通识课程
- “互联网+思政”：通识课程混合式教学模式研究
［摘 要］通识课程与思政元素的结合有利于“三全育人”要求的落实。在“互联网+教育”深度融合的背景下，文章结合教学团队两年的教学实践，对自然科学经典导引通识课程教学设计及教师团队建设进行了详细阐述，并通过对教学实践和教学评价的阐述，展示了课程教学的实施过程及效果。线上学习和线下教学活动的结合有效提高了学生的理性判断和批判性思维能力，可为国内同类课程教学改革提供借鉴和参考。［关键词］互联网；通识课程；课程思政；混合式教学［中图分类号］ G642 ［文献标识码
大学教育 2023年9期2023-08-27
- 技工院校通识课线上教学实践探究
，对技工院校通识课程进行线上教学的可操作性以及可优化的点进行论述。主要论证技工院校通识课程线上教学的可操作性，以及要达到好的教学效果的几个优化方向。关键词：技工院校 线上教学 互联网 通识课程一、线上教学实践探索背景在新冠肺炎疫情发生的背景下，线下聚集式的教学形式受到了一定的影响。作为技工院校的一名通识课程教师，在保障教学进度和教学质量的基础上，应该做到与时俱进、积极探索。笔者本着探索和持续学习的目的进行了3次线上教学探索和尝试。利用电子设备进行互联网教学
职业 2023年11期2023-07-14
- 通识课程“OPEN”创新教学法改革与实践
，结合天文类通识课程“认识星空”的课程特点，实施课程重构，强调教学过程要以学生为中心，采用“OPEN”（Objective+Participation+Empowerment+Note）創新教学法，通过五类教学活动设计激发学生学习动力，强化学生自我赋能的价值塑造过程。［关键词］ 通识课程；价值塑造；教学创新［基金项目］ 2020年度华中农业大学“思政课程”与“课程思政”示范课程建设项目“认识星空”（sz2020060）［作者简介］ 魏 薇（1981—），女
教育教学论坛 2023年20期2023-07-10
- 《红楼梦》导读课的改进与需要
需要意识 通识课程 学業评价形式2020年11月3日，新文科建设工作会议在山东威海召开，会议指出，文科教育是形成国家民族文化自觉的主战场主阵地主渠道。高校开设“《红楼梦》导读”课程，对于弘扬中华传统文化，提升大学生的人文素养，增强大学生的文化自信心、民族自豪感，“培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设”[1]，具有十分积极的意义。但是，大学生的《红楼梦》阅读现状并不乐观。笔者曾对本校2020-202
文学教育 2023年2期2023-05-30
- 功能材料通识课程教学改革探索与实践
要：材料类通识课程是理工类及综合性高等学校通识课程体系中的重要组成，对材料类通识课程教学内容、教学方法和教学效果的探讨有助于提升该类课程的教学质量，是一项有意义的教学活动。该文以无处不在的功能材料通识课程的课程建设和教学改革为例，剖析传统功能材料通识课程课堂的教学特点和存在的问题，介绍无处不在的功能材料通识课程建设过程中注重思政内容的思想性引领，兼顾通识教学内容的系统性和趣味性，以成果和学习兴趣牵引学习内驱力的教学实践。关键词：通识课程；功能材料；教学改
高教学刊 2023年11期2023-05-30
- 高校人工智能通识课程教学实践探究
针对人工智能通识课程设置体系，分析研究现实可行的教学模式。通过设置基础性、综合性、广博性的人工智能课程内容，归纳总结了课程设计和教改思路。拓宽不同学科学生的思维模式，丰富学生视野，优化知识结构，打造全面化发展人才。关键词：人工智能;通识课程;人才培养;课程设计;教学实践中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）19-0089-021 引言伴随社会高新产业技术变革，各用人单位特别是五百强企业对于拥有相关科学素养
电脑知识与技术 2022年19期2022-08-31
- “后疫情时代”黑龙江高职通识教育课程思政同向融合路径探索
：课程思政与通识课程的融合，既保障了在语言知识学习中引导学生形成健康的价值观，又将素质教育渗透于教学的各个环节中，对于落实素质教育，提升学生综合素养具有至关重要的作用。结合现代化教学科学融合课程思政于通识课程教学中，才能真正落实立德树人的教育目标，为学生成长和发展保驾护航。关键词：通识课程;课程思政;教学策略;在通识课程教学中将思政教育和通识课程有机统一起来，创新发展“课程思政”教育，能够更加有效地培育学生品德修养，在选修教学中渗透德育教学，能够升华学生思
