机器人教育
- 基于设计思维的机器人教学模型设计及应用研究
设计思维；机器人教育；教学模型1 引言我国教育十分注重培养学生的创新精神和能力[1]，机器人教育等课程等作为重要载体受到高度关注[2]。但很多学校和教师缺乏明确的参照而导致对机器人教育的浅层解读，易出现教师围绕预定目标，机械地“演示模仿”“按图索骥”，弱化了机器人教育的教学效果[3]。设计思维作为一种以人为本、对复杂问题进行创新解决的方法，将其融入机器人教学中有望消弭机器人教学中存在的弊端。基于此，本研究融合设计思维的思想以及过程模型，设计机器人教学模型和
电脑知识与技术 2023年15期2023-07-11
- 基于STEM教育的学习者创造力测评研究
，通过分析机器人教育活动中学生在S.T.E.M学科维度的创造性表现和思维过程特征，设计了面向教育机器人活动的创造力观测量表，并在小学生机器人项目化学习活动中开展实践应用。研究表明，基于该模型的测评工具和方法能够有效区分学习者的创造力水平，支持对学习者创造力学科倾向的深度分析，有助于厘清学习者知识基础对创造力的影响。[关键词] STEM教育； 创造力； 机器人教育； 测评[中图分类号] G434 [文献标志码] A[作者简介] 毛刚（1
电化教育研究 2023年3期2023-05-30
- 小学机器人模型搭建教学资源设计策略研究
要 机器人教育作为增强学生动手能力、促进学生思维发展、培养学生创新能力的一门交叉学科，是中小学STEM教育实践的重要载体。以梅耶多媒体教学设计原则为基准，提出一种以图片为载体呈现机器人模型搭建的教学资源设计策略，旨在为从事机器人教学的教师提供一种可操作、可持续使用的机器人模型搭建的教学资源设计策略。关键词 小学机器人教学;机器人教育;多媒体教学设计原则;机器人模型搭建;教学资源中图分类号：G434 文献标识码：B文章编号：1671-489X（
中国教育技术装备 2022年6期2022-07-05
- 中小学机器人教育现状研究
要：机器人教育具有无可比拟的教育价值和发展前景，但我国中小学机器人教育仍未成熟。通过调查发现，中小学机器人教育在教学目标、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学评价等方面仍有提升空间。可从机器人硬件选择、师资队伍培养、机器人教材开发、机器人教育评价标准、教学方法选用等方面着手，提升中小学机器人教育效果。关键词：机器人教育;机器人教学;机器人课程中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）12-0004-0
教育实践与研究·理论版 2022年4期2022-06-02
- 马克思主义社会科学方法对机器人教育发展的启示
科学方法;机器人教育;信息技术一、引言人无时无刻不在产生奇怪的想法，正是这些想法让我们有了创造力。我们生来都是创客，这就是广义的创客思想。创客教育就是创客思想与教育的实践结合，基于学生们的兴趣，以小组讨论的形式鼓励大家分享想法，跨越学科界限，锻炼解决问题的能力。这种形式的教育本质就是鼓励与激发创新思想。机器人教育是发展创新思想的重要工具，要培养学生的创造能力，就要把培养学生的综合素养放在国家层面上。然而在机器人教育发展过程中，出现了开展地区不均匀、费用大、
科教创新与实践 2022年3期2022-04-20
- 建·研·创：小学“机器人教育”普及的实践研究
行了小学“机器人教育”普及的实践。关键词：三式三助;机器人教育;普及;路径中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）04-0089-04近年来，为贯彻落实国务院《新一代人工智能发展规划》，更好地促进机器人和人工智能技术与教育教学的融合，机器人教育受到了广泛关注和高度重视。在一线的基础教育领域，竞赛模式、社团模式等依然占据绝对的主导地位，普及性的机器人教育亟待发展。机器人教育在培养学生问题解决能力及创新能力、提升学生整
中国信息技术教育 2022年4期2022-02-23
- 基于教育机器人平台的“机器人教育+竞赛”教学模式研究
前，中学生机器人教育仍然停留在组织“竞赛”层面，真正意义上的机器人教育在普通高中学校还未能得到落实。在现有教育状况下，积极探索适合普通高中实施机器人教育的教学模式，提出“机器人教育+竞赛”教学模式，通过将机器人教育与机器人竞赛相结合，构建两者相互融合、相互促进、相互保障的机器人教育课程，拓展机器人教育教学实践，推动普通高中机器人教育的可持续发展。关键词：教育机器人;机器人教育;教学模式;机器人竞赛一、研究背景（一）普通高中机器人教育现状现阶段，我国普通高中
三悦文摘·教育学刊 2022年1期2022-02-23
- 浅谈STEAM理念在机器人教学中的应用
