论高校爱国主义教育层次性

倪时平

江泽民同志指出：“爱国主义，是一个国家、一个民族凝聚人民的重要思想基础和不断追求进步的强大精神动力”。“爱国主义教育是精神文明建设的一个重要内容。加强爱国主义教育，要贯穿社会主义现代化建设的整个过程”。自194年中宣部颁发《爱国主义教育实施纲要》以来，高校爱国主义教育目标更明确，行动更自觉，树爱国心，立报国志，已成为大多数青年学生的自觉追求。但是，我们必须清醒地看到，在事关国家、民族重大利益的事件中，一些大学生在爱国主义思想素质方面还存在明显缺陷。这说明，高校爱国主义教育远没有实现最佳效能。这主要是由于我们对高校爱国主义教育内在规律还认识不透，特别是在爱国主义教育的层次性方面注意得不够。本文尝试着从分析爱国主义教育内涵的层次性人手，结合高校爱国主义教育的现实状况，寻求一条富有层次性的、切实有效的高校爱国主义教育新途径。

一、高校爱国主义教育的层次性是由爱国主义内涵的层次性决定的

爱国主义教育是人类最早的教育之一，它具有全球普遍性和历史性；延续性。然而，爱国主义却是一个历史范畴，伟大导师列宁曾经说过：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”这从历史发展的角度揭示了作为民族基本情感的爱国主义产生和发展的规律。但在较长一段时间里，我们习惯于把列宁的这段名言当作爱国主义的定义，“感慨”就是爱目主义的全部内涵。近几年学术理论界通过对爱国主义内涵的深入剖析，揭示了爱国主义内涵鲜明的层次性。尽管爱国主义内容具有强烈的时代性，但就本质属性来看，爱国主义内涵不外乎有3个基本层次：

1．情感层次。爱国主义是一种对祖国家园的无限眷恋之情，是一种对祖国人民及祖国人民所创造的灿烂文化的无比热爱之心，是对祖国的忠诚和责任。它基本地表现为民族自信心、自尊心和自豪感，为祖国的独立统一、繁荣昌盛、人民的安居乐业而献身的责任感和义务感。因此，爱国主义首先是一种最直接的、最朴素的情感体验。这种情感往往是自发产生的，它强烈、朴实而率真，具有强烈的感染力和激发力，这是我们进行爱国主义教育最基本的心理基础，是确立爱国主义精神最初的心理发展阶段。

2．理念层次。爱国主义作为一种理想信念，对于个体的人来说，往往被内化为道德规范和精神力量，成为人们处理个人和国家民族利益关系的准则，激发人们产生时刻维护祖国的强烈愿望。而对于一个民族来讲，这种理念就依托于民族自信心和自尊心，成为维护民族团结统一的内聚力。爱国主义理念是在对祖国有了理性化的积极认知后，由爱国情感升华而来。因此，这种理念较之情感来说更具稳定性和鲜明性的特点。培育稳定而鲜明的爱国主义理念，是我们进行爱国主义教育的首要目标和基本任务。

3．行为模式。爱国主义行为是在情感驱动和理念指引下，所表现出来的关心维护祖国的实际行动。这是爱国主义情感的直接表现，是爱国主义理念的外化形式，是爱国主义的最高层次。我们进行爱国主义教育，就是要对教育对象实施情感诱导和培养，在提高理性认识的基础上，促发情感升华，确立爱国主义理想信念，最终促进合理行为模式产生。

