2014年2期
刊物介绍
《教育学报》是由教育部主管、北京师范大学主办的全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、CSSCI来源期刊,主要发表教育领域高水平的学术论文。 《教育学报》以文章的学术质量为唯一标准,实行稿件三审制和双向匿名审稿制。本刊不收费,并支付稿费。欢迎订阅与投稿!2014年起已采用在线投稿系统( )《教育学报》为一综合性教育理论双月刊,注重学术性和理论性,服务于国内外教育理论工作者、教育行政管理者、教育教学实际工作者及关注教育理论问题的各界人士。“繁荣教育学术、深化理论研究,让中国教育学术走进教育实际、迈入国际前沿”,是她的努力方向;“拥有国际视野,关注本土教育;注重学术规范,提倡原创研究”,是她的办刊原则。学报不设固定栏目,但将根据论文的主题和内容组成若干板块。在这些板块中,反映中国教育发展的重要理论和实践问题的调查报告、实验报告,对特定时期国内外教育理论研究进行回顾、总结和前瞻的研究成果,有学术品位的教育经典和新教育图书评论等,都将占据应有的位置。 《教育学报》为双月刊,每期128页,单价12元,全年定价72元。邮发代号:82-669通信地址:北京市新街口外大街19号北京师范大学英东楼《教育学报》编辑部邮 编:100875电 话:010-58805288 电 邮: 投稿网址:
教育学报
- 康德教育学中的惩罚理论及儿童心灵学说
- 寻求关系中的平衡:同情性教育的精神追求
- 教育中的后现代犬儒主义阐释
——基于海德格尔“构境论”视角的解读 - 分配,还是承认
——一种复合的教育正义观 - “联合国可持续发展教育十年”在日本的实施:政府表现与学校实践
- 现代中国教育学教材内容的问题和合理化思路
- 获得学习模型的困境与参与学习模型的转向
- 协作推理讨论
——培养“集体智慧”的课堂教学模式 - 文化视域下我国德育课程改革反思
- 教师心理韧性的结构与影响因素研究
- 中小学教师对绩效评估的知觉及其与职业承诺的关系
- 大学英语课堂环境与英语自主学习能力的关系研究
- 从神话到历史:教育中未曾发生的“哥白尼革命”
- 论通识教育之文化自觉
- 论20世纪四五十年代美国生活适应运动