高职生责任意识教育初探

张 敏

摘要高职院校担负培养社会需求的技能型人才的责任,加强高职学生责任意识教育,是高职院校的一项重要任务。目前,高职生的责任意识不容乐观。责任意识教育亟待强化。文章从目前高职生责任意识的现状分析了高职生责任意识薄弱的原因,指出进行责任意识教育的必要性,对解决的方法和途径提出建议。

关键词高职生责任意识教育初探

中图分类号:G71文献标识码:A

早在1972年,联合国科教文组织在《学会生存》这一报告中,就确定教育发展的方向之一,是使每个人承担起包括道德责任在内的一切责任;豍该组织在1998年10月在巴黎召开的首次世界高等教育大会上,更加明确地指出,高等教育首先要“培养高素质的毕业生和负责任的公民”。高职生群体的年龄已经到了全面承担人生责任的阶段。但是目前在高职生中出现了一些责任意识淡化甚至缺失的现象:一是部分高职生对国家、对社会的发展漠不关心,认为自己读书的目的就是为了一份工作。二是高职生学风问题日益凸显。学习态度不端正,厌学、逃学现象严重。三是高职生中攀比现象严重,月均消费逐年大幅上升,生日宴会、同学聚会的档次越来越高。其它如:为找工作而在求职履历中掺水造假;还有的甚至自残或自杀……这些责任意识淡化甚至缺失的现象是不容忽视的。是什么原因造成高职生责任意识欠缺?如何增强高职生的责任意识?

1 当前高职生责任意识现状及问题

1.1生命意识淡薄,感恩意识弱化

1.1.1从高职生对生命的态度来看

近几年,高职生自杀,对自己生命不负责任的现象时有发生,他们面对死亡,面对自己生命的消失所表现出来的冷漠,让社会感到不解与震惊。2000年,中南大学自杀预防研究所徐彗兰等人在对该校623人的调查中发现,有89人(占总样本的14.6%)表述自己在一年内认真想过要主动结束自己的生命。2006年初,浙江某大学连续发生了四起跳楼自杀案件。一个对自己不负责任的人是根本无力承担其他责任的。当代高职生何以如此脆弱一些高职生既不珍惜自己的生命,也不尊重他人的生命,漠视他人和自己生命存在的意义和价值。自20世纪80年代以来,高职生犯罪率呈上升的趋势。据统计,在高职生的犯罪类型中,打架斗殴、杀人伤害等这类人身伤害的犯罪是仅次于盗窃犯罪的第二大类案件。这种行为给社会和他人带来了严重的伤害。

1.1.2从高职生高消费的问题看

当前我国绝大多数在校高职生在经济上无自立能力,主要靠父母供给。尽管如此,一些高职生已不满足于吃饱穿暖的温饱生活,他们穿衣是名牌、吃饭去馆子、娱乐休闲上档次。消费随意性大,认为来自父母的资助是天经地义。有些同学,通过自己打工、做小买卖等多种途径获取收入,然而可惜的是,收入都被自己花掉了,大部分同学基本没有储蓄。同时这些收入没能减少父母的经济负担,学生的学费主要还是由父母来承担。相关调查发现,同学们赚了钱首先想到的是自己怎么消费掉、或是为了男女朋友,而不是考虑为父母做些什么。豎2005年中华全国学生联合会及相关监测机构的调查报告显示:2004年大学生每学期的人均消费支出高达4819元,意味着大学生人均年消费超过当年城镇居民人均年收入(8472.2元)。豏目前,一些高职生在消费上表现出失控的态势,据调查显示,年消费水平达2万元者已占9%。高职生非常看重感情投资,交际消费比例呈上升趋势,交际消费最高可达40%。豐谈恋爱的高职生每月大约多支出100-200元,最高的达到500元。

