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2023年12期
教学月刊·小学数学
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卷首语
别让“假装学习”成为课堂常态
专题研究
“算法”的双刃性与“算理”的局限性
教改前沿
小学数学“0~9数的认识”单元知识结构的确立(下)
本期话题
基于数学本质的教学内容进阶研究
基于数学本质的单元教学内容进阶分析路径
运算律的本质、内容进阶与教学建议
基于“运算”实质的单元内容进阶分析及教学建议
平面图形周长与面积单元的数学本质、进阶与教学建议
备课之窗
如何引导学生理解练习中的“推迟3天”
如何让“认识钟表”的练习更有效
如何利用分割法、拼补法求组合图形的面积
怎样做能更好地理解“百分数变化幅度问题”
课堂新探
解决问题中线段图表征的断层剖析与改进路径
小学数学综合实践作业的设计与实施
聚焦无工具测量 促进量感自然生长
国际视野
中新两国小学数学新课程标准的比较研究
观点主张
依惑而教:从物的等分到计数单位的等分
评价研究
“三会”视域下小学数学六年级学业质量检测中的命题策略