AM理念;机器人教育;创客魔方机器人当今科技发展日新月异，一个国家的竞争力往往取决于这个国家的创新人才储备，而创新人才的培养需要创新教育，因此STEAM教育理念应运而生。我国政府一直都十分明确创新教育的重要性，尤其在近年来鼓励有条件的地区进行STEAM教育和机器人教育等创新课程的探索和实践。机器人教学是以问题为驱动导向，促使学生主动进行探究式学习的教学模式，其是发挥学生主动性和创新性的有效途径。机器人教学的有效开展对培养学生探索能力、协作能力和创新能力具有
广东教学报·教育综合 2021年140期2021-12-03
- STEAM理念下中小学机器人教育的策略
推广，智能机器人教育已走进教育，走入课堂。基于此背景，主要探究了STEAM教育理念下中小学机器人教育的策略，力争做到创新、创造，最大程度的拓展学生思维，增强学生动手实践能力，激发学生的创新思维。关键词：STEAM;机器人教育;教学方式1.研究背景近十几年，我国机器人产业发展迅猛。基础教育领域的机器人教育，是当今中小学生为智能机器人时代的到来做准备的，智能机器人时代是属于他们的。2017年教育部印发了《中小学生综合实践活动课程指导纲要》的通知，提出机器人教育
科学与生活 2021年21期2021-11-10
- 机器人教育与学生创新创业能力培养的研究
表着进步，机器人教育成为教育改革中的一大特色，其对学生创新创业教育，培养社会需要的高素质人才有重要意义。关键词：机器人教育;学生;创新创业能力一、机器人教育的发展上世纪 70年代，中国学术界已经开始研究机器人教育的研究。未来科技社会需要更多技术型人才，国家将“人工智能初步”列为“信息技术课程”选修内容。机器人教育对学生动手能力的增强，创新能力的培养有着不可磨灭的推动作用，凭借着其优点逐渐得到教育界的认可。国家教育信息化的大船载着机器人教育一路驶来。机器人教
科技研究·理论版 2021年3期2021-09-10
- 基于STEAM理念的机器人教育模式探究
等理念，为机器人教育的改革提供了新思路。文章首先阐述了STEAM教育的六大核心理念，然后分析STEAM影响下的机器人教育的发展趋势，并以STEAM教育理念为基础，在创客平台与网络技术的支撑下，从教学分析、学习支架设计、教学工具与资源开发、教学活动设计与实施、教学评价等五个方面构建机器人教育模式，最后以中山大学深圳附属学校机器人训练营的《循迹小车的组装与应用》课程为例，验证了该模式的有效性。关键词：机器人教育;STEAM教育;教学模式;实践探究中图分类号：G
中国教育信息化·基础教育 2021年8期2021-09-06
- 基于项目式学习的人工智能课堂教学模式
智能教育;机器人教育在2018 年 4 月教育部制定了《教育信息化 2.0 行动计划》，其中明确指出 需要完善人工智能课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。推动落实各级各类学校的信息技术课程，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。智能机器人作为人工智能的重要组成部分，在中小学取得了迅速发展。 但由于机器人的学科综合性和实践性的特点，传统的机器人教学方式难以凸显出学生利用机器人知识解决学科问题的能力。本文以我校校本课
广东教学报·教育综合 2021年59期2021-06-20
- 浅议机器人教育中 高中生认知模型的优化
者通过强化机器人教育的教学重点环节，构建理论与实践的“通路”，避免以往理论+解题技巧的“机械”模式，而采用理论+实践的“试错”模式，在即时错对的反馈之中，刺激认知模式的修正，以达到认识模式的优化效果。通过这类教学模式来深化三层认知理论结构，即直觉—逻辑—意义。在直觉与意义中，强化逻辑思考的能力、反思的能力，从而培养学生的计算思维，发展学生的核心素养。关键词：机器人教育;教学模式;认知模式中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117
中国信息技术教育 2021年8期2021-05-10
- 机器人教育中协作问题解决能力培养研究
分析，结合机器人教育课程特点，设计培养学生协作问题解决能力模型，期望能够为教育创新和培养新型人才提供参考和帮助。关键词 协作问题解决能力;机器人教育;核心素养;思维导图中图分类号：G434 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）05-0065-030 引言随着科学技术的不断进步，人类进入信息时代，知识和技能的不断变迁使得未来工作环境更加复杂化，协作问题解决能力成为人才的必备技能，培养青少年的协作问题解决能力逐渐成为一项重要教育目标。2
中国教育技术装备 2021年5期2021-04-13
- 基于STEAM的机器人教育课程实践探究
合到一起。机器人教育课程中包含机械、电子、数学、计算机、自动化等多个学科内容，因此可以将二者相结合，构建全新机器人教育模式，提高学生的综合创新能力。基于此，本文分析了STEAM教育与机器人教育之间的联系，提出了基于STEAM的机器人教育体系，以及可行的教育实践方案，以期为相关工作者提供参考，从而使学生全面发展综合素质，成为服务于社会的可用之才。关键词：STEAM教育;机器人教育;课程实践STEAM教育理念的核心是将科学、技术、工程、艺术以及数学五个互相关联
