语文教学与德育教育辩证谈

赵振成

【摘要】伴随着经济改革的深入,教育的改革也势在必行,特别是德育的改革引人思考,语文教学和德育教育有得天独厚的关系,充分利用语文课堂教育渗透德育教育,是一个合格语文教师的历史责任。

【关键词】德育;语文教学;渗透

Language Teaching and Moral Education to talk about the dialectic

Zhao zhencheng

【Abstract】Along with the deepening of economic reform, education reform is imperative, especially in the reform of moral education thought-provoking, language teaching and moral education have had the unique relationship between the full use of the Language Classroom Education with Moral Education, is a qualified the historical responsibility of language teachers。

【Key words】Moral; Language teaching; Infiltration

众所周知,语文顾名思义就是语言文学。我们中华民族有几千年文明史,文学的发展历史与中国社会发展相辅相成,单从造字的方法就可以体现出它是人类文明智慧的结晶,文学著作也是源远流长,光辉灿烂,古今名著浩如烟海,人们所塑造的文学形象、记述的历史人物数以千计,他们都以某种特殊的形式影响着我们一代代子孙,读名著而奋发向上,学英雄而立志成才者比比皆是。一言一蔽之,文字中蕴含着中华民族发展、繁荣的信息、智慧,文学有着用形象感染人的特殊作用。所以,古往今来,用文学去感染人、改造人、塑造人的途径为历代教育家所青睐。那么运用语文教学去影响、塑造教学对象也不失为一个对学生进行德育教育的良好途径。下面就有关语文教学和德育教育的关系问题谈一下个人的看法。

1.对学生加强德育教育的迫切性

改革开放二十年来,我国经济建设取得了突飞猛进的发展,人民生活水平不断提高,一个具有强大实力的中国屹立在世界人民面前,特别是我国的经济发展速度,令许多发展中国家和经济强国也另眼相看。

但是,随着经济改革步伐的不断加快,教育改革显得步履蹒跚,力不从心,几千年文化的积淀,使教育者们止步不前,观望不止,和经济弄潮儿相比,可谓相形见绌;随着开放不断深入,伴着外来经济而入的还有外来文化,正是在我国教育家面对国际形势沉思运筹之时,外来文化对我国造成了强烈冲击,精华当然不少,但糟粕也显而易见。于是乎,我们的教育思想显得落后,教育方法显得异常简单而单纯,教育观念面临决堤之险。正是世纪之中的一时犹豫,我们培养出来的大、中、小学生的思想道德素质连我们自己都不敢恭维,“一手软,一手硬”到“两手都要硬”策略的调整及实行,可见一斑。既使至今,我们仍不能说,基础教育的德育工作就能令人放心,潜在的危机将在数年乃至数十年以后,对我们这两代人产生重大影响。因此,坚守教育阵地,充分利用教育阵地全面系统地对教育对象灌输马克思主义、毛泽东思想、邓小平特色社会主义理论,灌输具有中国特色的道德规范显得迫切而必要。否则坐着德国进口汽车,喝着人头马,吃着麦当劳,敲击着微软键盘,真不知道还会不会培养出具有独特民族个性的中国人。

2.语文教学有得天独厚的德育教育条件

语文教学属形象思维的范畴,字里行间无不在感人之艺术形象出现之时,体现着人生、理想之价值观、人才观等。古往今来,司马迁受奇耻大辱而忍辱负重的艺术形象,李时珍为民除疾,遍尝草药的奉献精神,张思德全心全意为人民服务的思想,张海迪的身残志不残的动人事迹,无不影响着我们一代又一代人,甚至沿着时代脉络,通过学习英雄人物,我们可以找出我们中华民族价值取向的轨迹。朱老忠的形象使得一代农民学会了跟着共产党干革命,艰难曲折不回头;林道静的形象使得许多热血青年投身于革命洪流,千难万险向前看;一个赖宁形象的树立使得多少舍己救人、见义勇为者谱写出一曲曲动人战歌。这些都是用文学去教育人,影响人所形成的结果。语文恰在训练学生掌握语言文字的同时,可系统性地对学生进行形象生动的人生观、人才观等世界观的教育,同时教书育人,责无旁贷。

3.《大纲》准确地阐述了两者关系

正是由经济的飞速发展,外来文化的强烈冲击,使得有些人思想发生动摇,价值取向偏向消极,甚至对社会主义持怀疑态度,共产主义信念更是烟消云散。尽管我国的法制化进程不断加快,精神文明建设日新月异、尽管清理文化市场的东风劲吹、反腐倡廉的旗帜高挂,但大批违法乱纪案件层出不穷,资本主义腐朽思想卷土重来。一时间人们对焦裕禄产生了怀疑,甚至说雷锋也到了国外。学生带着疑惑的眼光;以前看小说、电影、好人坏人一眼就能分清,现在怎么有点四不象。德育教育的危机四伏。正是在这样的情况下,新的《大纲》对语文教学的德育教育功能给予了明确规定,需要教师“在听说读写的过程中,进行思想政治教育和道德品质教育”。也就是说把德育教育摆在了与语文教学同等重要的地位。所以一方面,语文教师要把德育教育作为教学工作的一个方面,必须利用其文学形象的优势,去影响人、教育人、同时也是每位教师不可推卸的历史责任。

4.合格的语文教师应该既教书又育人

《教育法》、《教师法》对教师所肩负的历史责任给予了具体界定,对教师的权利和义务也有明确要求。实际上教师在讲课的同时,无时无刻不在用自己的一言一行,一举一动教育、影响、感染每一位学生。俗话说,有什么样的教师就有什么样的学生。这些充分肯定了教师对学生潜移默化的教育功能。

所以做一位人民教师一定要政治进步,钻研业务,放眼世界,积极乐观,充分运用中华民族几千年的文化积淀去培养人,还要大胆借鉴先进教学方法和模式,去影响改造人,把我们的新一代培养成有文化、爱祖国,立志建设社会主义四个现代化强国的栋梁之材。