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2013年6期
语文建设
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“发现”的乐趣
好课堂是共享而不是给予
从读者意识管窥学生写作失真现象
学术前沿
论辨文是广义的驳论文
从2011年版课标看小学中高年级识字写字教学
教学
小学非连续性文本教学内容选择与课型设计
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优化基于文本阅读的仿写训练
谈小学低年级识字写字教学
“写作—阅读”教学方式初探
从《荷塘月色》被删的文字谈其教学重点
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在骈体的约束中抒写情志
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置身主场的生命体验与洗礼
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传统识字教育的现代阐释
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“隔岸观火”观的是“火”
“PM2.5”汉化引发的思考
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语文博客
尴尬的朗读教学
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语文教师难以突破的五大桎梏
开卷
游顺钊离群手势调查简述
《中小学文学课程导论》序