高考·下 2021年11期2021-03-18
- 传统文化与“火”
EM背景下机器人教育与中学生创新能力的培养胡学林四川省邻水中学 四川 广安 638500摘要：STEM教育最早起源于美国，然而近几年来这一教育理念在我国的教育行业得到了不断地推广，究其原因就是时代在进步，经济要发展，国家与社会需要更全方位的人才，因此不仅要求学生掌握传统的文化知识，还要求学生不断培养自己的科学创新意识与自主创新能力。那如何培养学生的创新意识与自主创新能力呢？STEM背景下的机器人教育就很好地将知识与自主创新能力做了结合，从吸引学生的学习兴趣
科教创新与实践 2021年44期2021-02-23
- 小学机器人教育实践与探究
发现，有关机器人教育存在一些问题，为了解决出现的相关问题，针对如何更有效地开展机器人教育展开深入讨论。关键词：小学信息技术;机器人教育;实践探究从目前来看，大多数的机器人教育只能出現在一些社团和创新竞赛中，课堂上教师也只是采取浏览式教学，使学生在这方面的学习没有得到足够的重视。因此，为了解决这些问题，需要学校关注机器人教学，让师生对其引起足够的重视，通过加强机器人教育促进学生信息技术能力和实践创新能力的提升。一、改善教学内容机器人教学可以极大地引起学生的兴
新课程·上旬 2020年38期2020-12-29
- 大连地区义务教育阶段机器人教育发展述评
务教育阶段机器人教育的内涵及其意义，对大连地区义务教育阶段机器人教育发展情况进行了梳理，在此基础上提出大连地区义务教育阶段机器人教育发展缺少顶层设计、人财物支持不足、课程体系建设有待加强、教学策略研究不深入和缺少出口等问题，建议制定大连地区机器人教育发展纲要、保障人财物支持、统一课程体系建设、改革教学方式和探索可行的机器人教育出口。关键词：大连;义务教育;机器人;竞赛;机器人教育中图分类号：G522.3 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（202
中国教育信息化·高教职教 2020年10期2020-11-02
- 机器人教育培养小学生计算思维的可行性分析
本文首先对机器人教育对小学生的影响作出阐述，然后结合实例，对机器人教育培养小学生计算思维的可行性展开分析。关键词：机器人教育;小学生;计算思维;可行性近几年，机器人教育在我国中小学推广力度逐渐增强，这对于小学生计算思维培养以及科学研究兴趣培养具有重要意义。1 机器人教育对小学生的影响在机器人教育过程中，现阶段，选修课形式、课外科技小组形式、信息技术课形式、综合实践活动课形式在我国中小学中得到了广泛应用，机器人课程内容涉及多种学科知识，可以让学生的团结协作能
科学导报·学术 2020年9期2020-10-21
- 县级以下中小学机器人教育的推进策略
学都开展了机器人教育的探索和实践，取得了令人欣喜的成绩。但受各种因素的制约，县级以下中小学推进此项工作时会遇到诸多困难。为此，结合河南省巩义市（县级市）开展中小学机器人教育的情况，阐述了开展机器人教育的现实意义、存在的问题和推进策略。关键词：中小学;机器人教育;推进策略近年来，以机器人教育为代表的科技创新教育逐渐在中小学展开。笔者所在的河南省巩义市（县级市）积极推进此项工作，经历了由无到有、由点到面、从个别参与到逐步普及、从观摩学习到多校多人次在国内外比赛
教育信息化论坛 2020年5期2020-09-12
- 应用Arduino平台进行公选课“机器人教育”教学设计
等学校开设机器人教育公选课，是提高大学生综合素质、培养创新型人才的一种有益尝试。与专业选修课不同，公选课开设对象来自各个不同专业与不同年级的大学生。学生在学习专业知识的同时，可以通过该课程拓宽思维与视野，学习到更多的综合性知识与技能。机器人教育作为一门具有较强实践性质的公选课，融合了机械、计算机、电子信息、控制工程、人工智能等众多学科的理论与实践，创新教育效果明显[2]。本文从课程特点出发，对机器人教育公选课的具体课程内容与教学方法进行探讨。1 教学内容设
安庆师范大学学报(自然科学版) 2020年3期2020-09-07
- 小学高年级学生计算思维能力评价及培养策略
编程教学、机器人教育提出相应培养策略。关键词 计算思维;小学高年级学生;Scratch编程教学;机器人教育中图分类号：G625.5 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）03-0062-041 基于试卷的评价设计和实施《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》将“计算思维”作为信息技术学科四大核心素养之一提出[1]。笔者认为，计算思维要从小学生抓起，要把它作为每个人的基本技能。计算思维（Computational Thinking，
中国教育技术装备 2020年3期2020-09-06
- 中学机器人竞赛教学中存在问题及对策
