2015年3期
启迪与智慧·教育版
视点
- 你若快乐，便是晴天
- 初中语文古诗词教学探讨
- 积极创设氛围寻找活力课堂
- 弱种子也要发芽
- 在校本研修中幸福成长
- 创新使课堂绽放精彩
- 表演游戏：促进幼儿多元智能发展的有效平台
- 做幼儿科学路上的指路人
- 巧妙设计，把机会留给孩子
- 幼儿游戏的创设与指导
- 图画书在幼儿教学中的价值
- 初探在融合性表演游戏中培养小班幼儿亲社会行为
- 主题背景下的幼儿自主学习
- 失掉自由，不能成人
- 幼儿园洗手活动的问题诊断及指导策略
- 正确对待孩子的“粗话”
- 抓好课前预习提升学生能力
- 例谈小学美术课堂小组合作与学生自主参与性培养
- 培养初中生数学兴趣的实践与研究
- 如何培养小学生课外自主阅读能力
- 小学数学阅读能力有效培养策略探析
- 如何提高小学生的朗读能力探析
- 培养学生自主学习古诗的能力
- 做好朗读指导，培养学生语感
- 地理教学中承转技能的运用探究
- 小学数学课堂互动模式实践研究
- 探究相遇问题的教学策略
- 基于自主学习的初中课堂“数学活动”的设计教学探究
- 在小学数学教学中如何贴近生活，提高创新能力
- 在生物教学中如何实施探究性学习
启迪
- 重塑语文情感提升学科魅力
- 小学语文教学中小组合作学习的运用
- 关注习惯，叩开写字之门
- 谈小学阅读教学的创新策略
- 对小学语文教学生活化的思考
- 如何提高小学作文教学质量
- 小学语文略读课文的教学新招
- 融合新媒体新技术，助力高效语文课堂构建
- 以QQ资源为载体，开展作文教学的一点尝试
- 小学语文教育生活化思考
- 新课改下小学数学教学中的合作学习
- 积累活动经验，加深数学理解
- 网络技术辅助小学数学教学的分析
- 将心理健康教育渗透到小学数学教学中
- 构建有效的数学课堂
- 初中学生英语课外阅读策略
- 如何创设英语句型教学中的情境
- 小学英语教学应走向生活
- 把课堂让给学生
- 设计有效任务，优化小学英语课堂教学
- 如何“减负增效”提高英语课堂实效
- 论美术教育的情商教育作用
- 多元文化背景下的初中音乐课堂教学质量提高
- 和谐之音
- 站在课堂上，“我”就是音乐
- 新课程标准下初中美术教学实践研究
- 陶行知“教、学、做合一”理念下的小学音乐教法研究
- 高校足球教学方法的探析
- 把初中信息技术的课堂交还给学生
- 培植期待，小学品德第一课的目标
- 学会做人
- 活动“生活化”，生活“品德化”
- 小议高中历史教学中板书设计技巧
- 《铁、铜及其化合物的应用》的教学案例
- 例谈高中生物教学中的提问技巧
- 高中地理教学中的提问技巧分析
- 对小学语文教学中师生互动的探讨
- 在小学英语课堂中如何进行音标教学
- 小学品德课情境创设三个“要”
卷首
智慧
- 伙伴学习多彩课堂
- 中职学校生物课堂生命教育的实践探索
- 课外活动在初中物理教学中的重要作用
- 文章的外衣
- 给孩子真正丰富的课堂
- 寓教于乐，因势利导
- 自己摘的果儿最甜
- 中职机械制造及自动化专业CAD课程的教学设计
- 让学生养成读书动笔的习惯
- 知乎学乎
- 创新思维模式，构建魅力课堂
- 低年级趣味识字的策略
- 我是一朵花
- 开学第一天
- 我们家的后院
- 给妈妈捶背
- 下雨了，我好……
- 柚子
- 春天的脚步
- 我的爸爸
- 叫我怎能不怀念
- 我们的教室
- 我听到了鸟叫声
- 善良的人
- 老师笑了
- 美丽的龙溪
- 快乐的春节
- 保水土，美生态
- 网络环境下实现学生有效学习的途径
- 把握情感，引导学习
- 寻找失落的童心
- “有效预习”与“有效教学”
- 那时花开
- 有效的教学设计提高教学效能
- 和谐互动，飞扬智慧
- 班级管理“五部曲”
- 多元策略，提高小学民办学校管理水平
- 跨地区开放大学课程主讲教师团队建设
- 身正为范立榜样心灵沟通巧褒扬