对教师挂牌上课的探讨

秦英林

1．挂牌上课是把竞争机制引入教学领域，必将对教师产生一种压力。这就要求作好教师的思想工作，使广大教师认识到这是适应市场经济需要，在竞争中求发展、求提高的举措，是体现优胜劣汰、优化教师队伍的有效形式。要强化教师竞争意识，帮助他们克服畏难情绪，突破参与竞争的心理障碍，消除反感甚至抵触情绪，并在舆论和宣传上加以引导，造成势在必行的竞争气氛。

2．挂牌上课既然是教学改革的举措之一，可在部分有条件的系进行试点，及时总结，待条件成熟后再进行推广。一项新的改革措施难免产生正负两种效应，应及时调查研究，推广好的经验；在实施过程中集思广益解决出现的问题，使改革过程中负作用缩小到最低程度，使其达到预期的效果。

3．挂牌上课教员需由学校教务部门统一拟定简介，作为学生选择教师的依据之一。教师简历由所在系部审定，由教务部门公布预排课程总表时一并抄贴公布。

4．挂牌上课从筹划到运作，都应体现公平原则，创造一个公平竞争的气氛。避免对教师介绍失真，避免“以长代争”、“光环效应”、“成见效应”、“关系效应”等。总之，要给每一个教师均等的机会，为每一个教师提供“亮相舞台”，充分调动每一个教师的积极性、创造性，激励教师的竞争意识。尽量避免不正当竞争现象发生，使这一改革举措善始善终。

5．这一改革涉及到学生管理、教学管理、师资管理，也涉及到教学部门和其他部门，因而不是一个部门、一个单位能够顺利实施的。必须高度重视、加强领导、统一部署，并与其他改革相配套。各部门要充分协调，密切配合，互相支持，才能使这一改革措施得以顺利开展下去。

6．要调动各系、部领导及管理人员的积极性。学生择师上课以后，各系、部对挂牌上课的课程管理削弱，课程教师与原系、部领导及管理人员联系的渠道不畅，联系自然也会减少。为了加强原系、部对教师和学生的管理，应在教室安排上尽量照顾系、部、专业、班级的联系，使其相对集中同一划片范围内。在学生择师过程中应适当加以引导，避免学生过分集中，使学校和系、部不利于管理；更要加强授课教师与原系部领导、教学管理人员的联系，以利于发现问题随时得到解决。

作者单位：长春税务学院会计系(长春130021)

责任编辑：海文