题 对策 机器人教育一、引言随着新时代对人才的需求，培养学生的创新精神和创新能力是新的目标。“机器人竞赛”是一个良好的教学平台，可以有效地培养学生的创新能力和综合实践能力。二、中学机器人竞赛开展现状调查（一）机器人竞赛教学调查过程为了解机器人竞赛教学现状的最新资料，通过使用"问卷星"服务网站制作了关于四川部分地区学校开展机器人教学情況的教师问卷，共发放问卷100份，回收90份，有效问卷90份。1.数据情况三、机器人竞赛教学存在的问题（一）竞赛缺乏创造性发展
数码世界 2020年6期2020-08-13
- 我国小学机器人教育的现状调查与分析
丽瑾摘要：机器人教育指的是通过设计和组装，结合编程运行机器人，通过这种教育可以激发学生的学习兴趣。目前我国小学机器人教育的普及现状正处于起步阶段，在教育实施的过程中确实面临着一系列的问题，为了能够解决这些普及性的问题开展一定规模的调查，可以使得机器人进课堂的现状变得更为明朗，而且针对于学生喜欢机器人课程，但是机器人教育课程在发展过程中存在的一系列问题进行调查并且改进。关键词：小学;机器人教育;现状调查中图分类号：G623.9 文献标识码：B文章编号：167
读与写·上旬刊 2020年6期2020-07-23
- 如何在机器人教学中培养学生的创新能力
亮【摘要】机器人教育作为创新能力提升的一种新载体，为学校培养学生创新能力形成一个新的平台。结合笔者多年从事，研究机器人教育学的实践经验，探索出机器人教育活动对于学生创新能力和实践能力方法。特别是对培养学生的创新能力和科学技术素养方面的提升有独到的见解。【关键词】机器人教育 创新 实践 探究【课题项目】甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题《小学机器人教育学生创新能力和实践能力的研究》阶段性成果，立项号：GSZ[2018]GHB0903。【中图分
课程教育研究 2020年15期2020-07-14
- 基于steam教育的小学机器人教育课程开发与实践
小学教育 机器人教育 课程开发实践中图分类号：G622.3文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）05-0-01引言小学学习阶段是学生初次系统化的接受科学知识教学阶段，学生的生理、心理、智力发展都处于启发阶段。因此，小学教师在实际对学生开展教学活动时，应有适时拓展学生的知识涉猎范围，有针对性的帮助培养其科技创新精神，使其能够高效适应新时代对人才发展的要求。而steam教育就是基于综合教育发展要求，切实将科学、技术、工程、艺术、数学进行有机整合
中文信息 2020年5期2020-06-21
- 我国机器人教育现状分析与发展趋势研究
飞速发展，机器人教育已经成为新兴教育方式被大家所认可和普及。机器人教育不仅可以培养学生的学习兴趣、创造力和动手实践能力，更能培养学生21世纪下必备新技能，提升自身的核心素养。本文以中国知网（CNKI）的中国学术期刊网络出版总库为数据来源，采用文献计量法、内容分析法相结合的研究方法，着重分析我国机器人教育的研究现状，反思我国机器人教育的优势以及研究中存在的问题，并对机器人教育的未来前景与发展趋势做出预测，以期为未来机器人教育研究提供可参考和借鉴的价值。关键词
软件 2020年2期2020-06-09
- 我国机器人教育的发展现状与对策分析
要：随着机器人教育逐步深入到基础教育中，其教育价值逐渐凸显，相关研究呈现出快速发展态势。通过分析我国机器人教育暴露出的重技术轻整合、学生学习兴趣不足、设备成本高昂等问题，本文提出了革新机器人教学模式、采用开源机器人教学设备等可行对策。关键词：机器人教育;现状;对策一、引言2015年，习近平总书记在《致2015世界机器人大会贺信》中指出：“随着信息化、工业化不断融合，以机器人科技为代表的智能产业蓬勃兴起，成为现时代科技创新的一个重要标志”。近年来，随着机器
学习周报·教与学 2020年16期2020-05-26
- 近十年国际K-12领域机器人教育研究最新进展及启示
-12领域机器人教育研究的最新进展，本研究采用系统性文献综述法，选取Web of Science、ScienceDirect、ERIC、Wiley数据库的19篇高质量实证研究论文进行统计分析，发现目前机器人教育主要面对小学生开展小样本、短周期的研究，研究多采用实验与准实验设计，结合问卷调查、测试、访谈、观察等多种方法从多角度分析数据，基于此得出以下结论：STEM领域是国际机器人教育实证研究的热门主题，英语、地理、阅读等非STEM领域逐渐受到重视;机器人在促
中国远程教育 2020年3期2020-04-10
- 机器人竞赛对青少年机器人教育的影响研究
泛关注，而机器人教育也越发地受到重视。青少年机器人竞赛的开展可以很好地培养学生的创新思维以及知识实践能力，对机器人教育具有重要的推动和促进作用。文章主要对我国青少年机器人教育发展现状、青少年机器人竞赛存在的问题以及其对青少年机器人教育的影响进行分析。關键词：机器人;竞赛;青少年;机器人教育;影响智能机器人技术并不是单一的学科，而是集多种技术为一体，具有前瞻性、综合性、实践性的学科。机器人教育正是将现代化科学技术知识渗透到青少年教育中，对培养青少年的实践能力
