2020年24期
广东教学报·教育综合
- 教育部要求有针对性做好疫情防控期间教师工作
- “停课不停学”，广州市教育系统线上学习资源发布
- 深圳：延期开学期间在线教学工作动员部署会
- 汕头市教育局开展疫情期间的教学督查及支持工作
- 创特色班级文化，促学生个性发展
- 浅谈新教材下的词语理解教学
- 浅谈小学低年级班级管理的艺术和策略
- 让学生成为学习的主人
- 小学体育教学组织趣味游戏的实践案例探析
- 让小学生回家“画”作业
- “习本”下的个性化学习
- 基于新课程理念下的小学英语学习策略
- 核心素养视域下小学体育情境式教学实践与研究
- 探析农村学校后进生的形成原因和转化策略
- 让小学数学课堂成为学生有效交流的舞台
- 共情·共理?共行
- 随“心”所“阅”，关注小学英语高年段阅读课的“心”体验
- 在虚拟机器人校本课程中培养中学生创新思维能力的策略探析
- 刍议中学德育工作中心理干预的运用
- 浅谈初中数学常见探索性问题及解法
- 谈利用“望闻问切”法转化待优生的策略
- 古典诗歌朗诵教学初探
- 《弟子规》在《道德与法治》教育中的作用
- 基于核心素养的中学语文个性化阅读初探
- 小学美术教学中翻转课堂的运用
- 小学语文作文教学探究
- 语文教学“四”重视
- 例谈数形结合思想方法在中学数学课堂教学中的渗透
- 基于深度学习下“函数奇偶性”的教学设计
- 老师在我们心里
- 学生成才需要教师的欣赏
- 让思维在问题教学中发展
- “微课”教学在数学复习课堂教学中的应用策略
- 思维导图在小学中高年级语文阅读分析中的运用
- 关注成长，让阳光洒进心田
- 善用画图的方法解决小学数学问题
- 实现小学数学生活化教学的策略
- 新时代在呼，教师要有应
- 春风化雨，温润童心
- 践行雅德教育理念，引领学校高品质发展
- 与生为友，携手共进
- 关爱是师生关系和谐的旋律
- 小学数学“问题+图示”的研课模式探微
- 且行且思，用心为师
- 渗透转化思想，孕育核心素养
- 反讽与结构原则的勾连与局限
- 小学生朗读质量调查研究
- 信息技术在初中数学教学中的应用研究
- 中学生整本阅读的有效策略
- 创设教学情境，提高小学数学教学效果
- 心育促素养，名师助成长