科学与财富 2022年4期2022-07-16
- 高职院校教师教育中通识课程的改革研究
王晴摘要：通识课程在高职院校中的重要性极高，但结合实际调研可以发现，现阶段部分高职院校存在轻视通识课程的问题。基于此，本文简单分析高职院校通识课程改革中存在的问题，深入分析高职院校通识课程改革策略，具体涉及加强通识课程体系建设力度、优化教师队伍结构、加强职业规划与指导，以供参考。关键词：高职院校;通识课程;通识教师前言：通识课程教育改革是顺应我国对全面人才发展需要的一种教育改革形式，可以促进人才自由、和谐、全面发展。在当今时代，高职院校教师队伍需要以综合
江苏广播电视报·新教育 2022年15期2022-07-16
- 新文科背景下外语类专业课程思政实施路径探索
外而行，借助通识课程实施学科交叉和全人教育理念。围绕课程思政的目标、内容、方法和评价在两个维度上分别实施四个策略。全人教育理念統摄引领，两个维度循环提升，三个层面相互关照，四个策略有机协调，不断优化外语类专业课程思政建设。关键词：外语类专业;通识课程;课程思政;新文科中图分类号：G651 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2022）07-0072-04 作为我国高等教育的重要组成部分，外语教育不仅具有教授学生外国语言技能和
黑龙江教育·理论与实践 2022年7期2022-07-07
- 基于工程教育认证理念的高校通识课程美育评价体系构建
[摘 要] 通识课程具有开设面广、内容浅显、学生易于接受等优点，是高校美育教育实施的主要途径之一。坚持立德树人的根本目标，依据“以成果为导向、以学生为中心、持续改进”的教育理念，构建科学合理的通识课程美育教育评价体系，实现对通识课程美育教育效果的有效评价，为通识教育课程美育建设提供标准参考，并充分发挥通识课程美育育人功能，提升学生人文及审美素养，助力形成完美人格，最终实现学生的德、智、体、美、劳全面发展。[关键词] 工程教育认证理念;通识课程;美育教育;评
教育教学论坛 2022年22期2022-07-06
- 跨文化视域下我国高校音乐美育改革探究
;音乐美育;通识课程注：本文系中国国家留学基金管理委员会青年骨干教师出国研修项目（201906085049）研究成果。匹兹堡大学（University of Pittsburgh）位于美国宾夕法尼亚州西南部城市匹兹堡，是美国最早的十所大学之一，创建于1787年。作为一所公立研究型大学，匹兹堡大学一直位居世界百强名校之列。该校利用丰富的学科资源和良好的人文环境，建成了十分完善的音乐通识教育体系，充分满足人才培养需求。因此，笔者对其音乐通识教育体系进行深入研究
大观 2022年5期2022-06-24
- 高校美育类通识课程教学对策
，高校美育类通识课程教学过程中，应做好教学定位、革新美育类通识课程教学模式、引入更多具有美育意义的教学资源、增强美育类通识课程教师队伍的专业素养等，旨在发挥出美育类通识课程教学的育人作用，实现高校美育课程的改革和发展。关键词：高校;美育类;通识课程;教学对策引言高校美育类的通识课程主要表现在：跨学科性较强、综合性强等特征，其在教学过程中，教师需要紧紧结合不同具有课程所制定的育人目标，帮助学生在学科教学中掌握更多专业知识的同时促进学生人文素养、审美素养等的形
快乐学习报·教师周刊 2022年26期2022-06-21
- 面向新时代通识教育的探索与思考
：通识教育;通识课程;立德树人;质量保障当今我国正处在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，大学以立德树人为根本任务，担负着为党育人、为国育才的重任，要培养担当中华民族伟大复兴大任的时代新人。同时，世界正处于百年未有之大变局，文明和文化日益多元，新一轮科技革命和产业变革的深入发展也对高等教育提出新的要求。面向国家和时代对人才培养的新需求，传统专业教育面临挑战，通识教育成为重要组成部分。国家“十二五”“十三五”规划均对通识
中国大学教学 2022年4期2022-06-18
- 综合性高校艺术通识教育课程体系构建的思考与实践
：美育教育;通识课程;新文科;课程体系;课程建设一、新时代背景下藝术通识教育课程建设标准的意义与目标培养“德智体美劳”全面发展的高质量人才是十九大以来习近平总书记对新时代中国高等教育发展提出的核心要求，也是第二个百年奋斗目标中高等教育改革的重要任务与人才培养质量的检验标准。其中的重要评价指标之一就是人才的艺术素养，它所反映的平均公众审美水平不仅衡量着社会文明的发展程度，在培育新时代社会主义建设者的人文情怀、开拓创新视野，乃至满足人民群众对更美好生活需求、提
