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2018年3期
刊物介绍
教育刊物。旨在指导全国中学教师职后继续教育,报道国家有关中学教师培训的政策、精神,研究职后教育的理论和管理经验。
中小学教师培训
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理论视界
“课时课程”的核心理念与实践
教师发展论坛
基于名师工作室的教师个性化培养实践研究
构建以教师为中心的区域教师培训模式的探索
——以广东顺德区“双塔层”校本研训模式为例
农村教师“参与研究式”培训方式的探索
教师培训本土化探析
——以厦门市H区小学英语游戏教学专题培训项目为例
教育管理
义务教育段教师的学生评价素养情况调研报告
——基于宁波市海曙区的实证分析
科研指导
中小学教师开展课题研究的途径与方法
课改聚焦
翻转式教学:应对农村学校“空巢危机”的一种契机和出路
教学新思维
数学教育中“教思考”的探索
知识视角下的数学核心素养及其生成
中小学数学阅读教学策略的实践探索
桎梏、追问与消释:核心素养背景下习作状态开发探析
语文二度创造文本需要具备的素质
核心素养视域下知识生成式教学
——基于概念史的核心概念教学
“知识形式教学”的意蕴及其实施策略
中学化学探究教学中的课堂调控策略
观察与探索
关于综合实践活动课程需不需要“教材”的调查研究
比较借鉴
美国《下一代科学标准》中生命科学“学科核心概念”教育目标设计