依靠轨道交通行业促进教师培养与发展

师　蔚　刘志钢

[摘要]上海工程技术大学城市轨道交通学院自成立以来，以轨道交通行业为依托，创新办学理念，不仅将学生的教学培养、发展与就业充分与行业密切结合，同时积极与行业企业合作，依靠轨道交通行业，充分利用行业内资源，在师德教育、“双师”型教师培养、提高教师科研能力及积极推动教师激励政策等方面促进教师培养与发展，取得了一定成绩。

[关键词]教师培养；轨道交通行业；“双师”型教师

[基金项目]上海市教委第五期重点学科051401)

[作者简介]师蔚，上海工程技术大学城市轨道交通学院讲师，硕士研究生，研究方向：轨道交通车辆专业教学，上海201620；刘志钢，上海工程技术大学城市轨道交通学院，上海201620

[中图分类号]G451，2

[文献标识码]A

[文章编号]1007—7723(2009)02-0169—0002

高等学校承担着教学、科研、社会服务三大职能，只有拥有一支稳定的、高质量的教学、科研和管理等方面的骨干队伍，才能更好地实现这三大职能。上海工程技术大学城市轨道学院为了提高教师队伍质量，在优化教师队伍结构、加大教师培养力度等方面不断努力，同时将轨道交通行业的企业文化、资源引入学院，在加强教师的师德教育、培养“双师”型教师、增强教师产学研能力等多方面起到了积极的作用。

一、将轨道交通运营公司企业文化引入师德教育

教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师的职业道德作为一种精神动力激励着大批教师在各自的教育岗位上默默无闻地奉献着。随着改革开放的不断深化和扩大、市场经济体制的建立，对高校教师的思想观念，尤其是对教师的职业道德意识产生了极为深刻的影响，市场竞争与物质利益的驱动及其作用发挥，拜金主义、极端个人主义、享受主义等思想在部分教师身上也表现出了令人担忧的问题。

上海工程技术大学城市轨道学院在这一社会背景下不断加强教师职业道德建设，加强思想教育，并创新地将轨道交通运营公司的企业文化引入师德教育。即将上海地铁运营有限公司坚持的“运载温馨、营造和谐、一切为了乘客”的理念引入师德教育，鼓励教师“爱岗敬业、一切为了学生”；用运营有限公司的“五心教育”——以尽心、细心、热心、恒心、诚心，换取乘客的顺心、称心、省心、舒心、动心感染教师，教育教师忠于职守，不计名利，以正确的道德认识、科学的人生价值观调节、激励自己，兢兢业业、任劳任怨工作在平凡的教育岗位上。

同时组织教师来到上海地铁运营有限公司客一分公司人民广场站班组中去，该班组曾经涌现了一批全国“五一”劳动奖章获得者、市劳动模范、局和集团公司的优秀共产党员、服务明星、星级服务员，先后获得全国女职工建功立业标兵岗、上海市文明班组、上海市劳模集体等荣誉称号。组织学习人民广场站站长、上海市劳动模范马珏同志的先进事迹，树立学习的典范，利用轨道交通行业内的现实先进典型教育他们，学习他们面对市场经济的商品大潮和物质利益的刺激不为所动，仍然埋头于自己的工作，在奋斗和追求中实现着自身的价值的崇高精神。通过这一系列活动，在教师中产生了很深的影响，对该院的思想建设起到了积极的作用。

二、利用轨道交通企业培育“双师”型教师

该院紧贴学校定位，抓住上海优先发展先进制造业和现代服务业的战略机遇，以上海工程技术大学与上海地铁运营公司的校企产学研战略联盟为平台，将培养具有宽厚理论知识和一定实践能力的高素质应用型轨道交通人才作为目标。因此，该院将师资队伍建设的目标定为建立一支结构优化、业务精干、富有活力的“双师”型师资队伍。学院在教学培养团队上，实行专兼结合的教学团队。即教学团队主要由轨道交通学院内专职教师及行业内的兼职教师构成，组成“双师”型教学团队，共同开发、设计和实施专业人才培养方案，充分利用企业资源培育优秀的“双师”型教师。

(一)依托行业优势，“走出去”

为了弥补专职教师缺乏现场实践经验及职业的实际技能，不断加强专职教师的培养力度，鼓励教师集中或利用业余时间到行业中去学习实践，提高自身实践技能，及时了解企业的发展动态，使知识技术与市场接轨，为专业调整、课程设置、教学内容和教学方法提供可靠的信息。该院充分利用与上海地铁运营公司的合作办学平台，通过企业各职能部门支持，让学院教师能够在行业内对口岗位挂职锻炼，为教师在企业的学习搭建良好的平台。

