注重积累 掌握方法

戚增寒

文言文阅读是高考语文试题中的一个重要组成部分，它在试卷中的分值近20分。如何学好文言文、在考试中少失分甚至不失分呢？

关键要立足课本，注重积累。

从历年的高考试题看，文言文阅读题都是取材于课外，这对于绝大多数的考生来说都是陌生的，但是其中所考查到的文言词语、文言现象大多出自中学教材之中。以2008年江苏省高考试题为例，试题材料选自《后汉书•吴汉传》，但涉及的实词虚词大多不陌生。如常见实词的考查题中“听”，作为“准许”讲，先后出现在《屈原列传》（怀王竟听郑袖，复释去张仪）和《魏公子列传》（此人力士，晋鄙听，大善）等课文中；“迫”，作为“逼近”的意思讲，先后出现在《指南录后序》（时北兵已迫修门外）等课文中；“壁”，作为“营垒”的讲，曾出现在《项羽本纪》（诸侯军救巨鹿，下者十余壁）中；“度”字在课文中多次出现，但与本句相近的莫过于《史记选读•刺客列传》中的“群臣皆愕，尽失其度”一句，应取“常态、风度”之意。三个翻译的句子中重点句式和字词多次出现于课文中。如：“见”字表示被动，曾出现在《廉颇蔺相如列传》（秦城恐不可得，徒见欺）《渔父》（而自令见放为）中，其他句中的重点词语如“比”“就”“并”等也多次出现于课文之中。所以，我们平时要注重对课本中文言文的学习，积累文言知识，试卷中选择什么材料都不可怕。

如何立足课本积累文言知识呢？

要养成良好的习惯，对课文中出现的常用文言实词、虚词、文言句式进行归纳总结，特别是注意积累“大纲”和“考试说明”中规定的常见文言实词和文言虚词的意义和用法，掌握常见古今词义的差别，理解一词多义，掌握常见文言句式的特点和常见词类活用现象。但不要孤立地背诵文言虚词的字典意义，而要记住例句，在句子中理解。不仅如此，背诵一定数量的优秀文言段落也十分重要，这不仅有利于我们完成名句名篇默写试题，还可以充实文言仓库，加强文言语感建设。

如何讲究方法解答题目呢？

首先，初读文段，整体把握。

近年江苏高考涉及的文言文，大多是浅易的纪传文，以写人为主。解题前先粗读文段，把握文中主要写了哪个人物，还有哪些人物，这些人物之间有什么关系，他们做了什么事情，事情的始末如何，通过这些事情，看出人物有什么特点以及作者的观点态度等。要培养良好的阅读心态，不必深究细处和难点，只求宏观上把握文段。

其次，细读题干，审题析文。

仔细阅读文段后的题目，准确把握题目的要求，了解每一题的出题点，即题目所涉及的词句在文本中的位置，然后有重点的细读文段，尽可能仔细搜索文中信息，包括文后的注释，先易后难的完成题目。

第三，运用技巧，突破难点。

1.巧借试题，理解文本。近年高考文言文阅读题中大多有“下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项”的选择题，仔细阅读此题，对于我们正确理解文本，把握文本大意很有帮助。如2008年高考试卷江苏卷第8小题，四个选项中按照原文顺序分析和概括了文段的内容，只有C项概括不当。所以解题时，不妨先做这一题。另外，实词考查题中，对一些实词的解释，对于我们也会有些提示。

2.联系课内，迁移课外。对于试题中涉及的疑难词句，不妨先想想学过的课文中是否有与之相同或相近的句子。如2008年江苏卷第6题涉及的几个实词，我们都可以从学过的课文中找到使用它、并且意思与之相近的句子；翻译题中重要的句式、词语也可以从学过的课文中找到与之相似的句子来帮助我们理解；有时考查虚词的意义和用法，往往把文段中的句子和学过的课文中的句子对应起来出题，这就更需要我们联系课内，迁移课外了。

3.结合语境，上通下联。考题中涉及的句子与其他句子尤其是上下文总是有互证、互补或互释的关系，联系上下文，容易理解句子及句中词语的意思。如2008年江苏卷第6题中“诸将争欲攻之，汉不听”一句，上文说到战斗，下文说到吴汉下令“敢轻冒进兵者斩!”可见句中的“听”应该解释为“准许”；从后文皇帝对吴汉的宠信可以印证“遂见亲信”的意思。

4.利用成语、俗语推测主要词语含义。成语、俗语大多来源于古诗文,许多词语的含义与用法和文言文中相同。据此，利用熟悉的成语来推断文言词语含义，是一种行之有效的好办法。如由“迫在眉睫”的“迫”为“接近”“逼近”之意可以推断“公转营迫之”的“迫”的解释是正确的；由“并行不悖”的“悖”的意思可以推断“悖乱”的意思。

5.利用文言语法、句法推测词义。如“失其常度”从语法上讲“失”为动词，后面应该带宾语，可见“度”解释为“考虑”是错误的；如“遂见亲信”中，既然“见”表示被动，那么紧跟后面的词语一定是动词，“亲信”一词应作动词讲。文言文中排比句、对偶句较多，其中位置对称的词语一般词性相同，词义则相近或者相对相反。如2007年江苏卷文言翻译题中“父以义死友，子以忠死君”一句，两个“以”意义相同，“义”和“忠”意思相近，“死友”“死君”结构相同，注意这一点可以相互印证。

另外，借助字形也可推测意义。汉字大部分是形声字，形旁表意，声旁表读音，从字的形旁就可以推测字义。