多媒体技术在英语教学中的应用

李 辉 王 伟

一、引言

多媒体,译自英文的 Multimedia,是一种以计算机为中心的多种媒体的有机组合,这些媒体包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等,并且人们在接受这些媒体信息时具有一定的主动性、交互性。多媒体的主要特性有:(1)以计算机为中心,因为多媒体技术是建立在计算机技术基础上的;(2)多媒体是各种媒体的有机组合,媒体与媒体之间有着内在逻辑联系的,并不是说任何几种媒体组合在一起就可以称之为多媒体;(3)交互性是多媒体技术的特色之一,这是多媒体与传统媒体的根本区别之一。

二、多媒体在英语教学中的作用

(一)增添了英语课堂教学的表现力和感染力

传统的灌输式知识传授容易使学生感到枯燥乏味,而多媒体可以将文字、图片、音频和视频等多种媒体有机融为一体。这既增加了学生对知识的认识度,吸引了学生的注意力,克服了传统教学的枯燥感,又能使教学内容更形象、具体的展现出来,增强了课堂教学的表现力和感染力。

(二)延伸了英语课堂教学的深度和广度

在传统的英语教学模式中,英语教师不得不在准备板书和教案上花费大量的时间。而通过多媒体课件,可节省大量时间,减轻了英语老师备课和讲课的强度。在有限的教学时数中,向学生传授大容量的知识,能达到更好的教学效果。同时多媒体可更形象直观的突出重点,让学生加深理解。

(三)提高了英语课堂教学的互动性和参与性

传统英语教学模式中,老师处于主动地位,而学生处于被动地位,缺乏互动性和参与性,教与学两个环节脱节。一方面,是由于传统教学模式多采用灌输式教育,知识对于学生显得没有吸引力;另一方面,老师多从自己角度出发,缺乏和同学之间的沟通,知识的传授缺乏活力。多媒体教学充分利用声音、图形、图像和动画等信息,极大程度的满足学生的感官需求。这就能充分调动老师的主观能动性,增加学生的参与性,加强老师和学生之间的互动。

三、英语多媒体课件的制作

多媒体课件应包括文字、图像、动画和声音等。如何在表现形式上将知识进行加工,使之成为受学生欢迎的多媒体课件,实现多媒体课件科学性和艺术性的和谐统一,使其更好的服务于教学,是多媒体课件制作的重要内容。

(一)文字的制作

多媒体课件中的文字内容应言简意赅,简明扼要。课件中文字不是越多越好,过多的文字会使人厌倦,影响课件效果。其次应根据各种字体的表现力,选择一种与课件内容相和谐的字体。不同字体有不同的表现力,如黑体有醒目严肃的感觉;宋体有端庄刚直的表情;舒体有清秀自由的意趣。在实际操作过程中应根据课件内容来选择字体。在介绍某些概念或定理的时候应选用宋体或黑体,而在讲述某些背景知识或相关资料的时候应选用舒体。再次应谨慎使用字体的变化。一般来说应采用基本字体或略加变化,要力求醒目,不宜太过花哨。再次是应选择与背景色协调的文字颜色。文字颜色与背景色相互衬托、相互融合,在衬托之中产生出文字与背景的对比关系,突出地显示出文字来。最后应注意文字经投影仪投影后的效果。字体笔画一般要稍粗一点,如果太细,可能有些笔画显不出来,影响课件效果。

(二)图像的制作

多媒体课件中,图像不仅能对课件内容进行诠释,还能增加课件的美感。图像所表现的内容应围绕课件内容展开,要紧紧围绕课件内容,通俗易懂,简洁明快地使观众认识、理解和记忆主题。具体到图像的选择上,首先应简洁大方,形象生动。一个模糊生涩的图像很容易使人厌倦,影响教学效果。其次应围绕课件内容展开,不能喧宾夺主,将学生的注意力都吸引到图像本身上去,而使学生忽略课件内容,影响教学效果。再次有时图像信息量过大,或不够适合课件内容的需要,在使用前应使用Photoshop修改一下。这种修改是美化图像和提高图像感染力的重要途径。最后应注意与背景的协调,两者应相互融合,互为一体。

(三)视频的选取

课件制作者可利用视频讲述用图形、图像无法准确表达的内容,如某些英美国家的风俗人情、某些难以理解的语法等。用视频来讲授抽象的英语知识,能使知识通俗易懂,内容直观详实,课件内容丰富。应根据所讲授的知识来确定视频内容。根据课件内容的需要,从网络或图书馆下载合适的视频。

(四)音频的选取

课件中的音频(人声、音乐和音响效果等)服从课件内容需要,与其它媒体相融合,形成一个有机的整体,为教学主题服务。首先音乐题材的选择不宜选择一些有争议题材的音乐。其次音乐的节奏要紧扣课件内容,舒缓得当。重点内容处要选择舒缓、节奏较慢的音乐,以增强感染力。过渡性内容选择轻快的音乐,可以调节课堂的紧张气氛,有利于学生思考问题。最后音乐不能用得过多,用得过多反而是一种干扰信息,会达到事倍功半的效果。另外,在课间可以适当播放一些舒缓优美的音乐来让大家休息一下,舒缓一下紧张的神经,调节课堂气氛。

四、结语

利用多媒体技术进行英语课堂教学,可以增添英语课堂教学的表现力和感染力,提高英语课堂教学的互动性和参与性,提高英语课堂教学的互动性和参与性。多媒体技术在英语课堂教学中的应用,体现了学生的主体地位,发挥了老师的能动性,加强了老师和学生的互动,可以大大提高了英语教学质量。可以预见,随着全球一体化和信息技术的发展,多媒体技术在英语课堂教学中将发挥越来越大的作用。

参考文献

[1]刘静,刘佳。论多媒体技术在英语教学中的应用[J]现代商贸工业,2009年第三期

[2]王伟,楚蓓。多媒体课件中各种要素的美学特性[J]中国教育技术装备,2009年4月