创造者
- 说题教学：让小学生成为思考者和创造者
思考者 创造者美国学者埃德加·戴尔提出的“学习金字塔”理论指出：一个人最好的学习方式是给他人讲解。教别人的时候能深度激发大脑的潜力，同时也锻炼了自己的语言表达能力。这观点其实近似于我们的祖先倡导的教学相长的教学规律和原则。近年来兴起的说题教学可说是这种包含古老教学理念的学习和研究方式的延续和拓展。一、说题和说题教学概说（一）什么是说题教学什么是“说题”？就是“说”数学题。完整的说题教学，即在老师的适当引导下，由学生自己把数学题目的审题、分析、解答和回
安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- 拓荆科技：价值“创造者”还是“毁灭者”？
司是变成“价值创造者”还是“价值毁灭者”，尚待时间的检验。股权纠纷受关注润扬嘉禾直接持有公司6.5710%股份，共青城盛夏直接持有公司0.8212%股份，润扬嘉禾与共青城盛夏存在诉讼纠纷。共青城盛夏原系润扬嘉禾的有限合伙人，持有润扬嘉禾5235.2715万元出资额，出资比例为39.6611%。润扬嘉禾、共青城盛夏均参与了公司2019年12月的增资。润扬嘉禾于2020年10月作出决议将共青城盛夏自合伙除名，并于2021年1月完成工商登记。截至招股说明书签署日
股市动态分析 2021年22期2021-11-17
- 原创的困境
的原创性，源于创造者对于自身所处的社会文化现实的深入的观察和思索，以及他对于他的观察和思索的富有个性的、创造性的表达，如果不能做到这一些，文化艺术作品的原创性是不可企及的。事实却是这样，当下文化艺术原创性的缺失，究其原因，恰恰也就是创造者没有足够的能力深入的审视我们自身所处的这个时代，同时也没有能力找寻到一种恰如其分的表达方式诉说和阐释他的所思所想。其实问题到这里还没有结束，我们还有理由继续追问，究竟是什么样的原因导致了我们当下绝大多数的文化艺术创作者竟是
中华书画家 2021年3期2021-04-07
- 学习专利法增强对知识产权的保护意识
义1.尊重知识创造者的劳动成果知识创造者在创造知识的过程中倾注了非常多的心血，他们的成功以及知识的创造都有着艰辛的过程，并不是一蹴而就的，这一点应该得到普遍关注及重视。知识产权就是对由个人或者集体创造出的关于各个领域的精神财富的一种保护，其重要性可见一斑。知识产权看不见，摸不着，它不是一种固定有形的资产，而是一种无形的财产权，全球经济以及科技正处于飞速发展时期，知识产权保护的范围、具体内容以及对象在不断发生变化，知识产权法律制定完善以及知识产权保护工作的落
法制博览 2020年13期2020-12-02
- 创造者与被创造者的双重悲剧
——评话剧版《弗兰肯斯坦》
。由此可见，“创造者与被创造者”这一传统在西方世界存在已久且深受读者观众的喜欢。这次话剧版的导演丹尼·波尔，在采访中提到此次创作是基于对原著中人类从哪里来的、是上帝还是两性问题的重新探索。与小说、电影版更多聚焦于科学技术的进步与人类自身的矛盾、视角为科学家相比，这次话剧版赋予了对原著不同的解读，给予了观众全新的思考视角。话剧版最大亮点就是重构了创造者与被创造者的双重悲剧，他们之间也从单一的被动变为了双重互动的关系。该剧既保留了科学家对创造生命的激情，同时又
上海艺术评论 2020年6期2020-11-17
- 环球视野
要的意义。日本创造者之家越来越多的人在寻找新的生活方式，日本版制作了“创造者之家”特辑，将他们丰富多彩的生活方式分享出来。通过对建筑师、设计师、摄影师等创造者的生活空间的介绍，展现他们独具创造性的生活，从中我们可以获得灵感，打造属于自己的创造之家。另外，日本版还将30年的意大利设计进行梳理，并提出远程办公的最佳解决方案。