1.1.3从高职生啃老现象看

近几年,出现了“啃老现象”。中国青年报创业周刊在北京与浙江两地高职院校中,针对应届高职毕业生进行了问卷调查,调查显示,56.6%的高职生不愿做蓝领,要当白领。“要有很高的工资待遇”、“能从工作中学到更多知识”,在择业时最被高职毕业生看重,选择其作为重要标准的分别占69.9%和68.7%,然后是“适合自己专业所学专长”(66.3%)、“工作符合自己的兴趣”(66.2%)、“工作非常稳定”(63.9%),而“工作具有挑战性”仅被33.7%的高职毕业生看重。部分高职生家庭责任意识淡漠,缺乏孝敬父母之心,贪图享乐,吃苦精神差,缺乏奋斗精神。在完成大学学业后,对工作挑三拣四而未就业,长期呆在家里白吃白住。拒绝承担自己起码的责任,根本没有想过父母养育和培养他的不易而怀报养育之恩,感恩意识萎缩。

1.2纪律意识淡薄,角色责任弱化

学习本是学生的天职,然而当今的部分高职生却冷落了自己的“天职”。高职生学习风气不浓,厌学现象严重,部分高职生整天沉迷于网络游戏、陶醉于花前月下,荒废学业、学习意愿被动、学习热情短暂、学习动力不足。因此出现上课迟到,课堂上瞌睡、看课外书,逃课、考试作弊等现象。中央电视台《东方时空》栏目于2006年12月20日播出了一期《高校网患调查之一:退学风波》的节目,节目报道了某高校对该校113名8门以上功课不及格的学生作退学处理并对156名4门功课不及格的学生作留级处理的事。这些被处罚的学生绝大多数因沾染网瘾而导致学业荒废。

有的高职生对自己要做怎样一个人,怎样做稀里糊涂,混日子、混文凭;有的对一切漠不关心,采取“事不关己,高高挂起”的虚无主义态度,做事只求权利,不尽义务。近几年,随着高职院校招生规模迅速扩大,申请助学贷款的学生人数不断增加。然而,一些高职生接受国家助学贷款后,不讲诚信,不积极还贷。中国人民银行副行长苏宁2006在个人信用信息基础数据库全国联网运行新闻发布会上说,助学贷款违约率高达28.4%,导致许多银行不愿发放助学贷款。豒暴露了当代高职生责任意识淡薄甚至严重缺失的现状。

1.3自我意识膨胀,社会意识减弱

当代高职生的自我意识强,讲求个人努力、个人拼搏,实现自我价值的观念较之以前更加强烈。他们对人才的道德标准也有了全新的理解,不再满足于追求传统道义上的贤人完人,而是注重追求成为现代社会竞争的强人和能人。这种自我意识的增强与膨胀,使得许多高职生的集体主义观念淡薄,社会责任意识减弱,普遍缺乏回馈社会的意识。

根据湖南冶金职业技术学院毕业生择业问卷调查,发现高职生在考虑择业的因素时,有62%的人考虑“专业对口能发挥特长”,80%的人注重“经济收入高”,41%的人看重“工作轻松稳定”,仅12%的学生考虑祖国的需要,不到10%的学生考虑去西部或贫困地区。豓根据“高职高专院校毕业生就业问题研究”课题组2006年在江苏部分高校中开展的大学生就业情况的调查,毕业生对于就业目的的选择依次是:生计需要(32.6%)、实现自身价值(27.7%)、享受物质生活(11.0%)等,以“为社会做贡献”为就业目的的仅占4.6%。有的高职生对集体活动、公益性的活动不感兴趣,有利的就做,没好处的则不干;不能把社会责任和个人责任统一起来,摆不正个人与社会的关系,导致责任意识的狭隘。一旦碰到挫折,不是在自己身上寻找、分析原因,而是过分谴责社会,把问题归结于社会不公平、机会不均等等。

联合国教科文组织早在1993年《学会关心》的报告中强调二十一世纪的教育要倡导“全球合作的精神”,教育青少年要“团结、协作”,从关心自我的小圈子里跳出来,学会关心他人,关心集体,关心社会及各个方面。这就直接触及到人类基础道德最本质的东西——责任意识。那么,是什么原因导致了当前高职生责任意识的缺失呢?