科学大众 2020年1期2020-04-07
- 基于STEAM的机器人教育课程探究与实践
STEAM机器人教育的课程活动设计流程，能够使学生得到全面发展，培养其“工匠精神”，更好地将科学创新服务于社会。关键词：STEAM教育;机器人教育;创新能力;课程设计中图分类号：G423 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2020）04-0043-04一、引言进入21世纪以来，在教育领域，机器人教学正在发生强烈的变革。STEAM整合教育旨在将科学、技术、工程、艺术、数学五门独立学科知识密切联系，进而促进学习主题科目
中国教育信息化·基础教育 2020年2期2020-03-27
- 青少年机器人教育的研究与探索
了我国目前机器人教育的现状，同时对机器人教育进行探索。目前，全国范围内的机器人教育，教学水平差别较大。针对当前教学内容的不足，这篇文章从课程设置和教学方法提出更佳的模式，相信提高总体课程体系水平后，机器人教育行业会有更好的发展，将为社会提供更多的优秀人才。关键词：机器人教育;机器人竞赛;教学模式一、引言随着科学技术的发展，机器人也开始走向了各家各户，智能扫地机器人、智能洗碗机器人等，已越来越贴近我们的生活，并在我们的生活中起到重要的作用。随着教育事业的发展
科学与财富 2020年36期2020-03-04
- 探究虚拟机器人教育在延安地区的发展
年，我国的机器人教育迅猛发展，但仍有很大一部分青少年不能接触到这一“精英教育”，而虚拟机器人的出现正好弥补了这一劣势，它对实体机器人教育起到有效补充。本文就虚拟机器人与实体机器人的对比，结合自身的教学经验，得出了在虚拟机器人教学中的几点体会。【关键词】机器人教育 虚拟机器人 萝卜圈3D机器人【中图分类号】TP242-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）48-0010-01引言机器人是20世纪人类最伟大的发明之一。机器人技术正
课程教育研究 2019年48期2019-12-25
- 基于项目式学习的小学机器人教学实践研究
迅速发展，机器人教育在开发学生智力，培养学生动手能力、实践操作能力方面的潜力逐渐被教育界认可，机器人教育逐渐进入到学校课程教学中，成为大中小学教育领域的新课程。文章通过将小学机器人课程与项目式学习相结合，培养学生解决问题能力、创造力、自主探究能力，提高其综合素质。作者基于项目式教学理念，设计机器人教学课程，在S小学进行教学实践，将所得经验分享给一线中小学从事机器人教育的工作者。关键词：机器人;机器人教育;教学设计;项目式学习中图分类号：G433
中国教育信息化·基础教育 2019年11期2019-12-06
- STEM教育视角下的VEX机器人教学实践研究
EM教育与机器人教育具有内在的一致性。以高中VEX机器人教学为例，可将机器人教育与STEM教育融合，在STEM视角下设计VEX机器人课程内容，构建基于项目式学习的VEX机器人教学模式，促进学生学习与应用跨学科知识，学会合作与竞争，发展STEM素养。[关键词]STEM 教育;机器人教育;项目式学习1986年，美国国家科学委员会发布了《本科的科学、数学和工程教育》报告，提出了“科学、数学、工程和技术教育集成”的纲领性建议，被视为STEM教育的开端[1]。机器人
基础教育参考 2019年22期2019-12-05
- 中小学机器人教育课堂教学设计研究
育过程中，机器人教育课堂教学逐渐进入了大家的视野，将机器人运用到中小学教学过程当中，对于学生的全面发展和高素质发展具有非常重要的意义。机器人是高科技的体现，机器人课堂教育因为其独特性而成为热点，中小学机器人教育课堂教学设计研究对于教育领域的改革和学生的发展具有非常重要的现实意义。关键词：中小学;机器人教育;课堂教学中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：2095-624
求知导刊 2019年25期2019-11-28
- 普通高中通用技术课开展机器人教育的实践探究
普通高中;机器人教育;通用技术当今时代，机器人已成为衡量现代科技水平的重要标准。美国、日本等经济发达国家一直很重视机器人教育。机器人教育旨在培育学生的创新素养，为创新型人才的培养奠定基础。它融合了工程设计、机械制造、程序设计、开源硬件、三维设计、图像识别和人工智能等先进技术，走在现代高新技术发展的前沿。在我国，北京和上海是最先开始进行机器人教育的地区[1]。2010年后，全国各地在高中阶段的通用技术课程中都增加了与机器人相关的教学模块。越来越多的学校开设了
教育界·上旬 2019年10期2019-11-24
- 体育学科视角中的机器人教育研究