家居廊 2020年10期2020-10-20
- 西蒙弗雷泽大学知识产权政策及启示
“知识产权”“创造者”“大学资源”“出版物”“收入”“直接花费”“商业化”“大学成员”等8个条目。对知识产权的定义是“智力和艺术的活动，由大学成员创造，由学者、专家或学生拥有，包括发明、出版物、教学材料、计算机软件、艺术作品、工业和艺术化设计及其他智力成果”。1.3 原则规定了大学的权利和成果发明人的权利。对职务成果，发明人要让渡权益给大学，有协议的情况除外；创造知识产权的大学成员拥有智力活动的作品，可在没有商业目的情况下自由发布这些作品，或在大学的帮助下
科技创业月刊 2020年9期2020-01-04
- 探究知识产权法对利益冲突的平衡
法律中也明确了创造者对自己创造的知识有垄断的权利，在现在社会发展的同时，人们对创新知识的认可，使得人们对这些知识有了需求，这也使得双方构成了矛盾的主体。其主要原因在于权利和义务在分配上的差异。从以人为本的方面讲，知识产权就是既要保护知识创造者的合法权益，又能够保障公共利益不受到损害。为了使矛盾主体双方利益上不冲突，平衡的产权配置设计起到了重要的作用。(二)创造者与传播者、使用者间的利益冲突知识在传播过程中出现权力和权限的问题，为了解决这些问题，知识产权法形
法制博览 2019年16期2019-12-13
- 争做美好生活的创造者
者、美好生活的创造者。”深入学习领会习近平总书记重要指示精神，用辛勤劳动创造美好生活，需要在思想上更加坚定、工作上更加实干、作风上更加持久，争做美好生活的创造者。行百里者半九十。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。全党必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。所以，要首先从思想上充分认识奋斗对于创造美好生活的重要性。思想是行动的先导。没有思想上的坚定，许多行动很可能都是虎头蛇尾或者一时心血来潮、三分钟热情却坚持不了多久。但如果把这些重要论述融
当代贵州 2019年48期2019-11-17
- 教育现象的创造者
为“教育现象的创造者”就怦然心动，觉得他讲得太好了。他还说：“哪里的教师看不到教育现象的蓬勃的生命力，感觉不到自己是教育现象的创造者，那里的怠惰、消极、漠不关心等这些学校生活中的不良现象，就会迅速蔓延开来。”感觉到“自己是教育现象的创造者”，这对于一个教师的精神品相，对于一所学校教师集体的精神世界，是何等重要！ 我们可能会略有一点惶恐：就我？自己那一点点微薄的力量，就能创造“教育现象”？我以为，“教育现象”固然可以是波澜壮阔的全景式画卷，可以是具有社会影
江苏教育·教师发展 2019年5期2019-09-10
- 浅析艺术作品的语言特征
》;《海燕》;创造者作者简介：韩冰（1981.11-），女，汉族，浙江紹兴人，博士，浙江越秀外国语学院西方语言学院讲师，研究方向：文化学。[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2019）-36--02艺术作品的语言总是能够引起研究者的兴趣。这其中，主要的是要知晓创作者创作的特点，即作者使用了什么独特的写作方式，风格，意象创作技巧等。艺术作品的语言可以在文艺学和语言学方面进行分析，这些方面合在一起就是对文本进行语言和
青年文学家 2019年36期2019-02-03
- 校长要做学校文化的传承者、创新者和实践者
校文化传承者、创造者和实践者，不仅要传承前任校长优秀的办学理念与办学思路，还要与时俱进，创新办学理念和办学思路，并应用于实践，使学校的发展迈上新台阶。[关键词] 校园文化；传承者；创造者；践行者学校文化的延续积淀不是由一位校长精心打造而成，而是历经数位校长经过长期不断传承、摸索、实践和积淀形成，是薪火相传的结果。校长要做学校文化的传承者、创造者和实践者。不仅要传承和弘扬前任校长优秀的办学理念与办学思路，还要创新办学理念和办学思路，并在学校实践中绽放芳香，收
