黑龙江教育(教育与教学)
聚焦/管理
课堂/实践
- 谈微课支撑下的“模块集成式”教学模式
- 例谈语文模块集成式教学设计
- 微课支撑下的“模块集成式”教学模式研究
——《巧》展示课的设计与实施 - 把小说教成“小说”
- 抓住多层描写 把握人物形象
——统编版小学语文四年级下册《芦花鞋》教学设计与反思 - 潜心研读语段 感受经典形象
——统编版小学语文五年级下册《草船借箭》教学设计与反思 - 把握小说文体特点 从细节感受人物形象
——统编版小学语文五年级下册《刷子李》教学纪实与反思 - 关注描写方法 体会人物形象
——统编版小学语文六年级上册《穷人》教学纪实与反思 - 《核舟记》教学设计
- 《传诗词经典绽生命之花》教学设计与评析
- 校本课程《小篆》教学设计与反思
- 让高品质学习在课堂真实发生
——由《圆的面积》一课引发的思考 - 听障中小学生机器人课程教学内容的探索
——以中鸣超级轨迹赛为例
研究/探索
- 瑷珲历史陈列馆图片资源在高中历史教学中的应用探究
- 高中历史教学中史料的选择和运用策略
- 口述史料在高中历史教学中的应用例说
- 初中历史教学中史料运用的探索
- 诗意语文课堂的实施策略之一
——诗意课堂的板块:“诗”的整齐性与章节性 - 高中历史教学中利用红色资源深化党史教育的探索
- 统编版教材视域下“1+X”阅读教学模式的建构策略
- 基于“互联网+”的初中“微作文”实践探析
- 基于“四方联动”的高中语文课程评价体系建构
- 立足“大概念”实施“单元整体”教学
- 例谈高中历史课堂学习策略的设计
- 地理学案中分层作业的设计
- 生命观念视角下的初中生物概念有效建构
——基于“多层次提问”方法的运用 - 发掘“田园资源”提升学生音乐素养
- 小学体育课堂中的游戏化教学
- 上位设计 中位架构 下位实践
——从数学“大概念”出发,实施数学结构教学 - 学校图书管理电子信息化建设探讨