生的阅读判断性、阅读目的性、阅读快递性和阅读自主性。

（4）从校园实际出发，建设具有鲜明校园个性和校园特色的校园网络阅读文化，避免千人一面的传统网络做法；也可让学生社团组织办自己的网站，成立班级、寝室以及学生个人的网页制作小组，开设网上论坛，实现师生互动、师生在网上的直接对话。让网络拉近师生之间的距离，拓展学校阅读教育的空间，以利学校阅读教学的顺利开展。

（5）开辟网上阅读教学图书馆、开办电子报纸、设立交谈室，利用网络开通学生与教师的阅读交流热线，解答热点、难点问题，逐步让网络成为阅读教学的主要工具，等等。

四、健全管理体制，实行科学管理

（1）建立学校网络管理组织。学校要建立以校长牵头的网络组织，明确各自职责，加强对校园网、学生组织网站日常管理和维护工作，同时也要经常关注学校周边营业性网吧的经营情况及提供服务的内容。

（2）学校对校园网络的日常管理应该从人员、平台、内容入手，具体到位，不留空档，保证网络高效运行。

（3）应该培养一支既有较高思想政治素质，又具备一定现代科学文化知识，熟练掌握计算机操作技能和网络维护知识的政工队伍，担负起网络舆论监控的重任。

五、结束语

总之，引导青少年学生正确阅读是一项系统工程，它不仅需要国家完备相应的法律法规，还需要社会、家庭的多方协作和技术支持，而在学校内部，同样需要全校上下包括领导、教师、学生的共同努力和相互配合。很显然，在网络文化盛行的社会背景下，学校要培养青少年学生学会正确阅读，青少年学生能够自主地科学地阅读，还任重而道远。

（编辑：隗爽）