初中体育教学中学生意志品质的培养

张涛

体育教学不仅能够强化学生的体育锻炼，而且对学生意志品质培养也是非常有帮助的。基于目前初中生的实际现状来看，学生的意志品质还相对比较薄弱，为此，在初中体育教学中教师还要注重学生的意志品质培养，进而促进学生的全面发展。

如今我国体育事业的发展也是非常迅速的，同时，随着素质教育的深入推进，对于体育教学的重视程度也就越来越高。通过体育训练可以不仅强化学生的身体素养，而且对学生意志品质的提升也是非常有帮助的。意志品质是指人能够有意识地管控自己的行为，而不被他人的思想所干扰，依旧按照自己的既定目标去执行计划。初中阶段学生所面临的外来诱惑也很多，如果没有一个良好的意志品质学生很难抵挡诱惑，很容易做出错误的选择。为此，在初中体育教学中，教师还要强化学生的意志品质。

1 开展因材施教，强化学生意志品质

在教学改革过程中也越来越注重因材施教的重要性，对于学生意志品质的培养教师也应采用因材施教的方式。由于每个学生本身的意志品质水平有所不同，因此，在体育教学中教师还需要根据学生的实际情况进行因材施教。教师需要根据每个学生的实际情况来实施针对性的体育教学，这样才可以进一步提升学生的意志品质。例如。长跑对学生意志品质的培养是非常有帮助的，但是长跑相对来说是比较枯燥的，而且大部分学生的兴趣也不是很高。同时由于学生身体素质的不同，在长跑过程中学生的完成情况也有所不同。对体能水平相对较高的同学来说，不仅能够轻松的完成400米，甚至800米和1000米也都不是问题，然而对于体能水平相对较低的学生来说，即便是400米都比较困难。因此，如果实施同样的体育教学内容，那意志品质的培养也很难达到良好的效果。在训练过程中教师还需要根据学生的具体情况来选择适宜学生的体育训练，这样才能在最大程度上强化学生的意志品质。对于体能素质较好的学生，教师可以多为学生设计一些800米、1000米，甚至更长距离的长跑训练，通过这种方式来进一步強化学生的意志品质，而对于体能素质较低的学生来说。教师就可以通过400米或者是其他的体育教学方式来强化学生的意志品质。只有根据学生的实际情况进行因材施教，学生的意志品质才可以在体育训练中得到有效提升。

2 注重思想教育，提升学生意志品质

在体育训练过程中还需要强化对学生的思想教育，进而促进学生的意志品质。在日常体育教学中，教师除了体育知识和技能传授之外，还要渗透思想教育。例如，在乒乓球运动教学中，教师可以为学生讲解邓亚萍的故事，作为乒乓球史上的著名人物，邓亚萍的成功离不开自身良好的意志品质。童年的邓亚萍体质水平尚且达不到体校的要求，但年幼的邓亚萍没有放弃自己的梦想，从小便开始跟随自己的父亲练习乒乓球，父亲要求她在完成每日的基础体能训练之后，还需要做100个发球动作，尽管当时邓亚萍只有七八岁，但为了能够加强自己的水平，她将自己的腿上绑上沙袋进行练习，手掌磨破，腿发肿，这对于年幼的邓亚萍来说却是家常便饭，并且她训练的时间也要远远多于其他人，就这样在不懈的坚持和努力下，邓亚萍拿下了一个又一个冠军。在乒乓球训练的过程中邓亚萍不仅实现了自己的职业梦想，而且还强化了自己的意志品质。在日常教学中，教师多为学生讲解一些体育运动员的故事，这样不仅可以强化学生体育训练的兴趣，而且在体育训练过程中还能够加强学生的意志品质。只有让学生充分感受体育精神，才能使学生在正面积极的影响下健康成长，进而形成顽强拼搏的意志品质。

3 加强自我培养，实现品质提升

在学生意志品质培养方面，教师还要注重学生的自我培养，只有不断强化学生的自我认知，才能促进学生长远发展。在自我培养上，教师可以从以下几个方面入手，一是自我作业，学生要能够独立自主的来完成训练。体育基本上都是仅在课上进行，学生很少在课下自己进行体育训练，为此，教师首先需要强化学生的自我作业，要求学生每次都能够主动且独立的进行体育训练。二是自我要求，教师要引导学生自己给自己制定目标和要求，有的同学在体育训练时往往会下意识的逃避。例如，在跳高训练中稍微提升横杆的难度就感觉自己跳不过去，会感到害怕。针对这种现象，教师还要引导学生学会给自己制定目标，并且要有不达目标誓不罢休的意识。往往很多时候困难是自己强加于自己的，只要具备敢于尝试，不惧困难的勇气，这样才能轻松面对所谓的“困难”。三是自我暗示，在体育训练过程中学生要不断加强自我暗示，保持良好的心态，这样才能克服困难。只有不断强化自我培养，提高自身要求，意志品质才能够得到有效提升。

总之，体育教学在学生意志品质培养方式发挥着重要的作用，为此，教师还要结合体育教学强化对学生意志品质的培养。

（作者单位：山东济南市济阳区实验中学）