代的发展，机器人教育被越来越多的国家所重视。文章从体育学科的视角探讨了对于机器人教育的理解、机器人教育与体育学科的共性以及目前我国职业院校机器人教育的现状，同时文章对如何大力发展机器人教育提出了相关建议。关键词：机器人教育;体育学科;职业院校一、对于机器人教育的理解机器人教育，简单地说是指通过组装、搭建、运行机器人，激发学生兴趣，培养学生综合能力。“寓教于乐”是机器人教育追求的目标，通过提升学生的学习积极性从而培养团队合作、协同配合能力与独立解决问题的能力
锦绣·中旬刊 2019年10期2019-10-21
- 新课改背景下中学机器人教育探索
认识到开展机器人教育的重要意义，很多学校在开展信息技术课程是都将机器人教育纳入了课堂教学的内容。如何才能搞好中学机器人教育是很多老师都在思考的问题，本文通过对机器人教育现状和问题的分析，提出搞好中学机器人教育的建议。关键词：中学;机器人教育;探索引言机器人教育是一项实践性非常强的教学项目，在教学的过程中需要学生动手操作，因此开展这项课程的意义很大，但是在教学的过程中还存在很多问题，这就需要教师根据这些问题，认真对教学方法进行改善，以此来促进中学机器人教育。
科学导报·学术 2019年47期2019-10-21
- VEX机器人教学校本课程开发探究
展，中小学机器人教育在全世界正如火如荼地展开，在美国、日本等发达国家，机器人教育已经进入中小学课堂。我国中小学机器人教育起步较晚，教育方式等方面还不够完善。研究我国VEX机器人教育发展情况，对VEX机器人教学校本课程开发进行实践探究。关键词 VEX机器人;机器人教育;机器人竞赛;中小学;校本课程中图分类号：G642.3 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2019）07-0057-031 引言VEX机器人教育是一门新兴的学科，目前在全世界范围
中国教育技术装备 2019年7期2019-10-13
- 在中小学开展机器人教育的课程设计研究
发展，使得机器人教育得到广泛关注，许多中小学相继开展机器人教育课程。但已有的机器人教育研究视野不够宽广，在课程设计上还缺乏建树。通过课程分析，依据课程理论，针对课程设计的课程目标、课程内容、学习活动、课程评价四个要素进行探索设计，以期对中小学机器人教育教学实践提供参考。关键词 中小学;机器人教育;课程设计;创客教育;STEAM中图分类号：G633.67 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2019）03-0086-031 引言随着教育信息化的
中国教育技术装备 2019年3期2019-10-10
- 浅谈机器人教育在中学阶段的发展现状和策略
要：尽管机器人教育在中学阶段的发展存在诸多问题，但是学校教育作为社会发展和进步最重要的前沿阵地，中学阶段实施机器人教育显得尤为重要。通过机器人教育可以提高学生的科学技术和科学素养，是实现科技强国和伟大民族复兴的重要途径。关键词：机器人教育;创客;STEM教育;科技强国;人工智能机器人一词起源于1920年捷克斯洛伐克作家卡雷尔·恰佩克的科幻小说《罗素姆万能机器人》中的主人公，机器人Robot捷克文原意“劳役、苦工”。其实中国古代也出现过很多跟机器人有关的传
考试周刊 2019年68期2019-10-09
- 小学生计算思维培养的过程和策略研究
武汉市从事机器人教育的26位一线小学教师的深度访谈，对机器人教育中发展学生计算思维的教学过程和策略进行深入研究，以揭示计算思维培养实践的现状以及可能存在的问题，进而为培养学生的计算思维提供一些有益的借鉴。研究利用共识质性研究方法和持续比较方法对教师的访谈数据进行了深度分析和挖掘，发现在机器人教育中，培养学生计算思维的教学过程一般涉及四个阶段、八大环节，不同环节采用不同的策略;模式识别阶段的任务分析环节、交流反思阶段以及与之相匹配的教学策略尤其需要进一步完善
电化教育研究 2019年12期2019-09-10
- 借鉴德国“双元制”教育模式的应用型本科高校机器人教育初探
济的发展。机器人教育是我国应用型本科教育学科体系中的创新设計和重要蓝图。如何制定科学合理的机器人教育方案是保证应用型本科机器人学科人才培养教学质量的重中之重。借鉴德国职业教育“双元制”中基于社会经济、行业发展的人才培养模式，对于我国当前应用型本科机器人教育建设的实施具有极其重要的价值和启示。关键词：应用型本科;机器人教育;德国现代双元制;协同育人机制中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2019）09-0027-03 Abst
高教学刊 2019年9期2019-09-10
- 中小学机器人教育中的问题及思考
加强中小学机器人教育。通过调查，当前河北省县级及以下中小学机器人教育存在教师缺乏、机器人教育的硬件配置良莠不齐、机器人教育教学实效低等问题，为有效解决上述问题，学校及有关部门应以师资、硬件及教学课程等为抓手，促进河北省县级及以下机器人教育的发展。关键词：机器人教育;师资建设;硬件设备;课程设计中图分类号：G633.98 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2019）21/24-0033-03智能機器人技术融合了机械，电子，传感器，计算