同时学院不断完善专职教师挂职锻炼制度。挂职锻炼需要教师个人提出书面申请，明确挂职锻炼的目标，学院选拔基础好、潜力大、学风正的教师“走出去”，企业根据教师目标安排合适岗位，让教师到企业中去进行实践技能和职业素养的培训。在挂职锻炼期间，充分与企业及教师沟通，从企业中了解教师工作态度；了解教师在挂职期间的内容及进度，实现过程监督。在挂职锻炼结束后，教师需要撰写挂职锻炼报告，并在学院内开展主题讲座，将挂职锻炼的内容与感想向全院教师汇报，将挂职锻炼内容信息共享，做到将挂职锻炼的效果向全院辐射。

该院自2005年始，先后组织4个专业教师，12人次去上海地铁运营有限公司挂职锻炼，获得了良好的效果。

(二)吸纳企业精英。“引进来”

该院同时积极引进企业优秀技术人员来校兼职教学。他们不仅掌握本专业的基础理论知识，而且拥有丰富的社会阅历、较强的实践能力，其进入学校后有利于抵制教师队伍中天然的陈旧僵化的倾向，缓解专业教师短缺问题，带来生产第一线的最新技术、最新信息，缩短学校与社会的距离。同时学院针对他们的教育学、心理学、教材教法等教育理论不足，教师基本技能包括教态、板书、普通话及现代教育技术有所欠缺，注重对他们进行基本的教育教学理论与教学法的培训，弥补他们对基本教学方法的不足。通过培训使他们具有教师的基本素质，促使他们向“双师”型教师转化。并从制度上保证了企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性。

通过利用轨道交通企业培育“双师”型教师实现了学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作、共同培养的目的。

三、通过校企合作项目推进教师科研能力提高

加强校企合作，走产学研结合之路是应用型本科教育的要求，是适应市场的要求。因此，该院将科研工作与轨道交通企业对技术的需求紧密结合起来，注重解决在企业中存在的具体问题，从企业最需要的技术问题上找课题，发挥该校多学科优势，推动学科之间的交叉和整合，同时以集中的优势参与城市轨道交通的建设、运行、维护、技术改造等项目，实质性地推进与上海地铁运营有限公司、上海轨道交通设备发展有限公司等企业的产、学、研，进一步促进了与企业的深度合作，形成良

好互惠、互利的合作平台。

这一平台的建立和发展同时也积极地促进了教师科研能力的增长。通过与企业的技术合作，使教师了解企业生产中的先进技术，能使教师避免在学校环境中“闭门造车”，促使教师与行业内的先进技术接轨，更新了技术领域知识面，为科研方向提供良好的技术知识储备；同时，通过与企业的合作，能使教师更了解企业对技术的需求，促使教师在企业需求中寻找科研方向，使研究内容能够解决目前企业亟须解决的，且长期没有解决的技术难题，将科学研究与实际应用相结合。通过合作，充分发挥校企各自优势，实现校企资源共享和双赢的目标。在这一过程中，教师的科研能力得到了很大的提升。

教学和科研是有机的统一体，科研是教学的前提，教学是科研的延伸，它们相辅相成、相互促进。所以学院还特别注重教学和科研的统一，将校企合作的科研工作及成果反哺教学，实现校企合作、科研与教学的双向良性互动。即将校企合作开展科研工作成果的新知识、新技术不断用于丰富革新教学内容和教学手段，使其成为教学改革重要的驱动力，同时为学生实践能力提供了最有效的训练条件和机会，为创新型人才培养提供了不可缺少的环节和手段。

四、企业资金推动教师激励政策

心理学认为，个体在适合于本身需求的外部刺激下，会产生强大的自动力，这种自动力是个体积极性的源泉。良好的激励机制可以充分开发人力资源，挖掘教师的潜能，调动教师的积极性，提高工作效率。

所以，该院针对教师对经济收入、成长及工作成就感、荣誉感的需要等方面的特点下手，引进上海地铁运营有限公司的资金支持，建立了城市轨道奖教基金，奖励一批在学院内工作积极、工作业绩突出的教师。首先，学院建立了一套切实可行的、科学的绩效评估体系，尽可能科学合理地评估教师的劳动成果，体现公平、公正和公开的原则，为奖教金的评选提供现实依据。在奖教金评选过程中，让教师有相互了解各种工作成果的机会，形成相互激励的氛围；同时奖教金的颁发让获奖教师经济上得到了鼓励，增强了工作的成就感，促使其更加努力工作，出更好成绩，为学院树立了学习的榜样。同时也鼓励了未获得的教师继续努力。通过该院自成立以来三届奖教金的颁发，事实证明取得了积极的激励效果。

通过该院近几年在对轨道交通行业内资源引进，促进学院教师培养等方面的实践证明效果显著。所以，学院将在多方面进一步加大与行业内企业合作的广度及深度，力求取得更多更好的成绩。