自我发展对音乐课改的重要性

吴宏伟

【摘要】自我发展就是不断的超越自我,是自我提高的意识在自我批评的前提下的更高级的一种自我认知。音乐教师的自我发展离不开教学实践,也就是教学细节、教学实效、教育智慧、教师专业技能的提高。面对新的课程理念、新的课程标准、新的教材和新的要求,音乐教师必须学会思考,学会创新,不断充电,不断汲取新的知识和营养,逐步成为一名研究型教师。

【关键词】音乐课改;自我发展;教师素质

有人说:教师要给学生一杯水,自己就要有一桶水、一缸水。在教学领域,古今中外,若想成为一个优秀的老师就必须不断充电,在实际教学工作中,不断积累经验,学会反思,才能跟上时代的步伐,勇立潮头。而这里所说的一桶水、一缸水还应该是活水、清水,不是一潭死水,“流水不腐、户枢不蠹”阐述的就是这个道理,这就需要更新观念,注重自我发展。

自我发展就是不断的超越自我,是自我提高的意识在自我批评的前提下的更高级的一种自我认知。它源于社会进步和教育发展对教师角色与行为改善的规范、要求和期望;源于教师自我角色的愿望、需要以及实践和追求。

自我发展离不开教学实践,也就是教学细节、教学实效、教育智慧、教师专业技能的提高。需要假以时日、日积月累、不断关注学生,将学生作为教学的出发点;需要不断学习、将学生的全面发展作为自己的第一需要;需要不断反思、将反思作为自己的必修课;需要不断关注细节、将细节作为一个教师的基本视角;需要不断提升实效、将实效作为教学的落脚点。意在使学生学有所获,实现学生主体理念与行为的有效融合。

教育工作者是先进文化的传播者、实践者,教师应该是人格最丰满、活的最快乐、最受尊敬的人。主宰自己的感觉走向,感觉生活的真实,从而拥有自己的思想和独立的人格。

德才兼备是做好教师工作的前提。常言道:学生是老师的一面镜子,有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师首先要重视自己的课堂教学,要自尊自爱,对任何一节课都要一丝不苟,认真负责,使学生无形中受到感染和影响。让学生从内心深处改变对音乐课的态度。使学生更进一步了解音乐的重要意义,也使他们更多更好地知道学好这门课的方法,从而自觉自愿的完成任务。

赏识教育是教学成功的手段。有人说:好孩子是夸大的。凡是看过美国著名电影《阿甘正传》的人都有共同的感触和共鸣。原因很简单,启发、暗示、赏识、激励能使学生充满信心,激发创造力,能够具有点石成金的力量。积极的心理暗示,使他们的情绪始终处于积极向上的亢奋状态,在实际教学工作中我们会发现:同样的班级,如果这节课鼓励赞扬的话语多了适当了,学生的情绪便会异常地高涨,他们的行为也会与老师紧密配合默契。如果总是将注意力集中在他们的缺点上一味苛求、批评指责,学生学习的情绪必然会受到影响。

情感教育是人性化教育的需要。音乐课是以学习或欣赏音乐作品为主线的课堂教学过程。在音乐课堂教学中,强调情感艺术,利用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意,直接触动学生的情感中枢,震撼学生的心灵,影响和渗透学生的情感世界、思想情操、道德观念。教师宽广的知识面来自于平时的知识积累。作为教师应懂得理解、接受、同情和公平对待学生的重要性,同时也应该注意个性的张扬,和他们交流沟通了解他们的个性特征,并专心倾听来自学生的心声。新课标下的教师应拥有出色的与学生交往的能力,并且喜欢与学生相处,喜欢学生,而且也乐于帮助学生,做他们的顾问,给他们及时的指导。

实践活动是音乐教育的兴奋剂。音乐教育立足于听,作为进而学习音乐其它方面技能的基础。首先是研究教会学生听音乐的方法与过程,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。要注重与提高学生的主体性原则。必须以发挥学生的积极主动性为出发点,研究引导学生主动学习音乐知识、技能,积极探索音乐领域的奥秘和规律的方法与过程。应该引导学生认识到:音乐犹如日光、空气、水一样,乃是人类精神生活之必需。如:欣赏《多瑙河之波》时,结合精美的画面,让学生欣赏到异国的自然风光,碧绿的河水荡漾,犹如身临其境感觉到清凉的微风轻拂面庞。学生直观的感受画面,已经融入画面之中;会使他们的想象达到超越自我的境界。以往把音乐课简单地认作教歌的过程是片面的,要注意各种音乐要素的表象积累。随着课程改革的深化,在应试教育向素质教育转轨的背景下,学校艺术教育的重要性已越来越被人们所认识。已成为学校素质教育的重要手段之一。

人格魅力是沟通心灵的源泉。音乐老师是美的传播者。教师的气质修养会潜移默化的影响学生的精神面貌,同样的班级,当老师富有激情地和他们一起活动,共同参与,学生不仅学的快,对作品的理解也到位。有时学生会把音乐老师当成了美的标准。音乐老师会跳舞,言谈举止美观大方;音乐老师会唱歌,声音美;音乐老师会弹琴,很让人着迷;……老师的一举一动都是他们学习模仿的对象。所以在课堂教学中,要充分发挥自己的优势,使学生从老师这里不仅能学到书本知识,还能感受到美的熏陶。

面对新的课程理念、新的课程标准、新的教材和新的要求,必须学会思考学会创新学会充电不断汲取新的知识和营养。我会在全身心地投入课改工作的同时继承传统教学中优秀的东西,不断发展自我、认识自我、完善自我,在发展继承中开拓、进取、创新。做一个称职的好教师,实现自己的人生价值。

【参考文献】

[1]《音乐课程标准》. 中华人民共和国教育部,北京师范大学出版社,2002年

[2]曹理.何工著,《音乐学习与教学心理》上海音乐出版社,2001年第1版

[3]李凌等主编,《迎接美育的春天》山西人民出版社

[4]陈玉丹,《音乐教学论高等教育出版社,2003.8.

[5]邵祖亮,《中学音乐教学法》,上海音乐出版,1993.3.