二、高校的现实状况提醒我们要切实注意爱国主义教育的层次性

高校学生作为社会主义事业的建设者和接班人，首先必须是一个爱国主义者，那么，大学生在这方面素质状况如何呢?我们通过对近年在校大学生的抽样调查发现，一些大学生在这方面的素质状况存在着明显缺陷：(1)忧患意识强烈而责任感缺乏，最终陷于消极和颓唐。(2)爱国热情自发、高亢而不稳定，缺乏理性认识的支撑，因而出现热情过后就陷于冷漠的现象。(3)爱国热情难以转化为合理的行动，甚至于呈一时之气，做出令亲者痛仇者快的事。这清楚地表明，高校爱国主义教育还存在着明显的缺陷，教育的低效无力现象湮没在轰轰烈烈的教育形式之中，有人称之为“隐性疲软”。导致爱国主义教育“隐性疲软”的原因是多方面的，但就高校本身的教育环节来，存在着“三多、三少、三脱节”的问题：

第一，空泛地讲爱国讲得多，而从理性认识的高度谈爱国主义谈得少，表现为情感诱导和理性培养的脱节。高校爱国主义教育的内容，往往停留在一些基本要求上，要学生们“如何”，但为何要“如何”大多交代不清，导致青年大学生在复杂的事件面前，难以作出正确的选择；高校爱国主义教育的形式，也大多停留在“领略祖国大好河山”、“历史知识竞赛”等粗浅层面，造成青年学生爱国主义情感表浅化，缺乏足够的稳定性和文化底蕴。

第二，讲爱国主义传统意义多，而谈爱国主义现实意义少，表现为爱国主义历史价值和时代价值相脱节。传统意义的爱国主义，单纯强调热爱祖国和报效祖国。而现实意义的爱国主义，除了强调热爱和报效实体意义上的祖国，更强调要热爱我们国家的社会主义制度，热爱我们的人民，积极维护各民族的团结。因为历史已经证明，只有社会主义才能救中国，只有各民族的大团结，才能创造出我们国家繁荣昌盛的美好未采。脱离爱国主义的现实意义来进行爱国主义教育，导致少数青年学生怀着爱国之心，做出“害国”之举，不能不引起我们的深思。

第三，讲爱国主义的基本涵义多，而探讨爱国主义教育的具体方法少，表现为理论和实践的脱节。方法上的缺陷，使得爱国主义教育理论研究成果不能很好地融会到教育实践中。

为了从根本上扭转高校爱国主义教育的被动局面，我们认为必须立足于高校的特点，遵循爱国主义教育的层次性规律，寻找一条高校爱国主义教育切实可行的途径。

三、高校爱国主义教育层次性的具体要求

1．在教育内容全面化、正确性基础上实现层次性。教育内容是否全面正确，直接决定着教育的效能。教育内容的全面化、正确性是实现爱国主义教育层次性的前提。反之，也只有实现了爱国主义教育的层次性，才能体现爱国主义教育内容的全面化、正确性。爱国主义的层次性内涵要求我们，既要强调爱国主义的情感层次，更要重视爱国主义理念教育和行为塑造。通过必要的理性教育，提高学生的认识水平，促进自觉的合理的行为产生；既要对学生进行一般性的传统教育，又要重视对学生进行爱国主义时代内容的灌输，努力使学生懂得现时代的爱国主义和爱党、爱社会主义在本质上是一致的，从而做到“爱有所依，爱有所向”。

2．在教育目标具体化、可操作性基础上实现层次性。所谓目标具体化，就是指将抽象的大目标化解为现实的较小的目标。可操作性就是指目标必须是可以辨认和检验的，既具有可判断性，同时又具有相对可靠的激励效果。只有实现目标的具体化，才能使目标具有可操作性。爱国主义教育的具体化的、可操作性的目标，对教育的具体实施具有指导、激励、评估和总结作用。缺少这种目标，就难以保证爱国

主义教育实实在在地开展起来。

当前高校开展爱国主义教育的总目标应该是：要让广大学生热爱中国共产党领导的社会主义祖国，关心和维护祖国利益，为振兴中华而奋斗献身。针对当前高校学生的特点和结合爱国主义教育具体实践的需要，我们可以将这个总目标分解为希望目标和最低目标两个层次：

