做有“温度”的幼儿足球启蒙教育——基于凤凰幼儿园足球启蒙教育实践的思考

文 莫健骑

做有“温度”的幼儿足球启蒙教育
——基于凤凰幼儿园足球启蒙教育实践的思考

文 莫健骑

小足球，大世界。足球是一项风靡世界的热门运动，不仅造就了精彩纷呈的各类联赛，也给孩子们带去了无穷的欢乐与健康。随着国人对幼儿足球启蒙教育越来越重视，各种先进的教育教学方法也不断涌现，但足球启蒙教育不能是让孩子被动接受和冰冷说教，而必须是有温度的。

在幼儿园阶段，幼儿的心智仍然处于懵懂状态，一个经验丰富的足球启蒙老师，不仅要激发幼儿的兴趣，更要关心其身心健康和长期发展。只有把真情和关爱融入日常的幼儿足球启蒙工作中，这样的启蒙教育才是有“温度”的。

优秀的幼儿足球启蒙老师是有“温度”的，是带着温情育人的。这份温度是炽热的，是师者对教育事业的诚挚热爱，并为之奋斗不息的动力源泉所在。

一、加大投入，开展有“温度”的足球启蒙教育工作

我国虽然是人口大国，但从事足球运动的人口基数并不大，我国幼儿足球启蒙教育仍然处于起步阶段。一般在比较重视幼儿全面发展的幼儿园，才会开展幼儿足球兴趣培养。以南京市浦口区凤凰幼儿园为例，该园非常重视幼儿足球工作，把它作为凤凰幼儿园一项特色工作来抓。为此还成立了幼儿足球工作小组，负责开展落实幼儿足球活动，并且工作任务职责划分非常细致，工作小组下设教练组、研究组、联络组、协调组、保障组等小组，建立完善了各项工作制度，权责明确，责任到人，有力保障了足球游戏化课程的顺利实施。

完善的制度设计，完整的人员配备，带着“温度”的足球启蒙，这一切也只是这两年转变和完成的。2015年南京市浦口区凤凰幼儿园申报市足球特色幼儿园时，既缺乏配套资金又缺乏成熟的经验，一切从零起步。2015年暑假，凤凰幼儿园在足球夏令营活动中与足球结缘，在当期夏令营结束并收到良好成效后，园方当即决定将幼儿足球列入园务计划。此后，开始投入资金，添置球衣、足球、球门、标志盘、标志桶、分队服等设施设备，还配备了专业的足球教练。从此，南京市浦口区凤凰幼儿园开始拥有鲜明的“足球基因”。

经过两年的摸索和努力，凤凰幼儿园的足球特色越发鲜明。2016年4月，众老师前往大连开展幼儿足球启蒙教育的“取经之旅”，大连的经验和做法再度刷新了足球启蒙教育的新理念……自此真正拉开了凤凰幼儿园幼儿足球启蒙教育的新篇章。

二、心中有爱，营造一个有“温度”的足球文化氛围

周边环境是影响人的最主要因素，为了给幼儿创建一个自然、温馨、和谐的足球环境氛围，从而最大限度激发幼儿兴趣与参与热情，确保幼儿能够获得最佳的历练机会，凤凰幼儿园做了大量的努力。皮亚杰的认知发展理论强调人与环境的密切关系，人的心理的产生和发展与社会环境密不可分。要做好幼儿的足球启蒙教育，一定要努力为其营造一个充斥足球元素并且有温度的氛围，能让幼儿每天接受足球文化，使其对足球产生兴趣，并且有基本的认识。

（一）创设公共环境，让幼儿身处一个充满足球文化气息的氛围中

凤凰幼儿园的墙上随处可见足球文化元素，幼儿园试图让每一面墙说话，来表达他们对足球的喜爱。在幼儿园的公共区域画各种造型的足球肖像贴画，张贴各种足球相关图片，摆放和足球相关的摆件，在教室里为孩子们开辟一个微型的足球之角，此类情境的设置不仅为孩子带来视觉冲击，而且还能更好地激起幼儿的探索求知欲望。让幼儿从入园的那一刻起，便能亲身体验到足球带来的震撼影响，进而迸发出剧烈的新奇感和求知欲望。

