探索解决英语教学中的关键

李洁凤

【摘要】在英语教学中,探索解决中学英语教学中的关键问题对提高教学质量尤为重要。该文详细概述了我组开展对“教法改革、学法指导、思想教育三位一体”的探索的具体做法。

【关键词】教法改革、学法指导、思想教育

从多年的英语教学和教研工作的实践中我们认识到:认真学习国内外英语教学中的理论和方法,探索解决中学英语教学中的关键问题是十分重要的。近年来,我组开始了“教法改革、学法指导、思想教育三位一体”的探索,改革已经取得明显的成效。

1.抓好每单元“Checkpoint ”词汇,词组,句型教学,促进知识向能力转化。

ピ谥醒в⒂锎驶憬萄е泄去没有得到足够的重视。尤其是近年来MET/NMET中能力题型的分值增大,不少师生片面地认为抓词汇难直接见效,孤立地教单词和繁琐的讲解仍很普遍;学生死记硬背单词的现象相当普遍。

バ睦碛镅匝У难芯砍晒证明:一个人的智商与他所掌握的词汇量成正比。美国《时代周刊》对各界成功人物做过调查,发现他们的共同特点之一就是词汇丰富。“被误解的词”(the misunderstood words)是学习的“三大障碍”中最主要的障碍。没有词汇作基础,高考试卷中的11篇文章就难以完成,要想获得高分根本不可能。

ヒ虼,我们注意分析学生学习和使用语言中的错误,尤其是历年NMET中的典型错例,尤其短文改错题中的改项,向学生说明由于忽视词汇学习而误解词义是产生这些错误的原因。与此同时,我们加强学法指导,逐渐完善检查措施,督促学生扎实、科学、高效学习词汇。在词汇教学中,几年来我们主要抓了以下能力的培养:

1.1早读或平时空余时间,根据读音规则,高声朗读每单元Checkpoint 及NMET的词汇,词组及拼写能力,有时边读边记书空。

1.2根据构词判断理解记忆词义的能力。

1.3结合配搭和句子理解记忆词义的能力。

1.4围绕多义词的基本意义,通过不同搭配,总结一词多义的能力。

1.5根据词义的完整性和结构的固定性,理解和运用英语习语的能力。

1.6同义词、近义词的辨别能力。

1.7用英语释义的能力。

1.8运用常用动词组句的能力(尤其是五种基本句型,并在句型中,注意动词运用多种时态及改用不同时间状语来搭配)。

フ庑┳龇ㄌ逑至擞镅匝习中应遵循的两条基本原则:一是“音”(读音)、“形”(拼写)、“类”(词类)、“句”(句子)、“文”(语篇)双向循环。

ゴ世嗵逑执实挠锓ㄊ粜,不掌握词类就无法使用词汇,也很难学好语法。我们在教学中重视帮助学生掌握词类和构词法方面的知识,以促进学生对词的“音”、“形”、“类”、“义”的掌握,大大提高了词汇教学的效率,尤其是高三第二阶段对高考words for NMET的复习效率。

ビ⒂镏幸淮识嘁逑窒蠓浅Ｆ毡, 在词义教学中,我们重点抓了以下两点:

1、培养学生根据上下文推断词义的能力

ジ据上下文推断词义是非常重要的语言能力,尤其在高考的单选、完形、阅读、短改的题型中。在词义教学中,我们坚持采用“先猜后查”做法,让学生根据上下文以及词语的搭配先作推断,然后查词典加上验证。

2、把握多义词之间的内在联系

ザ嘁宕实母鞲鲆迨俏绕其基本词义呈放射状排列的。一个词的次要词义是其基本词义在不同的上下文中,通过不同的搭配而演变而来的。在学习多义词时,我们指导学生以基本词义为“根目录”,以及衍生意义为“子目录”,在大脑中作有序排列,从而加深对词义的理解和记忆。