希望目标就是期望学生能够争取达到的目标。希望目标是，使一部分大学生能够成为坚定的爱国主义者，并以此为起点，逐步成长为忠诚的共产主义者。许多共产主义者的成长历程证明，每一个坚定的爱国主义者，通过自身的努力学习，积极转变世界观，最终一定能成为社会主义的信仰者。我们应当积极地帮助青年选择并争取实现希望目标。

所谓最低目标，是对大学生的最起码的要求，是每一个大学生都必须做到的。最低目标要求大学生必须做到爱国、爱校、爱专业。我们可以以此为契机，在广大学生中营造一种以爱国为荣，为祖国繁荣富强而发奋成才的良好氛围，并努力促使学生实现由最低目标向希望目标的转移。在爱国主义教育过程中确立希望目标和最低目标，能使广大学生前进有动力、有方向，自觉地接受爱国主义教育。

3．在教育方法的多样化、针对性基础上实现层次性。教育方法是为教育内容服务的，一定的教育方法是实现一定教育目标的手段。高校爱国主义教育内容的复杂性和目标的层次性，决定了爱国主义教育方法的多样化。只有实现方法的多样化，针对不同的教育要求采用不同的方法，才能充分体现爱国主义教育的层次性，确保爱国主义教育取得良好的效果。当前高校爱国主义教育的方法主要有：(1)全面的、综合的理论教育，包括爱国主义基本理论教育、国情教育、宪法法制教育、时事政策教育等，可以针对高校学生的现状，缺什么补什么。在具体教育过程中，必须注意贴近青年学生思想实际，适应时代发展的要求，避免“老调重弹”、“老生常谈”，刺激学生产生“拒灌输”心理。(2)实践教育法。要正确引导学生参加多种形式的社会实践活动，让学生们在实践过程中学会正确全面地观察生活、体验生活，不断地提高认知能力和思想水平。(3)校园文化环境的熏陶作用。校园文化形式是丰富多彩的。我们要重视各种文化形式对学生所起到的潜移默化的作用，有的放矢地利用各种文化形式对学生实施爱国主义教青，确保活动形式服务于主题和目的，真正做到校园文化建设“形式多样、主题明确，教育功能到位”。(4)行为塑造。当前要切实注意引导广大学生，注重爱国主义行为的现实效果与未来效果的结合。我们今天进行爱国主义教育，践行爱国主义，不仅要重视现实效果，而且要注意与中国未来发展的前景目标相结合，与社会主义现代化事业联系起来。在教育实践中，一方面注意抓住“美轰炸我驻南使馆”、“美军用侦察机擅毁我战斗机”等时机，加强对学生爱国主义情感的激发，另一方面要适时做好引导工作，让学生们意识到爱国主义不仅要着眼于当前一时一事的激情表达，更要着眼于社会主义建设的长远利益。只有坚定不移地推进改革开放，走强国之路，才是爱国主义的最根本的体现。同时要注重爱国主义教育的精神培养与对社会的物质创造的结合。培养青年学生的爱国主义教育的精神，重要的一个方面是使他们学会辩证地看待中国的社会制度，尊重祖国的历史，尊重历史的选择，坚定走社会主义道路。同时我们也要认识到，社会主义新中国相比西方发达国家来说，还需要一个发展和完善的过程。所以爱国就要肩负起发展社会主义，用自己的智慧和力量创造丰富的物质财富，改变祖国落后面貌的历史重任。对当代大学生来说，要从战略高度来认识爱国主义，在接受爱国主义理论教育的同时，更要努力掌握报国本领，不断提高自己建设祖国和保卫祖国的基本知识和技能。只有将爱国之心，爱国之情，报国之志化作强国之能，报国之行，才能成为一个真正的爱国者。也只有当我们的祖国真正强大起来的那一天，爱国主义的旗帜才会更加艳丽，爱国主义的口号才会更加雄壮。作者单位：镇江医学院医学系

(江苏镇江212001)

责任编辑：向欣