中国大学教学 2022年4期2022-06-18
- 高校艺术类专业通识课程教学改革实践
业学生来说，通识课程可以大大提升其综合素养水平。但现阶段有许多艺术专业学生仅有扎实的专业技能，艺术鉴赏能力以及设计创新能力不足，通识性知识薄弱，“美盲”现象频频出现。本文从提升艺术类大学生的通识性基础知识水平出发，对高校艺术类专业通识课程教学改革实践办法进行深入探究。关键词：高校;艺术类专业;通识课程;改革实践引言随着近年来社会经济发展迅速，人们对于精神生活需求不断提升，艺术类专业在我国教育行业的重视力度也随之高涨，许多艺术类专业人才进入到社会中发挥出独特
江苏广播电视报·新教育 2022年10期2022-06-14
- 文化自信发展背景下大学音乐通识课程创新路径
故新时期高校通识课程要基于文化自信发展背景下开展创新工作，既要转变思想观念，完善制度供给;又要立足本地、实事求是、汲取传统民族音乐文化营养;还要跨类别融合多种艺术形式，构建立体美育机制。关键词：文化自信 大学 音乐 通识课程 创新 路径中图分类号：J60-05通识课程的“通”有普通和通用两层含意，“识”也有知识和见识两层含意。因此，大学音乐通识课程既是指相对基础和基本的音乐知识教育，也指其适用于全部学科的全体学生。同时，开展大学音乐通识课程的目的
艺术评鉴 2022年8期2022-06-07
- 大工程背景下的质量工程与精密测量通识课程建设
程与精密测量通识课程，探讨面向“大工程”的通识课程教学模式，将工程文化教育内容有机融入课程目标设计、课程教学内容、方式设计以及课程考核方式各个环节。关键词 大工程；质量工程与精密测量；通识课程；工程文化教育中图分类号：G642.3 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2022）12-0058-04Abstract Large-Scale Engineering View is an important higher education c
中国教育技术装备 2022年12期2022-06-04
- 通识课程大学写作的建设与思考
。［关键词］通识课程；大学写作；思维训练；能力训练［中图分类号］ G642.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2022）10-0210-03当代大学生的写作能力亟须提高，这已经成为高校教师的共识。薄弱的写作能力已经严重影响到学生的专业学习。在写作教育上，高中与大学之间的衔接错位，致使很多学生进入大学后，将大学写作课程视为“高四作文”，并没有接受有关写作的有效教育。与之形成对照的是世界一流大学，如哈佛大学、普林斯顿大学、斯坦福大学等，
大学教育 2022年10期2022-05-30
- 人文类通识课程教学模式的优化研究
享，实现人文通识课程体系的模块化和精品化，促进信息技术与教育的“深度融合”，构建深度学习和交互式学习模式以及运用智能评测系统，切实推进课程考核的科学化和体系化建设，是提升人文类通识课程教学质量的重要途径。关键词：智慧教育 通识课程 混合式教学 优化 深度融合随着国家十四五发展规划的出台，我国通识教育也进入到全面深化改革的新阶段。与此同时，我国教育信息化的发展从量变到质变，正在迎接智慧教育的到来，在线教育和混合式教学模式的优化和升级也势在必行。在智慧教育推进
文学教育下半月 2022年8期2022-05-30
- 基于OBE理念的通识课程教学实践及效果分析
E教育理念的通识课程教学改革，其实践成效需要更多的具体案例来借鉴和总结经验。文章结合东北大学物理与人类未来（双语）通识课程教学实践，基于OBE理念设计教学，尝试性地利用BB平台将各教学环节与课程目的和评估对标，通过学习数据来探讨课程设计的合理性并分析学生的学习效果。此举将混合式课程内容建设、学习评测、学生学习行为管理跟专业培养目标进行关联，有助于持续提高教学质量，进而提高学生的学习成效。［关键词］OBE理念；通识课程；BB平台；目的与评估［中图分类号］ G
大学教育 2022年11期2022-05-30
- 通识课程《Python语言程序设计》混合式教学改革探究
