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2021年5期
湖北教育·教育教学
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教育新语
重视学科思维培养
教育观察
“深度学习”的本质及教育价值
情境联结：走向语言的深度理解与运用
让深度学习真实发生
以学为重 为学而教
小组合作学习规则浅探
为提升学生的学习力建“场”
教研转型推进区域教育现代化
情境测查：综合评价的新路径
中年级阅读教学课堂创新策略
信息技术与课堂的深度融合
围绕学生办教育
非问无以广识
“问本数学”理念浅析
教育专栏
教学活动要遵循一定程序
在观课议课中合作成长
小学生数学认知结构的内容、转折点及基础
教育实践
同主题分年级劳动课程实施策略
请李子柒当老师
劳动课程的创意实践
让每位教师都有“责任田”
触“水”生情
于学科学习中育人
“语文主题学习”的实践与探索
在整合中学诗歌
例谈“托物言志”习作的升格
抓关键语句落实语文要素
戏剧整合的一个视角
整合教学细节始
读出经典的新意
让想象为看图写话添彩
记录身边的美
引导学生自主习得语言
教育活动中幼儿主体性发展策略
在活动实施中有效指导
以“解决问题”促思维发展
构建几何直观 促进问题解决
理顺数量关系 有效解决问题
初中几何解题教学的“破”与“立”
小学低年级数学深度学习例谈
基于学生群体共进的小学数学教学策略
“问”中求知
心怀感恩 健康成长
教育思考
楼梯上的幸福
同事老张
