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2015年1期
新教师
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卷首语
雪落蹁跹 曼舞流年
教育观察
我们需要怎样的教师交流轮岗
由关注到关怀
交流轮岗教师心理支持的策略
“必须”轮岗制的担忧与思考
从支教教师的酸甜苦辣看教师流动制
探索，让我们靠理想更近
教师专业成长，基本的着力点在哪里
自由开放的英式教学
海峡出版发行集团为宁化县淮土中心学校捐赠图书
教师成长
情怀造就高度
教师成长的“三因素”
人和了，事也就顺了
封闭世界里，有一个灿烂的星空
学科专辑
读诵品味 入诗入画
抓关键点 引发想象 促进表达
凭借文本 触摸语言 学用语文
“语用”视野下的“这一课”
聚焦“美丽” 把握核心 落实“语用”
汉字学导向下的识字教学实践
沟通·明情·渗透
含英咀华 巧练人物细节描写
在“写实”中磨砺“写意”功力
多给“扶手”，促进学生积极习作
情景体悟 实践养习
提高学生习作水平“五”策略
提高学生写作能力的四个着力点
应需而变 顺学而教
突出核心概念，培养数学素养
突出·注重·形成·彰显
参与互动 分享快乐
互动评价，让数学课堂活起来
“慢”艺术在数学课堂教学中的应用
精心设计教学细节，成就高效数学课堂
教学实践
立足文本 博观约取
让个性在琅琅书声中张扬
巧用信息技术提高课堂教学效率
浅谈问题高效化的预设取向
计量单位教学三策略
乐学·会学·善用
让小学品德教育在课堂情境中“润物细无声”
语言美，拨动音乐课堂的别样音符
养正教育之我见
探索更“接地气”的幼儿德育教育
提高小学英语语音教与学有效性之浅见
只拣儿童疑处行，静待春花烂漫时
小调整 大提升
“说理文”的教学更需“语文味”
含有未知数的等式叫方程吗
从形式到务实
