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2016年9期
刊物介绍
教育刊物。旨在指导全国中学教师职后继续教育,报道国家有关中学教师培训的政策、精神,研究职后教育的理论和管理经验。
中小学教师培训
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理论视界
大数据技术浪潮下中小学教师培训的思路与出路
基于数据挖掘技术的教师团队研修模式探析
教师发展论坛
十年来我国“特岗教师”研究的回顾与展望
地理教师教育课程设置的现状与反思
“5E”培训策略在中学理科教师实验教学能力培训中的运用
——以“高中生物教师实验教学能力”培训为例
团队拓展训练在中小学教师培训中的实践探索
网络研修
基于网络课程的中小学教师远程培训有效策略研究
——以“西部教师研修网”为例
慕课在师资培训中“位”的思考
教育管理
以问题为中心的中小学校长培训课程研究
课改聚焦
翻转课堂教学模式应用于小学高年级教学的实验研究
教学新思维
好课的三个重要学习指数
——以初中历史为例
习作知识生成的土壤与特性表征
写作教学,须因课型差异实施评价
让历史概念在认知冲突中生成
高中英语词汇教学新视角
利用“小报告”训练写话通过写话应对“小报告”
——小学低年级语文写话与学生“小报告”相互利用初探
观察与探索
大连市普通高中学生综合素质评价现状、问题及建议
——基于大连市普通高中学生综合素质评价调查研究
数学教材研究的综述与展望
——由首届国际数学教材研究和发展会议引发的思考
比较与借鉴
美国教师评价政策的四维导向
——基于政策文本的分析
美国小学数学专家项目的实践及启示