关于高职学生思想道德素质状况的调查报告

廖建梅　徐念农

摘要：高职学生的思想道德素质是健康和积极向上的，但也存在不足。其成因主要包括政治因素、经济因素、文化因素、学校因素、家庭因素和个人因素。

关键词：高职院校；大学生；思想道德素质

基金项目：广东省职业技术教育综合改革推进计划立项课题“高职学生思想道德素质教育研究”（２００７１６２００３）的阶段性成果。

作者简介：廖建梅（１９６９－），女，江西全南人，法学硕士，广东机电职业技术学院讲师，主要从事思想政治教育研究；徐念农（１９５９－），男，湖南长沙人，经济学硕士，广东机电职业技术学院研究员，主要从事党建与思想政治教育研究。

中图分类号：G715文献标识码：B文章编号：1001-7518（２００９）０５－００６３－０２

为全面了解当前高职学生思想道德素质状况，明确新时期加强和改进高职学生思想道德教育工作的新思路、新举措，进一步增强高职学生思想道德教育工作的针对性、科学性和有效性，在广东省教育厅的指导和支持下，广东机电职业技术学院“高职学生思想道德素质教育研究”课题组采取调查、座谈等方式，对广东省10所高职院校大学生的思想道德素质状况进行了调研。本次调查的实施时间为2008年9月至2009年1月，本次调查在10所高职院校共发放2300份问卷，回收问卷2253份，问卷的回收率为98%.其中有效问卷为2173份,有效问卷的回收率为94.5%。调查的对象为在校的高职学生，调查的内容包括高职学生的思想政治素质、道德认识、道德情感、道德意

志、道德信念、道德行为等。

一、当前高职学生思想道德素质的主要特点

（一）高职学生的思想政治素质呈现健康、积极向上的发展态势

1.信仰马克思主义，充分肯定党的领导,爱国主义和民族自豪感成为学生的核心价值观。马克思主义作为我们党和国家的根本指导思想，是中国人民长期探索的历史选择。可喜的是，调查结果显示，有86.05%的学生认为马克思主义是科学理论，信仰马克思主义；有91.58%的学生赞同“中国必须走建设中国特色社会主义道路”。多数学生对中国共产党有正确的认识，对中国共产党充满信心。调查表明，97.80%的学生对“中国人民万众一心、众志成城、迎难而上、百折不挠地抗击四川汶川大地震”感到自豪；94.03%的学生对“中国成功发射神州七号并顺利实现太空出舱”感到自豪；91.03%的学生对“中国在第二十九届北京奥运会上获得金牌总数第一”感到自豪。

2.有较强的社会责任感。大学生是民族的希望，是祖国的未来，理应是社会责任的主要承担者。调查显示，有80.67%的学生选择参加过捐赠钱物、自愿献血和青年志愿者活动等社会公益活动；有72.21%的学生选择参加各种自愿团体或自愿活动。可见，大多数学生能将社会利益、国家利益看得高于个人利益，这反映了学生具有高度的社会责任感。

3.信奉社会主义核心价值观。社会主义核心价值观坚持为社会做贡献的价值观念，坚持为中国特色社会主义真诚奉献的价值观念。调查表明，有74.25%的学生认为社会主义市场经济条件下应提倡全心全意为人民服务；有94.31%的学生都很愿意立即投身于改善我国人民的物质生活、提高弱势群体的社会地位、提高中国在世界中的地位、加强我国的政治文明建设等工作中去。可见，多数高职学生认为衡量人生价值的标准就在于看一个人是否以自己的劳动和聪明才智为中国特色社会主义真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。

（二）高职学生具有良好的道德素质

孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，历来受到人们的称赞。调查显示，69.65%的学生表示：对于自己的成长和进步，他最感激的人是父母；学生的社会公德认识和评判是正确的。对于“乱扔纸屑、果皮”、“排队时插队”、“损坏公物”等行为，51.79%的学生认为不道德，应坚决制止。学生的社会公德行为取向也是正确的。对于是否参加过社会公益活动的调查，43.17%的学生参加过捐赠钱物的公益活动，15.14%的学生参加过自愿献血的公益活动。

二、高职学生思想道德素质存在的问题及原因分析

改革开放以来，随着西方各种思潮大量涌入和价值观念的冲击，当前高职学生在思想道德素质方面发生了重大变化，也存在一些问题和困惑。

（一）存在的问题

1.择业欠理性，片面追求自我实现。调查显示，在就业意向方面，48.35%的学生选择沿海城市，31.87%的学生选择省会城市，48.39%的学生倾向到事业单位和国有企业工作，36.72%的学生倾向到大型企业工作，只有14.88%的学生倾向到小城镇和中小企业工作。而大城市、国有企业、事业单位、大型企业的就业岗位的增幅已经很有限。可见，多数高职学生择业时忽视社会现实，缺乏必要的理性思考。

2.少数学生价值取向迷失方向。由于受市场经济的负面影响，有迷失方向和非马克思主义价值观的产生。调查表明，有13.95%的学生表示不再信仰马克思主义，有3.52%的学生否认中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，有5.23%的学生对于中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心这一观点持无所谓的态度。

3.诚信品质缺失。调查表明，高职学生的诚信素质有待提高。对于大学生作弊行为的看法，有38.24%的学生持无所谓的态度，有7.04%的学生表示“看到别人作弊得高分，自己也想作弊”，有2.88%的学生认为“不作弊太傻”。

4.廉洁思想存在误区。由于受西方国家意识形态的影响，一些高职学生不能正确认识目前社会上存在的腐败现象，对党和国家领导的反腐败斗争缺乏信心，甚至存有无可奈何的悲观情绪。调查显示，有13.46%的学生认为行贿在当今社会很正常，有42.64%的学生认为行贿很不好，但有时不得已而为，有10.45%的学生表示行贿做也不好，不做也不好，很痛苦。只有33.45%的学生表示坚决不行贿。

（二）原因分析

1.政治因素：西方敌对势力利用人权、民主等问题，千方百计地对我国实施“西化”、“分化”战略，现阶段我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会状况和以前相比发生了复杂而深刻的变化，由此导致大学生的思想观念和价值取向呈现多样化的特点。

2.经济因素：市场的趋利性、排他性和商品交换原则及追求利润最大化的法则，也容易引发人的拜金主义、享乐主义、利己主义和见利忘义，导致国家意识、集体意识和互助精神、奉献精神的削弱，甚至腐蚀人的心灵，败坏社会风气。

3.文化因素：文化上的“西方中心主义”，对我国民族文化的本土性和独特性构成严重威胁。大学生思想活跃，人生观、价值观、道德观尚未成熟，对外来不良文化的识别力和免疫力较低，极易深受其害。

4.学校因素：个别教师职业道德素质缺失。调查显示，有16.05%的学生不满意教师的职业道德。由具有不良职业道德的教师开展的教育工作，势必造成极坏的社会影响，不仅影响教师的个人形象，也会扭曲学生的心灵，给教育事业造成很大的损失。

5.另外，高职学生还没有广泛地接触社会和参与各种社会活动，人生阅历还不丰富，辨别能力不强，看问题容易偏激，尤其是不能正确认识思想道德素质对人生的重要作用，轻视思想道德修养的学习和践履。

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