2020年6期
刊物介绍
反映教育教学动态，探索教育教学规律。
福建教育学院学报
教学法研究 中学
- 关于设点法解一类圆锥曲线问题的思考
- 高中数学微专题教学的探索与实践
——以一道定边定角的三角形的最值问题为例 - 初中数学重复性错误的成因与应对
- 初中生数学运算能力的提升策略
- 高考英语完形填空考点效度分析与教学建议
- 建构主义学习理论视角下大数据技术与英语听说的融合教学
- 核心素养视域下高中英语写作教学实践例析
——以“高中英语概要写作技能分析与实践指导”为例 - 基于任务驱动的初中《道德与法治》智慧课堂教学
——以“爱在家人间”教学设计为例 - 微项目学习在化学复习课中的实践与思考
——以初中化学“溶液单元复习”为例 - 基于体验与思辨的性别遗传模型构建
- 指向深度学习的PBL 教学模式实践
——以初中生物学“猪肉为什么腐败”为例 - 初中物理小实验优化策略研究
- 高中地理实验教学的实践力培养路径
- 初中生抽象画欣赏：从解读自己到解读作品
- 综合素质评价视域下综合实践活动评价体系构建策略
——以福建省福鼎市第六中学为例 - 运用思维可视化 促进学生学会学习
——以高中信息技术《从E-R 模型到关系数据模型的转换》教学为例 - “UMU 与项目学习”助力高中信息技术学科核心素养的培育
——以“人工智能在生活中的应用”教学为例
教学法研究 小学（幼教）
- 浸润汉字文化 培养学生思维能力
- 情境真体验 创意新表达
——以统编版《语文》中高段上册教材为例 - 教、学、评一致性背景下的小学语文读写融合
- 传承廊桥文化 助力语文综合性学习
- 解密低年级阅读教学中的随文学“句”
——以统编小学语文二年级下册为例 - 发掘审美因素 提升审美素养
——谈小学散文教学中审美能力的培养 - 教学做合一理念下的小学数学解决问题的策略
- 小学数学阅读的培育路径探析
- 基于文本的小学数学阅读教学探究
——以小学数学第二学段为例 - 思与辨：新任数学教师的教研起步
- 从本质、本源和本真追寻核心素养的提升之路
——基于按比例分配教学实践的思考 - 存同求异 让分配律“形神兼备”
——以乘法分配律数学模型构建为例 - 创设小学数学情境串 提升学生学习力
- 小学数学空间观念的培养探究
- 强化阅读教学的“三个意识”培养小学生英语思维品质
- 刍议问题导向的小学低段综合实践活动主题生成
- 幼儿园“走班制”区域游戏的指导策略
- 幼儿园“家园共育”活动的思与行