刍议农村中学图书馆在学生课外阅读中的作用

张　盈

早在1980年，联合国教科文组织颁布的《中小学图书馆宣言》中就提出：“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效教育的一项必不可少的事业。”宣言要求，中小学图书馆必须紧密配合学校教育大纲，提供学生获取知识的各种途径和基本技能，使之具有使用文献资源的能力，引导学生养成终生利用图书馆的习惯，从图书馆中获得知识和再教育，促进教育事业的改革和发展。在当前新课程改革正如火如荼向纵深发展的时期，农村中学图书馆担负着深化教育改革、推进学生课外阅读的重任。然而，学生课外阅读的现状却并不能令人满意。为了最大限度地积极发挥农村中学图书馆的作用，有必要先了解学生课外阅读的状况。

一、农村中学生课外阅读现状

1.课内学习不同程度地制约了课外阅读。现行的考试制度使得不少学生都难以挤出有效时间去读课外书。不少学生在学校和家长的压力下，从早上开始晨读到上完夜自修，几乎整天都围绕着教科书和考卷、辅导书转，钻在作业、试题堆中。这种制约尤以高中部更为突出。

2.学生缺少读书习惯。读书习惯的养成不是一朝一夕的事。这需要学校从小学开始就要扎扎实实地去抓，但是，由于农村学校的设备、师资等各方面条件的限制，加上学校从领导到教师重视程度有异，不少学生从小学开始就缺少读书的好习惯。到了中学，一是时间更紧，二是本来就对课外阅读缺乏主动性与积极性，读书习惯在原来基础上又打了折扣。即使部分学生想阅读课外书籍，也制定了计划，但在实际行动中又因为种种原因，诸如作业太多、思想松懈等多种因素导致了流产。

3.学生缺少写读书笔记的习惯。笔者曾经对初中部某一年级学生进行写读书笔记的调查，结果令人吃惊地发现，全年级只有不到5%的学生作了一些简单的读书笔记。这些读书笔记只是对书的内容作了一些依葫芦画瓢的简单介绍，缺少对内容的独特看法。有的甚至就只写了一些人物、情节、作家姓名而已。少数不写读书笔记的学生看了书以后，难得和同学交流，学校、班级也很少开展文学讲座、读书心得、辩论演讲方面的引导活动，致使读书只在低层面上徘徊，难得有水平的提高。

4.阅读途径单一。现在的不少学生把课外阅读的功用局限在休闲娱乐上面，他们最喜欢阅读的不是各地教育部门所规定的那些有益的文学名著、科普读物等类，而是卡通漫画、科幻通话、散文随笔，甚至有不少学生喜欢武侠言情小说，这是表现之一。之二是部分学生还很少利用网络这种阅读途径去获取相关的资料，还有少数学生由于家庭经济条件的限制，买不起电脑，往往利用电视代替阅读，这虽然或多或少也有些收获，但是，毕竟和阅读又有了相当大的差距。

二、原因简析

1.阅读的大环境还没有形成。学生的课外阅读要能够坚持下去，我个人看法，应该至少有学校的关心、家长的督促。这样，学生才能在学习之余，千方百计地挤时间去看书。如果社会能形成一种合力，通过正确的舆论导向，比如开展大型的读书宣传活动，推荐有益健康的文学名著或者是丰富多彩的科普读物等等，这样营造的大环境对学生的读书更能起到正面积极的效果。

2.缺少教师正确有力的指导。学生要有长期的毅力坚持阅读课外书籍，教师的支持必不可少。无论是文学名著还是科普类读物，如果有了教师的推荐，对某本书进行简单介绍，这对于学生保持读书的浓厚兴趣将大有裨益。遗憾的是，据笔者的了解，在农村中学中，教师给学生做这样辅导的可以说是凤毛麟角。不是不能做，而是没有去做。不少教师在阅读教学中，侧重的是基本知识和基本技能的辅导，其中原因是，这些都是有可能考试的内容。

3.家长关心不够。农村经济在最近几年内有了令人瞩目的可喜发展，许多家长都纷纷进工厂打工，他们花在子女身上的时间相对来说就要少得多。另外，这些家长原来的文化水平都不太高，对子女的教育重视程度也不够，即使重视的，在教育的方法上分寸上都缺少科学性，孩子的阅读习惯也难以有效地形成。

三、图书馆在学生课外阅读中的作用

鉴于以上现状，农村中学图书馆应该为扭转这种被动局面付出极大努力，我认为，图书馆至少要在其中起着导读作用和开展活动的两大作用。

1.导读作用；图书馆可以转变、净化和改造学校的精神环境，可以对校园的文化建设起着重要的正向引导作用。特别是对学生的导读应该成为图书馆经常性开展的工作。图书馆可以经常而有针对性地向学生推荐健康有益的书，增强图书馆对学生的吸引力。在宣传方式上，既可以利用文字宣传，像用一些名人的话制成大幅标语，比如，“书是打开知识宝库的金钥匙”、“图书馆，丰富您知识的良师益友”等等，还可以利用图画、摄影等其他宣传手段，为新书好书进行宣传，当然，也可以举办好书展览、咨询服务或者由任课教师做辅导讲座等形式进行宣传。在条件许可的时候，还可以为中学各年级学生制定出导读目录，给老师和学生送去他们最需要的营养知识。总之，图书馆要真正做到为教育教学服务，做好学生的好参谋。

2.开展活动作用。图书馆应该经常性的组织学生开展一些丰富多彩的读书活动，去活跃青少年的身心，让他们在中学时期能够健康快乐地成长。这些活动的形式是多种多样的。

（1）可以组织诗歌散文朗诵会。目的是鼓励学生向图书馆借阅图书，选取优美片段进行朗诵，既可以提高学生的文学欣赏水平，又能提高朗诵技巧。

（2）举行演讲活动。演讲可以是对所读的某本书的内容，也可以是对某一篇文章的感想。要求在演讲前精心组织，务必使演讲成为推动学生多读书、读好书的新动力。

（3）开展征文活动。图书馆可以配合学校在节日来临前开展征文活动。比如，“五·一”、“五·四”、“七·一”、“八·一”、“十·一”等，让学生在广泛阅读的基础上抒发自己真挚的情怀，从而对中学生进行爱国主义教育、民族传统教育。

（4）开展书评活动。这一点，图书馆可以跟学科老师联系，如，借助中学文学社和语文教师的力量，对文学类书进行点评，扩大和提高学生对文学书籍的兴趣。可以这样说，各种活动持续而有效地开展，学生在德育、智育、美育各方面就肯定能得到可喜地提高。

总之，农村中学图书馆应该针对中学生在课外阅读的现状制定出切实可行的措施，为加强学生的课外阅读，为激发学生读书的积极性，为提高学生的综合素质，为学校的教育教学工作竭诚服务。