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2018年28期
刊物介绍
本刊全面贯彻党的教育方针,密切配合语文课堂教学,提高中学师生掌握祖国语言文字的能力。
中学语文
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名师研究
谈王君语文教学中的审美教育实践
阅读教学
现代诗歌教学教什么
——以《你是人间的四月天》教学为例
有“骨”更要有“肉”:板块式思路与主问题设计
如何合理使用“统编本”语文教材
——从王家伦执教《皇帝的新装》说起
引领深度阅读策略摭谈
作文教学
高中议论文写作逻辑思维问题及纠正训练
论初中写作教学中的思维细化
理性与感性的交光互影
——《师说》对高中论述文写作的启示
文本解读
以诗解文,因为“它是一首纯净的诗”
——给《哦,香雪》的解读找一个突破口
运用叙述视角解读叙事散文
——以邹韬奋《我的母亲》教学为例
名师工作室巡礼
初中生写作核心素养调查工具的开发与使用
教改快递
《杜甫传》“整本书阅读与研讨”的探索与思考
《乡土中国》“整本书阅读与研讨”的教学及思考
浅谈语文探究性教学目标的适切对象
教例品评
在比较中实现熟悉与陌生的相乘
——张敏《记梁任公先生的一次演讲》教学实录评析
《归园田居(其一)》教学实录与点评
教学设计
破除“一课一得”的思维定势
——目标问答之六:为什么课堂教学目标不等于课堂学习收获?
课堂教学目标不等于课堂学习收获
——《祝福》教学目标的升格过程
《窦娥冤》教学设计
教材研究
统编语文教材名著阅读的“三维路径”建构
论著评析
交际语境写作教学的实践理据探寻
——2017年度语文教育论著评析之三
语言万象
唐诗一字平仄两读而义别或义同的问题(上)
浅析方言于地区情感表达与文学创作之意义
——以“姥姥”与“外婆”之争为例
教海拾贝
《寒风吹彻》中的“寒风”意象解读
在追问中演绎精彩
凭创造思维扬帆
由浅入深探索,强化阅读认知
随 笔
晚安:弹一曲清江月
视 点
《七十二堂写作课》对高中作文教学的启示