谈学校体育在素质教育中的作用

郭立平　张培刚

学校体育是学校教育的组成部分，是素质教育不可缺少的重要内容。有的学者根据党的教育方针，把人的素质划分为思想素质、文化素质、身体素质、审美素质、劳动技术素质；而有的学者则把人的素质划分为思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质和生活技能素质。由此可见，无论从哪个角度来研究素质教育，都离不开体育，正如李鹏在第二届大学生运动会开幕式中指出的：“体育运动不但能使学生增强体质，提高运动技能，而且还是发展智力、陶冶情操、锻炼意志、培养集体精神、增强组织性、纪律性的重要途径”。因此，学校体育作为素质教育的重要内容和手段，具有其学科教学不可替代的作用。

一、促进学生智力的发展

体育运动不仅能促进大脑的发育、改善机能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础，而且可以促进注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等智力因素的发展。在体育教学中，通过观察法、对比法和示范法的运用，能有效地发展学生的观察能力；通过技术动作的学练，有利于促进学生记忆力、想象力的发展；通过各种球类教学比赛和各种体育游戏，可以发展学生思维的流畅性和灵活性。此外，经常参加体育锻炼还可使人的情绪稳定、性格开朗、疲劳感下降等，这些非智力成分对人的智力功能具有促进作用。

二、增进学生健康、增强其体质

强身健体是体育最主要的本质功能。体育以身体运动为基本表现形式，通过科学的体育锻炼给予身体各器官、系统以一定强度和量的刺激，使身体在形态结构、生理机能及其心理等方面发生一系列适应性反应，由此促进身体健康和增强体质。

目前，世界卫生组织(wHO)对健康下了新的定义，认为：健康应是在精神上、身体上以及社会上保持健全的状态，健康标志不仅是没有疾病和缺陷，而是需要身体、精神都能迅速、完全地适应社会环境，亦即包括身体健康和精神健康。通过各种体育锻炼，可以增强意志品志，催人奋发进取，培养集体观念，加强组织纪律，协调人际关系。从而促进心理调节能力的提高，有利于排除各种不健康的心理因素，使个体在与环境的和谐统一中感到欢快、轻松和活泼，最终达到精神健康的目的。

三、培养学生的竞争意识和进取精神

竞争是体育的重要特点之一，竞争就是优胜劣汰，胜负一目了然。但这不是竞争的全部意义所在，重要的是在竞争过程中使学生受到体育气氛的感染：当发现自己处在不利地位时就会为改善环境作出努力，这无疑可以增强学生的自尊心和进取心，这种竞争特性可刺激和强化学生行为的积极性、强烈的竞争意识和进取精神。

学校体育以其丰富的内容和形式，为培养学生的竞争意识和精神创造了良好的条件，如体育游戏、体育竞赛考试等，都是在同等条件下进行的，因而能较好地动员学生全身心地投入到竞赛或练习中去，有利于培养学生的竞争意识和进取精神。

四、培养学生的意志品质

良好的意志品质是现代人所必须具备的素质，意志品质总是在克服困难中得到体现，又是在克服困难中得到锻炼的。在体育锻炼、体育教学、体育训练和竞赛中，要不断克服客观困难(如气候条件的变化，动作难度或意外的障碍等)和主观生理上及心理上的困难或障碍(如疲劳和运动损伤，胆怯和畏惧心理等)，长期系统的体育教育，能有效地锻炼学生顽强的意志品质，而且这种顽强的意志品质能够迁移到日常的学习、生活和工作中去。

五、培育学生的思想道德品质

学校体育在培养学生思想道德品质方面具有重要的作用。如在短跑起跑教学中，可培育学生实事求是的精神和诚实的品德；在耐久跑教学中，可培育学生顽强的毅力和坚韧不拔的意志品质；在球类活动、体育游戏、队列队形等集体项目教学中，可培养学生的全局观念和团结协作的精神；在体育竞赛中，可培养学生胜不骄、败不馁的思想作风。

道德品质是人们共同生活及其行为的准则和规范，参加体育竞赛活动必须遵守裁判规则，否则要受到规则的惩罚。教育学专家认为，在青少年中开展各种体育竞赛活动，犯罪率会大大下降，因为要求他们必须遵守规则，服从裁判，同时体育竞赛中的粗野动作和不文明举止还会受到观众的指责，从而有助于增强他们对社会规范的认识和其行为控制力。克服感情用事，培养他们良好的道德品质和遵纪守法意识。

六、培养学生的创造力

培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的核心内容。在体育教学中，教师可引导学生动手设计编解徒手操、健美操(自配音乐)、体育游戏，并在课堂上担当教师领做；引导学生动手自制体育器材，并付之使用。以此培养学生的创造力和想象力，发展其个性。

七、培养学生的审美观念

正如蔡元培先生指出的那样“体育中含有大量的美育因素，体育是实施美育的重要手段之一。”在学校体育中，教师各种教法手段的运用，教师优美的动作方式，教学场地器材的合理布置；观赏各种体育竞赛与表演等，都可以使学生受到外在美和内在美的熏陶，并获得丰富的、多种多样的美的情感体验，从而培养学生健康的审美观念和热爱美的情感，提高学生鉴赏美、创造美和表现美的能力，进而使学生更加自尊、自爱、自信、自珍。

实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，学校体育应注重学生的智力因素与非智力因素的培养，将智力的开发、情感的熏陶、意志的锻炼、兴趣的培养、性格的优化赋予体育的各个环节中，充分发挥学校体育在素质教育中的作用

第一作者单位：四平师院

(四平136000)

责任编辑：向欣