グ础按省薄ⅰ坝铩薄ⅰ拔摹钡乃承蜓习词汇符合语言学习的规律,是语言知识向言语能力转化的必由之路。在语篇训练中,坚持“文”、“句”、“词”逆向循环,将言语能力逐步切分,最后落实到词汇这一语言学习的起点与基点上。同时,我们还坚持“一文多用”,即先将一篇文章用作“完形”或“改错”,订正答案后再改用作阅读理解,然后根据短文中包含的语言知识做单项填空,最后点拨到短文中的语言点。这样大大提高了短文的作用率,又有助于提高学生的语言知识和言语能力。

ピ谟锓ń萄Х矫嫖颐堑淖龇ㄊ:在理解基本语法概念的前提下,通过句子使语法具体化,借助语境使之形象化,温故而知新使之不断深化,学以致用使之逐渐内化,也是高三第一步复习的重要做法之一。

2.大胆改革教法,正确指导学法

2.1利用歌曲欣赏 我们非常重视利用语篇对学生进行各种能力的综合训练

ト缪习Country music这一单元时,我们先给学生播几首歌曲,使他们对country music,pop music等美国音乐有一定的感性认识,让学生快速阅读短文,了解大意,再放课文录像,加深课文的理解。

2.2我们还利用电影及录像,开展第二课堂活动

ビ秩缟系紺harlie Chaplin这一单元时,在晚自习时,让电教闭路总控室播放了卓别林主演的有名影片The Gold Rush, Modern Times, City Lights 等影片,每级分别放一次。

2.3看录像后写文章,培养尖子

2.4美国朋友Fred多次光临我校,我们利用这一机会由蔡梓燊老师组织与外宾座谈,大大提高学生学英语积极性。

2.5组织学生参加地区的英语演讲大赛多次

2.6组织学生参加全国中学生英语能力竞赛多次

2.7利用英语组的"发射"装置,在中午睡觉前及晚饭后6点半前发射英语资料,让学生用耳机收听

2.8有不少班值日生坚持用英语进行值日生汇报制度

2.9组织学生参加全国中学生英语作文大赛,学生获奖,教师获指导奖

2.10高一、二经常研究利用多媒体,上好新教材的方法;高三探索研究创新了新的高考复习模式,取得了辉煌战绩。

2.11每周六组织学生进行主题English Corner.

ト魏纬晒Φ淖龇ㄗ钪斩家通过科学的学法来落实。学法指导首先要培养学生浓厚的兴趣和良好的学习习惯。几年来,我们注意学生的兴趣及以下习惯的形成。1、缜密的观察习惯;2、使用字典的习惯;3、善于造句的习惯;4、在早读时高声朗读,平时勤于背诵的习惯;5、相互检查,相互学习的习惯;6、勇于纠错,勤问老师、同学的习惯。

プ苤,良好学习习惯的形成必然会促进学生学习能力和总体素质的全面提高。

3.寓思想教育于教学中

ァ白裱英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中”是《大纲》规定的教学原则之一。名家张正东先生在《外语教学法发展的新趋势》中谈到的新趋势之二就是“教学内容的综合化”,即“语言文化的综合化和对学生德智体美诸项教育的综合化。”

ノ颐墙岷辖滩闹杏泄匕迪生,马克思,爱因斯坦,林肯,居里夫人等伟人事迹,以“What made them so great?” “What should we learn from them?” 什么使得他们如此伟大?我们该向他们学习什么?为题做课前或课后的演讲,后用书面表达,最后点明主题:Great men all forget their way in life towards success.使学生认识到:艰苦奋斗是中外文化传统的精华,是现代人素质的重要组成部分。

ノ颐腔菇岷习因斯坦,居里夫人等书中科学家的事迹。“How did they become successful in science?”使学生意识到:伟大科学家的成功不仅来自执着的追求和拼搏,也与他们的思维方式有关:They never took anything for granted. They had the courage to question old ideas and discover new theory.以此教育学生支持实事求是,勇于探索创新。

ヌ岣咧醒外语教学质量是一项艰巨而又复杂的系统工程,我们勇于开拓,探索,创新,几年来均获得教学改革的丰硕成果!每年为大专院校英专输送近百人,英语高考成绩在广西排位逐年上升,由02年文理分别是18和26名提升到07、08年我文理科在广西排位第8和12名,连续多年我校学生均摘取了贵港地区的文理科状元。辛勤的汗水浇灌出丰硕的成果,“浔高的明天会更好!”