浅谈小学英语朗读教学的方法

邹秀娟

(通化市教育学院吉林通化134001)

摘要：英文朗读就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来，它是小学英语教学中重要的环节之一，也是小学生学好英语应具备的基本技能。大量准确的朗读有助于学生词汇与句子的积累，有助于学生英语思维能力的培养，有助于学生语言感知能力和语言想象力的提高，能够促进听力和口语的进一步完善，更能够充分提高小学生的阅读和写作能力。

关键词：小学英语；教学方法；朗读

Shallow talk primary school English to read aloud the method of teaching

Zou Xiu-juan

Abstract：English's read aloud is the usage accent, rhythm, euphonic etc. speech means thought affection within language material expression come out, be also clear to loud and clearly read aloud out language writing materials, such as vocabulary, sentence and article...etc., it is primary school English teaching in importance of one of the link, is also the primary school living to learn good English should have of basic technical ability.A great deal of backlog which accurately read aloud to contribute to student's vocabulary and sentence, contribute to a student English thinking ability of development, contribute to a student dint and language of the language consciousness imagination dint of exaltation, can promote to listen to dint and vernacular speech of further perfect, can be full exaltation primary school more living of reading and writing skill.

Key words：Primary school English; Teaching method; Read aloud

在小学英语教学中，教师往往通过展示实物、图片等来导入新词汇，新句型，然后进行大量的操练，在整个过程中教师没有要求学生翻开课本认读新单词和新对话。这样的课堂教学看似热闹，操练充分，但却把识词与读音完全隔离开来，没有做到音形义结合，对学生课后的复习也造成了难度。朗读有助于培养良好的英语语感；能促进形成正确的英语思维；能提升英语阅读和写作水平。朗读是架起文本与阅读之间的桥梁，朗读是英语学习的传统方法，也是现代英语学习的一个关键环节。朗读不应该成为英语课堂上被遗忘的角落。那么怎样才能进行规范的英语朗读教学呢？

1．范读和领读

用录音或教师自己进行课文的示范朗读，为学生的朗读树立榜样。让学生感受不同角色的语调、语气、音质和感情色彩等，把好语言的“入门关”。 录音或教师的领读是朗读教学中必不可缺的一种形式，是培养学生朗读和听力能力的基础。

2．个人大声朗读

个人朗读是学生自我实践的过程，教师能及时发现学生的朗读难点，便于检查和及时纠正朗读中的错误，提高朗读质量。大量准确的朗读有助于学生词汇与句子的积累，有助于学生英语思维能力的培养。

3．齐声朗读

学生齐声朗读，它便于教师检查和发现全班学生朗读中的共性问题，有利于集中全班学生的注意力，还可以增加学生参与朗读的机会，并鼓励胆小怕羞的学生随着大家一起朗读。

4．引导学生带表情赏读

赏读就是让学生欣赏朗读，通过听老师的范读和录音范带，领略抑扬顿挫的语调，快慢适中的语速、板眼分明的节奏，小学生的模仿力和记忆力是很强的，他们能从中初步掌握正确的语音、语调和适度的节奏感。在学生的头脑里初步形成一个朗读的“模式”，他们的听力和英语思维能力也在赏读中得到发展。

5．引导学生带动作朗读

根据课文的内容和小学生好动的特点，在课堂教学中，教师要积极引导学生带动作朗读，高兴的内容，学生读时神采飞扬或开怀大笑；悲伤、遗憾的内容，学生读时表情沮丧或声音嘶哑；读到情景时他们会模仿得声情并茂：读到小动物的语言时会活灵活现，这样的朗读不仅活跃了课堂气氛，同时激发了学生学英语的兴趣，加深了学生对所学知识的印象。

6．创设情景的朗读

借助图片、投影片、简笔画、实物等教具设备，教师边呈现情景边领读，学生跟读，不看课文。这种朗读方式便于加强理解和记忆，容易引起学生的兴趣。有助于学生语言感知能力和想象力的提高。

7．背诵并复述

背诵并复述是英语朗读教学应达到的较高要求。实践证明，背诵下来的语句往往是在听、说、读、写的场合运用得最熟练的语句。通过复述, 有助于学生熟记语音材料，积累语言知识，有利于学生听、说、读、写技能的全面发展。

在课堂教学中，培养学生朗读的能力同朗读评价至关重要。恰当的评价，能够提高学生朗读的积极性，促进学生朗读水平进一步提高。在朗读教学中，教师要结合文本内容，对学生的朗读做出有针对性的评价，使学生能明确朗读的方向，升华朗读的情感。大量准确的朗读有助于学生词汇与句子的积累，也能促进听力和口语的进一步完善。

英语不仅仅是一门学科，也是一种语言，一种交流的工具。我门应该让学生在平时就有更多的说英语和用英语表演的机会，为将来的英语学习打下坚实的基础。