发挥德育主导作用 推进素质教育开展

曹　影

在高等学校，应该充分发挥德育在素质教育中的主导作用，推进素质教育的深入开展。

高校德育在素质教育中的主导作用，首先是由德育的任务决定的。人们一般把人的素质分为思想道德素质、文化素质、业务素质、身体和心理素质。在这几种素质中，思想道德素质是具有主导作用的素质，它决定着其他几种素质的发展方向甚至是发展水平。思想道德素质在实质上体现的是做人的问题。“高等学校德育的任务，是用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论教育学生坚持社会主义方向，树立科学的世界观和正确的人生观和价值观，形成良好的道德品质，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”世界观、人生观、价值观教育，爱国主义、社会主义、集体主义教育构成了学校德育的基本内容，教育的目的是让教育对象逐渐接受社会的规范体系和价值体系。这其中固然包括政治意识形态和价值体系问题，但根本的是教育学生如何做人。正因为这样的道理，我们才说高校德育在素质教育中具有着主导作用。

高校德育在素质教育中的主导作用，也是由德育在学校中的职能决定的。对学生进行形势任务教育既是学校思想政治教育的内容，也是教育对象自身的迫切要求。无论是国际形势还是国内形势，无论是政治形势还是经济形势，无论是经济体制改革还是教育体制改革，这些都是学生需要知道的，也是我们应该让学生知道的。形势任务教育可以把社会现实对人才素质的要求引渡给学生，让学生知道自己在未来适应社会应具备的素质，这可以激发学生按照社会需求塑造自我的动力。形势任务教育把国际竞争与人才素质的关系摆在学生面前，不仅使学生自身产生危机感，更重要的是可以使学生产生强烈的民族意识和国家责任感。学生管理工作是高校思想教育的重要内容和重要途径。对学生的管理工作源自于两个方面的要求：其一是社会化的要求，通过对学生的管理工作，使学生掌握社会生活中的规范要求及意义，目的是让学生在未来遵守适应社会的规范要求；其二是维护维持学校正常的生活秩序。这两个方面，都是在教给或强化学生做人的规范。管理工作能否以适当的严格的规范约束学生，对学生的品德形成具有着课堂教学中不可替代的作用。学校的管理规范，实质上是做人的模式，或者说是学校认可的模式，它在实际上指导着学生的成长。高校德育在素质教育中的主导作用体现得最深刻、最明显的地方，是在学校对学生的评估体系及其操作上。任何高校都有对学生评价的具体标准。学校对学生的评价体系和奖励系统，实质上就是把社会上的人才标准通过学校的过滤转化而引入到学校中来的。评价系统发挥着客观评价哪些是好学生、哪些是高素质的学生的作用，学校的奖励系统则发挥着鼓励学生的作用。评价标准与奖励标准在客观上宣示着社会上认可的人才标准和学校认可的标准。在这些标准中，既有做人方面的要求，如思想道德水准的高低，又有基本素质方面的要求，如文化底蕴、专业素质等。如上这些内容，都是通过学校的管理教育系统制定、贯彻、操作工作来执行的。在制定评价标准和奖励标准时，能否体现做人准则的要求，能否全面反映人才素质的要求，直接体现学校的人才标准，这对学生的成长具有导向作用。你引导学生朝着那个方向走，学生就朝着那个方向努力，你把标准树立在学生面前，学生就会按照这个标准塑造自己，这是学校德育主导作用的现实体现。因此，高校德育发挥素质教育中的主导作用，就必须在制定评价标准和实施操作时，体现做人的素质和综合素质的要求。标准的制定和操作，目的就是为了引导学生朝着这个方向努力。总之，学校德育尤其是思想政治教育工作，它可以通过对素质和素质教育的理解，对人的素质内涵的把握，制定一套适合素质教育的评价标准，引导和主导着学生成长发展的方向。制定科学的体现素质要求的学生评价标准，是发挥德育主导作用的内在要求。

高校德育在素质教育中的主导作用，除负有教育学生如何做人的任务、负责对学生的教育管理和评价奖励外，还体现在它对校园文化的主导上。校园文化体现的是一种精神、一种行为模式、一种价值追求。虽然从更加完整的意义上说，校园文化应该包括教师方面的内容，但一般意义上所使用的校园文化，主要是指学生的价值追求和行为模式构成的精神文化。主导校园文化精神的是学校的德育系统，即学校的日常思想教育活动。它通过组织一系列的活动和倡导造成的文化氛围，引导着学生精神追求的走向，进而推进素质教育的深入开展。我们知道，在校园文化活动中，我们可以强化做人的价值，但也不能忽略校园文化在提高文化素质中的作用。同样，对专业素质的提高，德育也负有不可推卸的责任，因为德育的方向最终还要落在专业素质的提高和专业水平的发挥上。

综上所述，高校德育在素质教育的过程中发挥着主导作用。这种主导作用的根据就是它在教育过程中所担负的育人任务，它在日常思想教育过程中对学生的引导、规范和评价奖励的职能，它对校园文化走向内容方式的主导位置。认识上述内容，是发挥德育主导作用、推进素质教育深入开展的必须。

作者单位：北华大学师范学院(吉林132000)

责任编辑：海文