教书育人·校长参考 2019年1期2019-01-26
- 影响序贯创新的因素分析
析原理分析潜在创造者是整合自己创新活动还是从外部合作获得。上述例子只是在表面论及增量创新和外围创新决策遍及创新所有领域。此外，Heller 和Eisenberg[1]、Bessen 和 Maskin[2]等提出了序贯创新过程中互补性初始专利带来的创新阻塞问题；Lerner 和 Tirole[3]则认为竞争性初始专利能够自动缓解创新阻塞压力；Anand 和 Khanna[4]来自许多行业的实证研究也认为初始专利的事前许可占比并不高，创新阻塞并没有想象那么严重
中国科技资源导刊 2019年4期2019-01-24
- 教育现象的创造者
为“教育现象的创造者”就怦然心动，觉得他讲得太好了。他还说：“哪里的教师看不到教育现象的蓬勃的生命力，感觉不到自己是教育现象的创造者，那里的怠惰、消极、漠不关心等这些学校生活中的不良现象，就会迅速蔓延开来。”感觉到“自己是教育现象的创造者”，这对于一个教师的精神品相，对于一所学校教师集体的精神世界，是何等重要！我们可能会略有一点惶恐：就我？自己那一点点微薄的力量，就能创造“教育现象”？我以为，“教育现象”固然可以是波澜壮阔的全景式画卷，可以是具有社会影响的
江苏教育 2019年38期2019-01-14
- “创造”的基本要义
有个野心勃勃的创造者，他的梦想是画下一张完整的、真实的世界地图。于是，他按照真实的比例，在图上画下山川，河流，房屋，树木和草地，画下草叶上的露水和河中的游鱼……他用尽了毕生的精力。在他年老的时候终于完成。而等他将这张世界地图在面前展开，“他惊讶地发现自己画下的竟然是他的那张脸。”豪尔赫·路易斯·博尔赫斯，《创造者》。我觉得这篇短小的、却让我深深着迷的小说说出了“创造”的全部要义，譬如野心，梦想，真实，它在一切文艺创造中都是不可或缺的;再譬如世界地图，毕生精
长江文艺·好小说 2018年12期2018-12-21
- 畅想未来教育的创造者
世界的改变需要创造者，但那些所谓的创造者自己，也身不由己地被整个系统所掌控着，他的所谓创造，某种程度上也是系统发展到某种状态，自然会出现的产物。对于复杂系统的自组织功能有所了解的朋友，应该能够领会其中的意味。创造者不再是一个个体，而是属于创造者全体，创造者的个体意志，与系统的自组织发展方向相比，显得十分渺小。作为一个创造者，当看到整个系统偏离方向驶向危险的悬崖的时候，他该怎么做？要么选择独善其身的下线，专注于成为自我的创造者。要么，就是产生出改变系统运行方
中小学信息技术教育 2018年9期2018-09-29
- “创造”的基本要义
有个野心勃勃的创造者，他的梦想是画下一张完整的、真实的世界地图。于是，他按照真实的比例，在图上画下山川，河流，房屋，树木和草地，画下草叶上的露水和河中的游鱼……他用尽了毕生的精力。在他年老的时候终于完成。而等他将这张世界地图在面前展开，“他惊讶地发现自己画下的竟然是他的那张脸。”豪尔赫·路易斯·博尔赫斯，《创造者》。我觉得这篇短小的、却让我深深着迷的小说说出了“创造”的全部要义，譬如野心，梦想，真实，它在一切文艺创造中都是不可或缺的；再譬如世界地图，毕生精
长江文艺 2018年24期2018-08-15
- AIR