（二）家庭环境的营造，让足球陪同幼儿全天候的成长

对孩子的教育不能仅靠幼儿园单方面的努力，家庭作为幼儿的重要成长地，也起着重要的教育和引导作用。在幼儿足球教育方面，园内教育毋庸置疑是最主要的场所，但家长也要充分发挥家庭的重要教育作用。例如：幼儿园按期组织家长与孩子们进行足球亲子活动，家长为孩子讲述足球故事，家长与孩子一起制作足球纪念品，如：手工绘制足球球衣、亲子玩色足球等。以凤凰幼儿园11月份的足球亲子节活动为例，2016年11—12月凤凰幼儿园开展了首届足球节。该园多角度考虑幼儿实际情况及开展足球活动的需求，把首届足球节定位为“足球亲子节”，主题是“活力小凤凰，放飞足球梦”。在为期一个月的足球节活动期间，有针对性地精心选择了亲子足球知识竞赛、亲子足球手抄报评比、“我与足球的故事”绘画比赛、幼儿足球主题宣传册评比、亲子趣味足球赛等系列活动。家长参与进来，使得原本单一的足球活动变得更加丰富多彩，让孩子们的足球深入人心，很多温馨的瞬间和精彩的片段让老师、孩子、家长都留下了深刻的记忆。

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每个班级通过QQ群、微信、网站、论坛等宣传平台，向家长介绍幼儿园举办足球活动的意义，与家长一起学习足球知识，引导家长重视校园足球活动，并积极邀请家长们对该园开展的活动进行评价。

足球亲子活动的意义不仅在于拉近了父母和孩子之间的心理距离，也更加巧妙地促进了足球启蒙教育融入家庭中，让快乐的足球可以全天候陪伴孩子健康成长。

三、尽展魅力，组建有“温度”的足球社团

通过参加足球社团活动，满足孩子们参加足球活动的强烈心理需求。以足球社团为支点，凤凰幼儿园定期组建了幼儿足球社团、家长足球社团与教师足球社团。

（一）幼儿之小凤凰足球队

由专职足球教练从中班和大班挑选了一些足球兴趣浓厚，基本功比较好的苗子，成立了“小凤凰足球队”，足球队每天下午都会训练半个小时，让孩子们经常接触足球，熟悉并掌握一些足球知识和踢球技巧。

（二）家长之爸爸足球队

除了组建了核心的“小凤凰足球队”以外，凤凰幼儿园还特地组建了爸爸足球队，定期开展爸爸们之间的足球比赛，让家长们加入幼儿园的足球特色活动中来。让孩子们看着爸爸们在足球场上拼搏进球，呼喊着加油，这种真实的言传身教，更好地促进了亲子足球活动的开展。

（三）教师之五彩凤凰足球队

除了幼儿队和爸爸队，凤凰幼儿园成立了教工足球队，利用业余时间开展一些足球培训。邀请专业足球教练给教师进行全方位的足球训练，专业教练从浅到深，从易到难，逐步激发了老师的学习兴趣，使教师在快乐的氛围中学习足球技术。在教工中开展五人制足球友谊赛，通过这项活动培养师资队伍，提升整个教工团队的凝聚力。

四、足球点缀绿茵，活动点燃激情——特别的爱给特别的你

（一）快乐户外，特色足球

每天早上的晨间锻炼，凤凰幼儿园都有一个专项的足球游戏。例如：带领孩子们跑球，绕着标记桶S型跑，最后到达龙门射门。每天下午的户外体育活动也是足球专项，先做一个集体足球操，然后分散进行小型足球游戏。

（二）走出园门，参加活动

凤凰幼儿园积极参加市、区各项足球活动，从2015年暑期开始，已连续两年参加了区教育局举办的足球夏令营活动。2016年6月，参加了南京市首届幼儿足球嘉年华活动，在市幼儿足球舞台上充分展示了自己。原创舞蹈《疯狂球迷》参加了区原创作品比赛并获奖。小凤凰足球队走进特殊教育学校，给特教学校的孩子们展示了足球专项技能，和他们一起做游戏，用自己力所能及的方式为他们送去了自己的尊重与关爱、鼓励与温暖。

凤凰幼儿园在幼儿足球活动开展方面，正积极尝试开展多方面关于足球的活动。两年来，该园教师、幼儿和家长都参与到创建足球特色学校活动中来，幼儿足球启蒙教育有声有色地开展，促使校园内焕发出勃勃生机的景象，幼儿园也被评为江苏省首批足球特色幼儿园。

兴趣是最好的老师，也是学习的动力和源泉，幼儿通过自己的努力，在足球游戏玩中学的过程中收获了快乐，感受到成功的喜悦，既强健了体魄，又在活动中有效培养了各种能力，为幼儿今后“德、智、体、美、劳”全面发展打下了坚实基础。

对于所有一线教育者来说，都希望给孩子最好的东西，为幼儿的将来打下坚实的基础，通过南京市浦口区凤凰幼儿园的实践探索可以发现，只要用心，就能够成为一个有“温度”的幼儿足球启蒙人。

（江苏省南京市浦口区凤凰幼儿园）

[1]何芳.关于幼儿园亲子活动开展的思考[M],新课程:教研版,2013,(6).

[2]李丽红.阳光体育,快乐教学[M],中学课程辅导:教学研究, 2015.