2014年1期
刊物介绍
《教育学报》是由教育部主管、北京师范大学主办的全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、CSSCI来源期刊,主要发表教育领域高水平的学术论文。 《教育学报》以文章的学术质量为唯一标准,实行稿件三审制和双向匿名审稿制。本刊不收费,并支付稿费。欢迎订阅与投稿!2014年起已采用在线投稿系统( )《教育学报》为一综合性教育理论双月刊,注重学术性和理论性,服务于国内外教育理论工作者、教育行政管理者、教育教学实际工作者及关注教育理论问题的各界人士。“繁荣教育学术、深化理论研究,让中国教育学术走进教育实际、迈入国际前沿”,是她的努力方向;“拥有国际视野,关注本土教育;注重学术规范,提倡原创研究”,是她的办刊原则。学报不设固定栏目,但将根据论文的主题和内容组成若干板块。在这些板块中,反映中国教育发展的重要理论和实践问题的调查报告、实验报告,对特定时期国内外教育理论研究进行回顾、总结和前瞻的研究成果,有学术品位的教育经典和新教育图书评论等,都将占据应有的位置。 《教育学报》为双月刊,每期128页,单价12元,全年定价72元。邮发代号:82-669通信地址:北京市新街口外大街19号北京师范大学英东楼《教育学报》编辑部邮 编:100875电 话:010-58805288 电 邮: 投稿网址:
教育学报
- 色诺芬教育哲学辨析
- 现代教育学体系的实践取向与逻辑成分
- 教育何以关涉权力
- 论教师作为研究者的内涵:教师研究性思维的运用
- 引导性传统与中国课程改革
- 文化的视角:美国课程史的转向及其意义
- 构建可供学生选择的普通高中学校课程体系的实践研究
- 提升文化自觉自信 完善中华优秀传统文化教育
——学习习近平主席系列讲话精神座谈会举办 - 学习及实践戏剧教学法对教师角色转变的影响
- 以教育戏剧为载体的行动研究:教师自我发展过程案例研究
- “幼儿园(Kindergarten)”一词的诞生及隐义
- “捍卫童年”:必要的界限与弱化差异
- 中小学的组织结构及其变革:基于三所学校的个案研究
- 杂乱有章:辅导机构学校化与学校辅导机构化
——兼对校外“辅导热”的社会学分析 - “看的德育”:在场的缺席
——一项普通初中教师德育观念的质性研究