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2020年11期
数学教学通讯·初中版
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课程教材教法
数学教材“数学活动”内容编写特点研究
基于问题链的 “趣动数学课堂”教学设计及思考
基于不同价值取向的复习课教学设计案例分析
从“三个理解”到“三本课堂”
教学实践
初中数学综合与实践活动教学策略研究
“停课不停学”线上教学应对策略
优化过渡环节设计 促进学生思维发展
核心素养理念下的初中数学深度教学实践
以疑激趣 以趣促动 以动促思
初中生数学应用意识的培养路径
“APOS”模式下的 “一元二次方程”教学探索
传承文化与智慧,让数学更有味
在初中数学教学中 引导学生进行探究性学习的策略
体验,让数学更有味
教研在线
泛在学习: 初中数学教学的重要方式
转化初中数学学困生的策略
促进学生思维生长的初中数学学习案例研究
在问题中引领 在变式中提升
在初中数学课堂教学中寻找学科育人的途径
目标确定与培养途径: 初中数学核心素养的两个基本环节
从数学建模到数学建模素养
以生为本,寻找初中数学教学研究的切入点
核心素养视角下谈什么是一节初中数学“好课”
教学改革
“泰微课” 在初中数学“翻转课堂”中的应用研究
谈基于雨课堂的智慧教学 如何培养学生的自主学习能力
说题,让教师素养更上一层楼
教学技巧
初中数学实验的三种类型及案例研究
在数学命题探究中提升数学思维
让“演示教学”重归数学课堂
“电子书包”在初中数学教学中的运用
注重前后联系,知识自然成长
引导撰写数学日记优化初中数学学习
从“开放题”中发展学生数学思维
运用几何画板,优化数学学习
“操作实验”在初中数学教学中的应用
试题研究
理论联系实际 深度探析试题
探讨几何问题添加辅助线的技巧
关于函数动点特殊三角形问题的探究
聚焦反比例函数,探究综合性问题
一题多解,智慧再升华
体验思路突破,探究问题解法