的时间都是你的创造者，也就是你所谓的父母定的。”那人冷笑了一声，又问道，“你最近是不是在做一个关于落叶的梦？”“啊！”涂桦最后一道心理防线被彻底冲破了，麻醉药也不起作用了。他发疯似的捂住了耳朵，大喊着：“我不要听！我不要听！”“那是我在给你发信号呀，哈哈！我从逃出来的那一刻起就在寻找你，我是你唯一的同类！”“我知道，你可能还在疑惑你所谓的父母为什么要创造你。现在，让我来为你揭开谜底吧。你那所谓的父母的亲生儿子，也就是真正的涂桦，早死了，而你，只是他们仿照那
作文通讯·初中版 2018年6期2018-08-11
- AIR
，应该说是你的创造者。他们果然厉害，设计出我这个能独立思考并事事都能拿第一而且不需要吃饭睡觉，又永远不会受伤的AIR。不过我觉得他们做的最厉害的事应该是创造了你。你和正常人几乎没什么两样——你除了有独立思考的能力外，还会感到累、饿、困，最重要的是，你不是完人。因为只要是人，都会有不足。你的创造者考虑到了这一点，所以你有你擅长的事，也有你不擅长的事，而我就没有。可以说，你应该是你的创造者的毕生心血。不过你的创造者还是没有办法克服一些问题——比如AIR不能碰强
作文通讯·初中版 2018年5期2018-08-11
- WeWork让创意“生长”
rk全球首创的创造者大赛正式在中国启动，该赛事旨在选拔出具有创新精神，创造潜力的创造者们，为他们开阔视野，并同他们共同迎来中国创新新浪潮。据了解，WeWork创造者大赛决赛将于2018年4月12日在上海西岸艺术中心举行。该大赛设置了四类不同奖项，奖金总计高达约六百多万人民币。从中国赛区甄选出的优胜者将在2019年年初前往纽约参加WeWork创造者大赛全球总决赛。“WeWork创造者大赛以扶植和激励全球创新者为目的，无论是刚刚成立的企业，还是创业公司，抑或是
数字商业时代 2018年2期2018-07-05
- 复习失望，不如练习希望
空想者痛苦，给创造者幸福。★世上最难的三件事：不浪费时间，保守秘密，忘记别人对你的伤害。★回忆不是一个人变老的标志，反复回忆才是。★人生就是哭给自己听，笑给别人看。★其实你知道，烦恼会解决烦恼，新的刚来到，旧的就忘掉。★人生的麻烦一半是太快说“是”造成的，一半是太慢说“不”造成的。★让一个人与众不同的，是头脑里的思想，内心里的光芒。★所有你流过的泪，是一条渡你的河。★面对困难的时候，害怕只是其中一种选择。★任何时候，复习失望，不如练习希望。★富不富有不重要
哲思 2017年4期2017-12-07
- 历史人物在初中历史教学中的作用
物；历史教育；创造者在人类历史发展中涌现出一大批重要的历史人物，他们是特定时代的产物，并以其各自的个性和活动，从不同侧面有力地影响了人类历史的发展进程，了解这些历史人物及其主要活动，探究他们与时代的相互关系，科学地评价其在历史上的作用，是历史学习的一个重要内容，也是现代公民必备的人文素质之一。提高学生对人物的辨析评价能力，探究歷史人物的活动，就必然带有对历史人物的看法，这就要求我们对历史人物一定要有正确的评价，评价历史人物不能脱离历史人物所处的时代。每一位
新课程·中学 2017年4期2017-06-29
- 让学生在小学数学课堂中做一个“发现者”和“创造者”
堂上的发现者与创造者。新课程标准提出：数学教育必须面向全部学生，将数学教学的价值充分实现，实现人人学有价值的数学，人人获得必要的数学，不同的人在数学上获得不同的收获。【关键词】小学数学；发现者；创造者；教学前言爱因斯坦说：“只有善于发现问题和提出问题的人，才能产生创新的的冲动。”在培养创造性人才越来越受到国人关注的今天，培养学生发现问题与解决问题的能力引起广大教育工作者的重视，孩子开始学会说话时，总是围着大人问：“这是什么？”、“那是什么？”、“为什么会这
魅力中国 2017年6期2017-05-13
- 我们不能做猪，我们要做创造者
