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2016年10期
小学语文教学·人物版
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教学主张
指出语言文字运用的小学习作教学实现研究
“随笔式”小学习作教学研究
小学习作教学文体序列与主题设计
案例思考
从“我想写”出发
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戏剧教学研究及创作实施策略
课例实践
小学习作教学的主题设计与实施
通过整体引读,让习作“有米下锅”
习作典型裂纹,搭建习作框架
适时拓展阅读,补充完善随笔
回顾重点情节,讲评修改习作
教学实录
写一个自己喜欢的人
学习通过典型事列说明道理
“学习写一篇游记”教学实录及评析
教学设计
“写好童话中人物的对话”教学设计
“借助对植物的描写表达自己的情感”教学设计
“抓住动物的特点,使用恰当的方法来介绍”教学设计
“写一件令人感动的事”,教学设计
专家评述
语文课程改革的方向
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生命因悦读而精彩
点亮心中的小菊灯