专家答疑

• 教学中如何应对学生单词遗忘的难题（二）

教学新论

• 以思维性语言活动提高学生的英语语用能力
• PAD 课堂，小学英语教学的新体验

教材解读

• 关于教材情感内涵的理性解读
• 对冀教版教材中文本解读存在问题的思考

备课资料

• 探秘“A piece of cake”

教学策略

• 运用“卡干合作学习结构” 提高语言互动有效性
• 体验参与在英语教学中的作用和注意点
• 以写促说，提升学生的语段输出能力

名师课堂

• 修订版PEP 四（下）Unit 6 Would you like to take a trip Lesson 31

感悟名师

• 在阅读教学中提升学生“用英语”的思维品质
  ——观摩卫红的阅读课“The Emperor’s New Clothes”

教学一得

• 一分钟朗读不停歇
• 小学英语实施“展示+评价”教学法心得
• 怎样正确使用板书

教案精选

• 修订版PEP 三（下）Unit 6 How many?Part A
• 修订版PEP 四（下）Unit 6 Shopping Part B
• 沪教版《牛津英语》五（下）Unit 5 At the weekend（第一课时）
• 译林新版《英语》六（下）Unit 8 Our dreams拓展型微课实录
• The Clever Monkey 故事教学

教法例淡

• 例谈小学英语教学中微课的使用
• 英语课常见情境设计误区及对策
• 利用插图资源 丰富写前活动设计
• 便利贴在小学英语教学中的运用

教例反思

• 绘本“Are you ready to play outside”中图片的运用
• 基于思维发展的任务型设计
  ——以修订版PEP三（下）Unit 6 Let’s spell为例

同课异构

• 山科版《小学英语》四（下）Unit 3 Restaurant Lesson 1 I want to eat noodles 教学设计对比

作业设计

• 优化口语作业设计提高口语表达能力

评价设计

• 用好形成性评价“评”出学生内驱力
• 表格评价法在小学英语教学中的运用
• 口语评价原来可以这么做

教研札记

• 浅谈课程资源的开发与利用
• 学会从学生角度思考和处理问题

• 十字花热点心
• 中西方亲属称谓的差别
• day的用法有哪些
• 栩栩如生的fish