做猪，我们要做创造者。我们都在讲互联网，但小米只是做手机的，它并不是互联网，它只是把自己打扮成互联网。这一两年，媒体也好、大众也好，都在不停地讲互联网给我们带来了什么样的改变。好像因為互联网我们就发达了？有了互联网我们就赚钱了？错！互联网它只是一个时代生活方式的变化，就像我们过去靠走路走亲访友，现在不需要，因为现在有电话。我从来不认为一个手机就代表了互联网。所以他当时跟我打赌，从年初赌到年底，但是赌到最后，你到印度被人封杀，你没有自己的技术。你不是因为你的
中国商人 2017年3期2017-03-10
- 巨无霸创造者：他离开了，却为世界留下一个销量过亿的产品
无霸）”汉堡的创造者吉姆·德里吉提在美国去世，享年98岁。也许，你并没听过他的名字，但一定吃过他所创造的“美味”！吉姆·德里吉提在1967年创造出了一种双层牛肉饼，并花费数周时间研究佐料。一开始，麦当劳并不认同他的创意，在他再三的督促下，才尝试进行销售。可没想到，市场反响火爆！他门店的营业额直线上升。仅在美国，每年就卖出5亿份。巨无霸已经同可口可乐、薯条一起，成為美国快餐文化的代表，甚至已经成为整个美国文化的标志。【精妙时评】创新总是有风险的，但我们要敢于
意林·作文素材 2017年2期2017-03-01
- 在旧道德的废墟上建立新伦理
新伦理的主体和创造者，必须从物质和精神两个方面入手才能真正建立。[关键词]李大钊；新伦理；创造者李大钊基于马克思主义的伦理学说，通过对旧道德的批判和革命斗争的实践，认识到时代发展和未来新社会的需要，必须建立新的伦理道德体系。他的这种思想在“五四”后得到发展，成为完整的理论体系。在建立新伦理体系之初，他就提出了两个方面的总体要求：一是适应现代的经济组织和社会新要求，建立以“劳工神圣”为口号的新要求；二是废弃以前的家族主义、国家主义的道德，确立共产主义的道德理
党史博采·理论版 2016年8期2016-08-26
- 创造者之歌
上的岁月时光善创造者，生亦创造敬创造者，人恒敬之他们的双手释放出一串串智慧的音符被夕阳凝固成一首精神家园的《天工开物》创造的术式是一本厚重的书——今天谁在虔诚地把它打开创造的旋律是一首无字的歌——今天谁又在为它续写着绵绵新章……二创造着生，创造着新所有的创新都是生的犁耙播种创造着光，创造着新所有的创新都是血脉的代代传承他们是这片热土上的一个个普通人他们是在炎黄的故乡铭刻技艺的人他们用最朴实无华的创造续写着崭新的传统他们用最细微的巧思温暖着窘困的人们他们用建
实践·党的教育版 2016年5期2016-05-24
- 奶奶上学
你知道‘苹果的创造者是谁呢？”奶奶笑了起来：“小菜一碟，这个难不倒我，当然是树上结得喽！”这句话弄得我开怀大笑，我接着说：“奶奶，我说的这个‘苹果是一个品牌名字，而不是树上结的苹果。它的创造者是乔布斯。”奶奶听了，脸霎时红了。接下来的几天，我发现奶奶在吃饭的时候动不动就说：“现在社会发展真快，我连孙女提的问题都回答不上了，看来还得学文化。”在一个星期六的早上，我起床发现奶奶不在家，很疑惑，于是，给奶奶打了个电话，电话里那头传来奶奶的声音：“我在上老年大学呢
小学生作文选刊·低年级版 2014年11期2014-11-21
- 财富创造者的伦理尊严
0081)财富创造者的伦理尊严向玉乔a,b，张颖杰a,b(湖南师范大学 a道德文化研究中心，b中国特色社会主义道德文化协同创新中心，湖南 长沙 410081)财富创造者的伦理尊严是人类伦理尊严的一种重要表现形式，它是指一个人以合乎财富伦理的方式创造了真正有利于人类生存和发展的物质财富或精神财富而因此得到道德上的肯定、称赞和尊重。人类社会往往借助于两个途径来维护财富创造者的伦理尊严，即个人的良好道德修养和社会制度的合理设计和安排。伦理尊严；道德修养；社会制度
中南林业科技大学学报(社会科学版) 2014年5期2014-01-21