２００８“好奇心”作文题考

李大荃

今年江苏高考作文题“好奇心”，既不入老套，又扣本有源。其源头之大远者，诸如：“好奇心是科学之母”，“科学就只是为了人类天性中的那份好奇心”，“诺贝尔奖，对人类好奇心的最高奖赏”等等，都早已成为古今中外科学研究者的共识；源头之主体宗正者，那就是新课标、新教材了。

在全省中学通用的江苏新课标实验教科书（或曰苏教版必修课本）第五册中，第一模块就是“科学之光”，所选六篇课文几乎每篇说明文都跳动着一颗“好奇的心”，如《南州六月荔枝丹》，开篇就是从作者幼年时好奇心的故事写起。第一组课文的引题是“探索与发现”。在本模块的“写作实践”中，第三个作文题是：

在学习与生活中，你可能会有一些“灵机一动”，这些像火花般闪烁的小发明、小创造和小技巧的设想或构思，都是智慧的结晶。请以“我有一个金点子”为题，向同学们报告你的发现。

显然，以上的提示语和题目外溢的同义语就是“好奇心”。

紧接着，第二模块的提示语是：“心灵是博大而又纷繁的世界”，“写作实践”的第一个作文题是“我的心因 而高贵”。

试问，我们在学习了这两个模块之后，又认认真真写了“我有一个金点子”和“我的心因 而高贵”的作文，上考场坐下来写“好奇心”这篇作文，是不是有了一些必要的写作知识储备和心理准备呢？答案当然是肯定的。能力稍强的同学，把“我有一个金点子”和“我的心因 而高贵”两个作文题整合一下：“我的心因有好奇心而高贵”，大概是不很困难的。这就是说，江苏高考语文卷命题“好奇心”，这个题目的背景材料就在教科书上，这个说法当然也是肯定的了。

其实，许多教科研的专家，早就为此大声疾呼。北京大学中文系主任温儒敏教授说：“如果我们的课程和高考是脱节的，那肯定要失败。”南通市教研室去年在《新课程、新高考、新对策》中说：“把考查记忆的知识变成已知条件，在侧重探究性考查的同时弱化那些不太重要的知识考查，条件和背景资料尽量提供得充分些。”他这句话，说得直白些，试题不是书上原文，但书上内容可“变成已知条件”来考，这样就考“活”了，考出能力来。

其实，中央教育部、省教育厅更是早就三令五申。《普通高中语文课程标准》指出：“应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生……实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。”根据新课标制定的江苏省08高考新方案有六个基本原则，其一就是导向性原则，要“体现对新课程改革一定的导向作用”。“增进……联系”，“体现……导向”，“好奇心”这道考题不正是达到这样的要求了吗？

其实，江苏省高考命题组早就贯彻这一精神了。2007年的作文题是“怀想天空”。当时就有人说,“今年高考‘指挥棒明确无误地告诉我们，此次的作文题就是语文书上的，在苏教版必修五第四模块。”还有人著文，把此模块的标题“我们头上的灿烂星空”及下面的提示语与作文的提示语对照，果然十分相似。2006年的“人与路”，大家都已知道，这个题是第三册课本第一模块中第三个作文题“在路上”的翻版。而2004年的高考作文题“水的灵动、山的沉稳”，与第一册课本第四模块“像山那样思考”，遥相呼应。当然，高考是考查考生能力的，试题来自书本，又高于书本。不可能等于书本，一成不变的搬用书上题目。

如果有人还说，所有这些都还是“巧合”，那么有这么多“巧合”连续出现，至少可以说明，现在全省中学通用的苏教版必修本五册20个模块的内容，覆盖面很宽，前瞻的目光很远。高考试题,重在考基础,重在运用基础知识中考察能力,这是金科玉律。但高考试题的命题要有根据,根据在大纲之内,在课程标准内,这也是不易的通则。江苏的命题，要扣江苏的考纲、扣江苏的新教材。当然这个“扣”，不是试题从课本上原样照搬，不是形似而是神似。也就是说，试题内容与课本内容有内在联系，不仅是千丝万缕的内在联系，而且有血浓与水的骨肉联系。如果这也是不易之论，那么江苏高考作文的试题，连续四年与苏教版新教材有关，这是一件大好事！这样一来，我们的作文教学就要立即改变长久无序无奈、低级低效的状态。借高考这根“指挥棒”的作用，踏踏实实地按照必修课本1—5册20个模块“写作实践”的要求，一个一个地训练。这不是赶时髦，做样子，而是在老老实实地教学，脚踏实地地教改。我说这便是江苏省近几年高考作文题命题源码，可以吗？