好家长
- 让孩子在共同生活中体验幸福
- 尊重幼儿天性,丰盈生命底色
——访江苏省句容市崇明幼儿园园长周海莲 - 以蓝印花艺术为载体 创设乡土资源环境
- 让『南京文化』充满幼儿园游戏化课程
- 动出智慧 陶出新我
——浅谈陶行知创造教育下幼儿园自主户外游戏的组织与指导 - 沐浴阳光 玩出精彩
——幼儿园混龄户外体育游戏实践探索 - 活教育与幼儿园纸艺
- 我想即我“画”
——浅谈幼儿美术教育中创造性思维的培养 - 就地取材 物尽其用
——浅谈农村本土资源的开发与利用 - 智 慧 教 研,让教师的专业成长充满幸福的味道
- 在童话表演中发展大班幼儿合作能力的初探
- 亲近经典绘本,开启阅读之门
——浅谈幼儿绘本阅读的实践策略 - 做有“温度”的幼儿足球启蒙教育
——基于凤凰幼儿园足球启蒙教育实践的思考 - 在过渡环节中培养幼儿自主性
- 幼儿园足球活动游戏化的实践与探索
- 幼儿园借助游戏情境进行安全教育宣传的实践探索
- 关爱留守儿童,守护心灵家园
- 创意手工的开展促进幼儿创新能力发展的研究
- 浅析幼儿生活内容促进主题活动的有效开展
- 画画,与童年的快乐相遇
- 让幼儿与标记“对话”
——浅谈标记在小班区域活动中的有效运用 - 怎样在幼儿园主题活动中培养幼儿的自主阅读能力
——“情景阅读”网络培训引发的思考 - 浅谈如何借助美术活动培养幼儿的想象力
- 利用传统人文资源开展幼儿园社会教育
- 开拓教研新模式
——以“交换空间”实操性教研活动为例 - 幼儿园关于中华传统节日教育问题的思考
- 浅谈幼儿自主性游戏活动的策略
- “一课多研”语言教学的实践研究
- 幽幽稻草香 浓浓教学情
- 借助童话阅读,发展幼儿社会交往能力
- 让童年之声点亮情感之灯
- 用好社区资源,实现低成本有质量的教育
- 搭建教研“雁阵”形成教研“气流”
- 学习做一个快乐且专业的幼教人
——大班幼儿常规管理“关注”之我见 - 立足乡土,玩转科学
- 如何有效地开展小班的区域活动
- 课程游戏化理念下的户外环境改造策略
- 基于幼儿视角进行园所区域环境的创设
- 隐形的力量
——幼儿园环境创设的隐性价值初探 - 创意自然角,互动你我他
- 规则与自由
——区域活动规则探析 - 共谱主题墙与区域游戏的协奏曲
- 混龄幼儿户外自主游戏环境设置策略
- 浅谈幼儿园活动区创设的实践策略
- 中班美术活动
——神奇的泡泡 - 轮胎说
———大班体育活动︽同心协力︾课例 - 浅谈如何培养大班幼儿运用数学能力解决生活中问题的能力
- 大班绘本《神奇的蓝色水桶》
- “效”可以“问”出来
——幼儿园科学活动中提问有效性的思考 - 斜坡上的挑战
——对照《指南》育萌娃 - 亲子情浓家园乐 果坠枝头香自远
——浅谈中西方特色节庆活动中家长资源的开发和利用 - 家园合作开展“亲自然”教育三部曲
- 成长助教团
——幼儿园家园合作共育的思考与实践 - 了解孩子尊重孩子相信孩子
- 管理从关爱教师的心灵开始