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2016年8期
刊物介绍
教育刊物。旨在指导全国中学教师职后继续教育,报道国家有关中学教师培训的政策、精神,研究职后教育的理论和管理经验。
中小学教师培训
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理论视界
关于教师培训师胜任力的调查研究
转识成智:教师教学智慧生成的路径选择
教师发展论坛
基于教学过程的乡村教师TPACK(整合技术的学科教学知识)发展模式研究
——以韶关市中小学教师信息技术能力培训为例
苏北某市乡村小学教师培训现状的研究
海岛地区校本研修及区域协作机制的实践研究
——以舟山市中小学为例
研训一体:基于县域全员培训的思考与实践
教育管理
基于课题研究基础上的“7+6+X”培训课程探索
从经验办学到专业办学、专家治校
——以智慧型学校为例
课改聚焦
“少教多学”课堂教学模式的现实困境及其破解之道
反思与批判:劳动密集型教学
教学新思维
试论小学生“需要性写作”内生需求与外在要求的合理对话
“生本课堂”背景下“体会”教学的困局与解局
——例谈学生自主体会教学的有效实施
如何构建“语用”的课堂?
识得“计算”真面目
——计算在小学数学中的价值分析与教学策略初探
小学数学任务驱动式教学的心理基础和情感力量
可见的小学数学核心素养
——以“埃及分数”教学为例
在“二次模糊”中建构知识
——基于“红花片比蓝花片多几个”的教学思考
心理论坛
教师心理健康素质:教育价值与构成要素
观察与探索
语文教学对提升学生心理素质的相关探讨
新课标视域下中小学体育教学中融入休闲体育的策略思考