英语教学中的师生关系

范爱雪

良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。作为中学英语教师，在教学过程中应努力营造良好的教学气氛，保持学生兴致勃勃的情绪，思索判断的神态，跃跃欲试的举止，使英语课堂气氛浓郁，生动活跃，而从开发学生英语学习的潜能，提高英语语言素质，以适应新世纪对人才的需求。如何建立一种良好的师生关系，是值得探索的课题之一。

建立良好的师生关系对教师的基本要求

良好的师生关系是形成无拘无束的教学氛围，激发学生高昂学习情绪，挖掘学生创造潜能的直接因素，它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。

用“爱、勤、博、范”要求自己作为英语教师，首先在教育思想上要突出“爱”字，即要热爱教育事业，热爱英语学科，热爱自己所教的学生。许多教育家都把热爱学生看作是教师的美德。没有爱，可以说就谈不上教育。师爱是打开学生心灵大门的金钥匙，也是教师智慧和教学艺术的重要源泉。其次，教师在教学工作中要体现“勤”字。在英语教学改革的过程中，要勤于学习、勤于探索、勤于实践，为提高教学质量而付出自己辛勤的劳动。再次，知识上要追求“博”字，教师要掌握广博的知识。教师要不断积累知识、更新知识，充实自我，交给学生一把通向新世纪科学宝库的金钥匙。最后，在道德上要树立“范”字，学高为师，身正为范。当代教育家叶圣陶先生曾说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”教师不仅是学生的师表，而且是整个社会精神文明的传播者。因此，教师要恪守师德、严于律己，处处做学生的表率。

用“真诚、理解”对待学生要建立新型的师生关系，教师应树立师生平等的观念，而不是“唯我独尊”。首先，教师要以真诚的态度对待学生。所谓真诚，就是教师的思想感情要表里一致，既不掩饰自己的情感，也不粉饰自己的缺点，与学生平等相处，坦诚相见，使学生感到亲切可信，并消除防御心理。其次，要真正地理解学生的内心世界，以学生的感受为感受，设身处地为学生着想。同时，还要把这种理解交流给学生，使他们深切地认识到教师的理解。只要教师能够建立这样的人际关系，对学生具有这样的情感态度，就能使学生对学习产生安全感，并认识自己的能力和价值，增强学习的信心，发挥学习潜能。教师是师生关系的主要方面，其行为对师生之间良好关系的建立起着决定性作用。

良好师生关系的作用

建立良好的师生关系，是教师与学生双方的心理需求。一个人只有和他人构成良好的人际关系，他才能以充分发展自己的个性，实现自我价值，展现健康的精神风貌。学校中，和谐、融洽、良好的师生关系在英语教学过程中起着积极的推动作用。

有利于开展英语教学的双边活动教学是一种双边活动，应充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用。教师在“导”着学生前进的同时，学生必须发挥自身的主观能动性，导的效果在很大程度上依赖学生自觉性发挥程度而定。教师要改变“教师灌、学生装”的课堂教学模式，更新教学观念，改进教学方法，转变教师角色，确立为学而教的指导思想，要全面、认真、科学地指导学生掌握学习英语的方法。这样，不但可使教学事半功倍，而且能使学生终身享用不尽，即所谓的“授人鱼，供一餐之用，授人渔，则享用不尽”。要达到教师的最高教学境界——授人以渔，良好的师生关系是坚实的基础，它能在发挥教师的主导作用的同时，充分调动学生的主动性和积极性。

有利于保持学生学习英语的积极性当一名学生害怕或厌烦的教师走进教室时，学生就会无精打采，他们的情绪仿佛蒙上一层阴影；当一位受学生尊敬、在学生中有威信的教师走进教室上课时，学生顿时情绪饱满、精神振奋。良好的课堂气氛能营造一种具有感染性的催人积极向上的教学情境，而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需求。这样，学生才能保持住英语学习的积极性，从而积极参与英语实践活动，培养语言运用能力，真正成为英语学习的主人，发挥学习的潜能。

有利于优化校园英语学习环境师生关系融洽，教师热爱、信任学生；学生尊重、敬仰教师，这不仅会形成生机勃勃的英语课堂气氛，而且也会形成一种愉快的、生动活跃的校园英语学习气氛。师生之间经常用英语进行会话；通过请学生“say something about your family”来了解学生的家庭情况；通过英语交流来了解和关心学生的思想、学习、生活情况，如“how are you going to spend this weekend”“can you tell me something about your school life”“how do you like my English classes”；让学生自己组织活动，出英语墙报，甚至举行英语晚会，优化英语学习环境，活跃校园生活。师生间的良好关系可以消除学生对教师的戒备心理。同时，教师要经常教育学生学好外语的关键在于多实践，鼓励学生勇于开口。教师的作用是创造一种使学生能够自由会话的环境和气氛。

（作者单位：山东省高密市中等专业学校）