素质教育在教学中的应用

高玉泉

素质教育的内涵是以全面提高学生的思想道德、科学文化、身体心理、劳动技能素质，培养能力、发展个性为目的的基础教育，素质教育的基本特点是面向全体性，促进全面、生动活跃的发展。实施素质教育要以此为基础思想指导，围绕素质教育的基本内容，面向21世纪对人才的需要，根据学生的年龄、生理特征，结合教学特点进行。

一、在教学中，加强德育教育

素质教育的首要任务，就是“既教书，又育人，培养学生德才兼备”。因此，我们教师要把德育作为一项重要的目标寓于课堂教学之中。首先要挖掘教材中的德育素材，在教学过程中，有意识地将它们插入。其次，寓德育于课堂教育中，要有目的、有思路、结合实际、自然而然地进行，要与教学内容自然衔接，因势利导。

二、在教学中，努力优化课堂

课堂教学是学校教育的主要渠道和教学的主要活动。优化课堂教学，是实施素质教育的主要环节。课堂教学要以“教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。“教师为主导”，即教师要精心设计教学活动，积极创设和谐的教学气氛，教学要民主，要尊重学生，因材施教。“训练为主线”，即要打破旧课堂教学模式，改进教学方法，重视课堂训练，加强素质培养，把着眼点放在训练上，做到优化训练，讲练结合，形成主线，以便提高教学效率，促进教学质量大面积提高，促进各学科素质教育的落实。

三、在教学中，面向全体学生

基础教育要实现“两全”，即全面贯彻教育方针全面提高教育质量。因此素质教育要面向全体学生， 发展每一位学生的特长。其次，要选择面向全体学生的教育，包括教学方法、教学内容、教学手段诸方面都要兼顾各类学生的水平和特点，要特别加强系化训练、梯度训练和个别指导，使优生吃得饱，差生吃得了，各类学生都吃得好。

四、在教学中，加强自身建设

实施素质教育首先要提高教师素质，首先，我们要具备崇高的敬业精神和无私的奉献精神，为人师表，爱岗敬业，要做到：“三爱”(珍爱自己的事业、热爱自己的学生，博得学生的敬爱)；“四严”(严肃的工作态度、严谨的工作作风、严密的组织教育教学活动、严格地要求自己和学生)；“四认真”(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导学生)。其次，教师自己要不断地学习，要有广博的文化知识、扎实的专业知识；要具备一定的教育教学能力、组织管理能力和教育教学技巧；同时还要学会不断总结经验，寻找差距，虚心好问，力求上进，不断完善自己的教育教学方法。

总之，教育在发展，教学要改革，教师要积极投身于教育教学改革的前沿，努力在课堂教学中实施素质教育。同时要充分调动自身的积极性，努力发挥自己的“导”学作用，真正让实施素质教育的主阵地——课堂教学活起来，培养出新时代的合格人才。作者单位：镇江市第三中学