结合市场需求，开展软件人才培养

孙珊珊　马春华

[摘要]随着经济危机的出现，本来就业压力就越来越大的大学生们又面临一次严峻的考验。从研究目前计算机专业的多种市场需求谈起，结合市场需要的人才类型确定应用型本科院校的培养目标，制定课程模式和考核改革，培养学生动手能力和综合素质。

[关键词]市场需求 培养目标 课程模式

中图分类号：C96文献标识码：A文章编号：1671－7597（2009）0220194－01

随着高校扩招的开始，本科毕业生的人数越来越多，随之而来就业的压力就越来越大，在目前软件行业的需求形势下，本科学校的计算机软件专业应该如何开展，本科学校的计算机软件专业到底应该采用怎样的办学模式，才能真正适应社会的需求呢？本文从市场需求、课程设置、学生能力、考核改革等几方面进行了初步的探讨。

一、目前计算机软件专业的市场需求

根据国内资料显示，每年全国各类企业对软件工程师的人才需求缺口有至少60万之众，而实际需求远远大于这个数字信息化的发展，使一千万的中小企业急需全面系统掌握软件基础技能与知识的软件工程师。软件工程师不仅IT专业企业需要，（当然也包括软件企业），广大的非IT企业也需要。前景是非常乐观的。

1．机器学习。具有机器学习知识，或者能够设计及开发可提升计算机性能的算法和技术。有许多应用软件包含非常庞大的数据集，这就带来了一个根本问题，即如何组织数据并提供给用户。对这种应用软件的需求进一步扩大了对数据挖掘、统计建模和数据结构等其他技能的需求。

2．把应用软件搬到移动设备上。人们竞相在移动设备上提供内容的势头就像互联网在上世纪90年代的疯狂时期。而随着黑莓和Treo等设备成为日益重要的一种商业工具，很多公司都需要擅长把ERP、采购和费用审批等应用软件扩展到这些设备上的人才。

3．无线网络。对于现代人来说，手机的用处是越来越大，人们可以通过红外、蓝牙进行无线信息的传送，也可以进行无线上网和东西的买卖。对物色技术人才的招聘商们而言，保护无线传输安全也就成了头等大事。

4．人机交互与界面设计。需求不断看涨的另一个方面是人机交互和用户界面设计，也就是为Web或者桌面应用软件设计用户界面。由于苹果等公司的存在，所以消费者看到越来越多设计精良的产品，所以，为什么就不能要求所用的软件也这样呢？

5．项目管理。项目经理一直供不应求，由于现在人们越来越无法容忍预算超支或者失败的项目，所以能够证明自己才能的人非常吃香。现在需要的是有真才实学的项目经理，而不只是挂着这一头衔的人。雇主需要的是懂得监管、了解项目的生命周期、真正会管理项目的人。

6．一般的网络技能。现如今，不管在哪里从事IT工作，都再也无法回避网络，因而，像软件工程师这些非网络专业人士也有必要对网络概念有一些基本的了解。他们最起码要了解网络的基本知识，如TCP/IP、以太网和光纤，另外还要了解分布式计算和网络计算，并足以应付有关工作。

7．网络融合技术。市场日益需要那些了解局域网、广域网、语音网络和互联网等各种网络，并且了解它们如何融合到一起的网络管理员。

8．开源程序设计。现在，对招聘开源人才有兴趣的招聘公司比过去多了。有些人曾经认为，开源日薄西山，不过现在它又卷土重来了，无论是在操作系统层面，还是应用开发方面。在Linux、Apache、MySQL和PHP（统称为LAMP）方面有经验的人会发现自己非常紧俏。

9．商业智能系统。现在，商业智能方面的发展势头也越来越迅猛，因而也越来越迫切地需要那些在Cognos、Business Objects和Hyperion等商业智能技术方面具有技能，还懂得把这些技术运用到公司业务上的人员。

10．.Net、C#、C++和Java等方面有优势。经我研究发现，许多工作要求使用各种应用框架和语言，包括ASP.net、VB.net、XML、PHP、Java、C#和C++。招聘公司很少需要在电脑前埋头工作、却脱离团队的员工。他们需要既懂Java、又能成为团队领导人或者项目协调员的人才。

从以上10个需求可以看到软件方面的人才还是非常紧缺的，所以要建立应用性本科院校，要突出应用性就必须要与市场需求挂钩，对于老师和学生建立一套合适的课程和综合能力训练。

二、设置合理的课程模式

为建立应用型本科院校，突出自己的学校特点，我系增设了一些目前在社会上需求比较大的软件科目如ASP.net、VB.net、JSP程序设计、网络安全、MySQL数据库。在学时的分配上采用集中授课3学时，集中上机4学时，在一定的时间内完成所学课程，对于类似的应用性较高的学科都有项目实践课程，让学生通过一个项目的整体制作过程增加对所学知识的掌握程度。

三、建立校企联合实训基地

对于计算机来说，每一个知识点的掌握都需要通过实际应用来进行验证。建立校企联合实训基地是最能够对学生进行锻炼和增长经验的场所，我系和中国网通公司、中国联通公司建立了长期的合作计划，由我系派出学生参与他们公司的项目，派出指导教师进行信息的交流。

四、引导学生考取“双证”

社会发展要求学生要具有“双证”，既具有标志学历的毕业证书，又具有代表掌握一定技能的职业技能证书。第一类是学生自选项目，自学、自行参加考试，但实际效果不佳，易挫伤学生的学习积极性。第二类是由学校经过市场调查，筛选出一些项目推荐给学生进行选择，并将考证内容与教学内容适度挂钩，在教学中渗透与考证有关的内容。

五、改进教学与考核方法

在实施教学过程中，对应用性较强的一些课程，如应用软件、程序设计的教学，要运用案例教学法或“任务驱动法”来进行。要循序渐进地引导学生运用所学知识制作一些“电子作品”，实施项目解决方案，使学生初步掌握解决问题的方法与步骤。在教学过程中应重视培养学生强烈的求知欲和自学能力，做到既授之以鱼，又授之以渔，并注重校园网、多媒体等现代信息技术的应用。

六、强化应用能力，强调毕业论文（设计）的针对性

我国的大学生一般均是从中学直接进入大学，缺乏社会经验，没有对专业的认知，这无疑加大了应用型人才培养的难度，在目前的高考制度和教育体系下，我们就必须在人才培养方案的实施过程中进行弥补和矫正。毕业论文（设计）是实践教学的最后一环，也是检验和锻炼学生应用能力的重要一环。为此，我们加强了毕业论文（设计）的针对性。根据实习基地提供的实际课题，要求真刀真枪，真题真做。在毕业结束之后，毕业设计就是学生独立完成的第一个项目，也同样拥有了项目经验。

我校正努力建设应用型本科院校，计算机软件专业的人才培养起着非常重要的作用，在近几年的人才培养中通过以上几种方法的实践，05级毕业生已经全部落实了工作，虽然仍有不尽如人意的地方，我们会继续努力的探索希望达到更好的目标。

黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十一五”规划课题

课题编号：115B-141

课题：应用型本科院校计算机专业建设的研究