教育实践与研究·理论版 2019年8期2019-09-10
- 机器人教育研究现状及热点剖析
[摘 要]机器人教育是当前教育领域的研究热点之一，为了解和分析我国机器人教育的研究现状及热点，文章运用计量分析法、词频分析法和共词分析法对中国期刊网全文数据库近16年相关文献进行了研究。结果表明：机器人教育研究整体呈快速上升趋势;师范类院校是研究的主要力量;当前研究热点主要是机器人教学工具及技术应用、机器人教学模式及方法、人工智能与机器人课程教学资源及机器人教育与信息技术课程融合等几个方面;当前研究存在研究方法相对单一、研究内容不够深入、可推广的应用模式较
广西广播电视大学学报 2019年5期2019-09-10
- 中小学机器人课程体系设计与研究
中小学设置机器人教育相关课程，对培养学生的创造、创新能力，解决问题的能力，纠错、修正能力，动手实践能力，团队协作能力及培养逻辑思维具有积极的意义.我国中小学机器人课程建设尚处于探索阶段，赤峰学院计算机与信息工程学院组建了教学团队，致力于设计开发出一套适合本地区的中小学机器人课程体系，以积极推动赤峰地区中小学机器人教育的发展. 关键词：机器人教育;中小学;课程体系中图分类号：G622.3;G632.3 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（201
赤峰学院学报·自然科学版 2019年5期2019-09-10
- 推进机器人教育：背景、定位及可能路径
民摘 要：机器人教育强调手脑并用、知能并举，是培养中小学生创新实践能力的重要载体。首先，文章分析了机器人教育的发展背景。其次，文章将机器人教育定位为发展学生核心素养的中坚力量、基础教育课程改革的核心抓手和推动智能教育发展的重要基石。最后，文章提出制定相关政策、强化师资队伍建设、开发优质课程资源、加快建设教学环境、建立示范点是推进我国机器人教育普及的可能路径，以期为我国中小学机器人教育的深入发展提供一些有益的参考。关键词：机器人教育;人工智能;教育机器人中图
数字教育 2019年3期2019-09-10
- 纠错复原型机器人教学案例研究
注，如何在机器人教育中培养学生的工程设计思维和问题解决能力值得研究者思考。通过纠错任务解决机器人产品中的问题，能够促进学生理解机器人内部组成结构及功能，培养问题解决能力，获取更深层的学习体验。结合已有研究，文章尝试将纠错复原型教学模式应用于中小学机器人教育，通过感知与操作、拆分与分析、识别与诊断、测试与总结等步骤引导学生发现问题、思考问题并解决问题，旨在为机器人教育提供实践参考。关键词：机器人教育;纠错复原型教学模式;案例研究中图分类号：G4 文献标志码
数字教育 2019年1期2019-09-10
- 高中物理知识在机器人教育中的应用
的道路中。机器人教育的模式已经在中小学中逐渐得到应用。那么在高中物理教学中如果应用机器人教育的模式，相信可以在培养学生全方面的能力上有着很大的作用。同时又因为机器人教学和高中物理的知识应用上又比较一致，所以二者是相辅相成的。关键词：机器人教育;高中物理;知识;教学;应用一、机器人教育的优势和重要性机器人教育是指学生通过设计、搭建、创意、再搭建，最后编程和运行机器人，来激发学生学习兴趣、培养学生综合能力的教育模式。机器人教育融合了机械原理、电子传感器、计算机
高考·下 2019年4期2019-09-10
- 中小型城市下的机器人教育发展
北方城市的机器人教育落后。造成了相对不均等。先应对中小型城市的机器人需求继续加大机器人教育投入，需要政府，企业和相关科研院所的共同协作。关键词：中小型城市;机器人教育;政府;企业;科院院所DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.23.1921 引言机器人的出现是现代社会科技发展的必然产物，迎合工业、农业、医疗以及航空业等多个领域发展需求的科技结晶。从国家层面，随着全球老龄化社会的到来以及国内人口红利的逐渐消失，机器人替代人类繁
山东工业技术 2019年23期2019-08-26
- 机器人教育中的逆向工程教学模式构建
前景。针对机器人教育这一新的教育领域，传统教学方法难以充分发挥其教育价值，而逆向工程法却体现出较为明显的优势和适用性。为应对机器人教育中的逆向工程法应用所存在的教学模式单一现象，从复原实验和重构实验两个层面提出了解构复原型、纠错复原型、要素增减型、结构创新型等四种机器人教育中的逆向工程教学模式，进而构建了“灯笼模型”对上述教学模式的各环节进行形象化呈现。其中，解构复原型教学模式侧重以“拆分-复原”的方式让学生掌握目标产品的基本构成和实现方法;纠错复原型教学
现代远程教育研究 2019年4期2019-08-20
- 机器人教育校本课程开发探究
