2016年14期
刊物介绍
《小学教学研究》20年来一直注重自己心来和道德的修养。从创刊之日起，《小学教学研究》就确立了真诚为广大教师服务的宗旨。在大力倡导素质教育的今天，一支高素质的教师队伍是实施素质教育的根本保证，《小学教学研究》一直在为帮助教师提高自己的教学能力和科研能力而努力。
小学教学研究
- 把“学”置于教学的中心
- 丰润而慧美的“宽阅读”
- 不负春光专心读书——浅谈小学语文低段课堂尝试改变
- 试论绘本教学中延伸活动的开展
- 享受阅读乐趣润泽儿童心灵——儿童视角下阅读优化
- 传统与现代的交融——谈“耦耕园”农场的诞生与发展
- 论校园“四雅”文化构建的策略
- 理解课程，践行课程，基于目标培育学生——“绿蕴课程”体系下的“彩泥课程”的开发与实践
- 巧用管理的智慧，提高幸福指数
- 戏剧：打造玩味语文的别样风景——创造性戏剧在小学语文中年级教学中的应用
- 让语用教学更精准妥帖
- 启动学海搁浅之舟——小学数学学习困难生转化策略新探
- 另一只眼看“读中悟写，课堂练笔”
- 在绘本教学中分享阅读，互助创作
- 浅谈学校微信公众平台在教育教学中的应用——以南京市江宁区岔路学校微信公众平台为例
- 数字化成就学校“超越教育”——沈阳铁路实验小学“超越教育”述评
- 人文视野下数学和谐课堂的构建途径
- 情境数学互动快乐——浅谈数学教学中情境策略的运用
- 新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析
- 即时评价彰显助学课堂的精彩——浅谈小学语文助学课堂动态生成中的即时评价
- 融通，让数学学习更灵动
- 略读教学的“舍”与“得”
- 携手走向智慧更深处——初探新办学校备课组教师合作共同体建设
- “吾学吾乐”语文五步法初探——基于优教通平台下的语文教学法
- 因势利导，激发孩子们的数学热情——小论学习热情的激发与学好数学的策略
- 浅谈标点符号的教学