术的发展，机器人教育以其独具的能够培养学生创新精神、创新思维以及动手实践能力等综合能力的特点，迅速流行于各中小学以及教育培训机构。目前，中小学还没有将机器人作为一门单独的课程开设，难以充分发挥机器人教育的作用。机器人教育校本课程的开发能够有效实现机器人教育的价值，本文从校本课程开发的主要任务、教学目标、课程体系建设、教学方法和教学评价等方面进行了探索与实践。關键词 机器人教育 校本课程开发 课程设计机器人教育作为激发学生的创新意识、促进学生思维发展、增
教学与管理(理论版) 2019年5期2019-08-13
- 中小学教师机器人教育接受度影响因素研究
代的到来，机器人教育已经成为提升学生数字化胜任力的重要方式。而教师是否愿意接受机器人教育，关系到机器人教育实施的效果和机器人教育的可持续发展。研究以参加“江西省中小学校机器人教练员培训班”的190位教师为调查对象，通过对UTAUT模型及其对应量表修改，从绩效期望、努力期望、社群影响及促成条件四个维度调查分析了教师对机器人教育的接受度，研究了性别、年龄、教龄和信息技术精通程度对教师机器人教育接受度的调节作用。结果显示：（1）促成条件对教师机器人教育接受程度的
电化教育研究 2019年6期2019-07-08
- 基于科学素养的机器人教育与人才培养
口，由此，机器人教育再度成为教育热点。机器人教育被现代教育学家认为是培养学生创造力和想象力的有效工具，集机械、电子、编程、物理、数学、艺术设计等多学科于一体，有助于学生的逻辑思维能力、创新精神的培养和实践动手能力的培养，同时也为我国理工科人才的建设奠定基础，契合我国课程改革的趋势与需求。2017年起，以浙江为先的部分地区将信息技术（含编程）正式升级为高考项目;大学院校相继开设机器人类专业并纳入自主招生。但机器人教育的实践及其课程、教材与STEM理念、核心素
中国电化教育 2019年6期2019-06-17
- 国内机器人教育研究综述
归纳总结了机器人教育及其教学模式、课程标准、创客教育、教学资源及其他几个方面的成果与存在的问题，并针对性地提出了建议，以期为后期机器人教育生态体系的构建提供理论基础和实践意义。关键词：机器人教育;可视化;机器人教育分类中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2019）07-0036-06一、背景及意义自步入21世纪以来，计算机技术得到了快速发展，机器人技术也逐渐成熟，并逐渐在向各个领域渗透融合，从科学理论、科学技术到社会层面都得
中国教育信息化·高教职教 2019年4期2019-05-30
- 应用型本科院校中机器人教育存在的问题及策略研究
，已经开展机器人教育，但其中还存在一些问题，必须要采取相应的策略进行解决，才能够使应用型本科院校机器人教育可持续地发展。【关键词】应用型本科；机器人教育；问题；策略【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）10-0011-01教育机器人属于信息技术教育的载体，应用型本科院校开展机器人教育的目的，就是将学生的综合实践能力和创新精神进行有效地培养。随着我国经济和科学技术的快速发展，基础教育信息化也在不断地完善和发展，
课程教育研究·学法教法研究 2019年10期2019-05-14
- 针对中学生创新能力培养的机器人课程教学模式探究
人课程作为机器人教育的载体，在STEAM教育的影响下，逐渐生成一种新型教学模式。文章阐述了基于STEAM教育的中学机器人课程的内涵及优势，分析了机器人教育的现状和问题，在此基础上提出了针对中学生创新能力培养的机器人课程教学模式，并以初二学生为研究对象，设计了地铁检票口机器人教育课程，并对其教学过程和效果进行介绍。关键词：STEAM教育;机器人教育;教学模式中图分类号：G420 文献标志码：B 文章编号：1673-8454
中国教育信息化·基础教育 2019年3期2019-04-25
- 基于新形势下小学机器人教育意义的探讨
金摘 要 机器人教育的开展能促进学生创新精神和实践能力的培养，对深入贯彻落实素质教育产生着重要的影响。因此新形势下结合教学改革的全新要求，要加强对小学机器人教育的研究，形成对机器人教育的深刻认识，为教育教学活动的开展奠定基础。本文将新形势下小学机器人教育意义作为研究对象，从多角度对具体教育意义进行了解析，希望能够为未来开展小学机器人教育提供参考。关键词 小学教育 机器人教育 教育意义中图分类号：G633.67 文献标识码：A在对小学教育教学活动进行改革创新
科教导刊·电子版 2019年1期2019-04-09
- 机器人教育中的工程思维培养
摘 要：机器人教育具作为最具代表性的一门新兴技术教育课程，对学生工程思维的培养具有重要作用。文章将从机器人教育与工程教育的关系、机器人教育对学生工程思维的影响及如何通过机器人教育培养学生工程思维等方面介绍机器人教育对学生工程思维的培养。关键词：STEM教育;机器人教育;工程思维一、相关概念介绍（一）STEM教育STEM教育源于美国，STEM是科学、技术、工程、数学英文首字母的缩写。STEM教育强调跨学科整合性，以培养学生科学知识、技术意识、工程思维和计算思
青年与社会 2019年4期2019-03-29