on语言作为通识课程的教学目标，为同类型课程的混合式教学改革提供一定的参考。关键词： 非计算机专业；通识课程；程序设计；线上线下混合式；计算思维中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）30-0175-03开放科学（资源服务）标识码（OSID）：1 引言云大物等信息技术的快速发展促使各行各业对掌握计算思维程序设计的人才需求增大，2021年11月著名评估机构TIOBE推出的编程语言排行榜，Python以12.9
电脑知识与技术 2022年30期2022-05-30
- 素质教育/通识教育在中国的实践历程与未来发展
;通识教育;通识课程;本科教育中图分类号 G640 文献标识码A 文章编号1005-4634（2022）02-0001-0920世纪80年代以来，素质、素质教育逐渐成为当代中国的核心词汇并得以家喻户晓。特别是自1995年开始，在大学实施的以文化素质教育为切入点和突破口的素质教育，与从西方传入的通识教育交织在一起，引发了中国高等教育的巨大变革。多年来，一方面，不断有声音质疑素质教育和通识教育，如认为素质教育是一个“伪命题”“通识教育有危害性”等。另一方面
教学研究 2022年2期2022-05-09
- 人文与科技相融合的通识课程建设实践
的学生开设的通识课程中，通过有特色的教学过程组织形式，激发学生活跃的创新思维，引领学生在人文和科技交叉的领域进行积极的思考。作者提出的人文与科技相融合的教学理念，在交通运输与区域经济课程的教学实践中取得良好的效果。关键词：通识课程;人文;科技;交通运输;区域经济中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）08-0059-04Abstract： Integration of humanities and s
高教学刊 2022年8期2022-04-17
- 基于TPACK框架下人工智能通识课教育教学探析
结合人工智能通识课程的知识结构及教学内容， 提出以TPACK信息化教学为框架、以问题为基元、以探究为手段、以协作为模式、以成果为核心的线上线下混合式教学，充分体现“问题+探究+设计+协作”的混合式教学的理念。关键词：TPACK 混合式教学 通识课程 混合式基金项目：一、TPACK框架的品牌教学方案设计。基于TPACK理论框架下的人工智能通识课程混合式教学的实施过程，从而对线上线下教学的混合式教学模式并进行对比分析，形成可推广借鉴的人工智能通识课程混
小作家报·教研博览 2022年9期2022-04-02
- 新时代高校音乐通识课程创新性探究
代，高校音乐通识课程作为育人体系的重要组成部分，需要秉承与时俱进的理念高度重视课程建设与课程实施的创新性，既需要将中华优秀传统文化、社会主义核心价值观融入课程体系并切实转化为学生的情感认同与行为习惯，又需要依托互联网+优势改进课程实施模式、搭建泛在式课程实施平台。关键词：高校音乐;通识课程;创新探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-引言新时代高校音乐通识课程创新是一项系统性、复杂性、持续性且动态化的工程，既需要立足新时代
小作家报·教研博览 2022年12期2022-04-02
- “通专结合”下设计专业通识课教学改革研究
多专业“设计通识课程”。“设计认知与思维导入”课程针对设计类专业培养诉求，把握设计认知和思维规律的通识性，量身打造通识化的课程内容和个性化的专业接口，实现与后续课程的精准对接。在一门课程中达到“通识”与“专业”的结合。让学生初步了解创意设计的流程、方法，提升学生的创意素养，从而使学生打开思路、举一反三，培养学生的创意思维能力。[关键词] “通专结合”；设计类专业；通识课程[基金项目] 2018年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于设计思维与创新能力
教育教学论坛 2022年2期2022-03-31
- 基于STEM教育理念的PBL教学模式设计与实践研究
该模式在AI通识课程进行三轮教学实践，研究表明，基于STEM教育理念的PBL教学模式能够提高学生的学习投入度，提升学生的工程创新素养、工程人文素养、AI素养，增强学生的学习体验和教学满意度，并促进了产学研深度融合，可为高校一流本科教育教学改革和工程科技创新人才培养提供参考和借鉴。 [关键词] STEM; PBL; 人工智能; 通识课程 [中图分类号] G434 [文献标志码] A [作者简介] 叶荔辉（1980—），女，福建安溪人。
电化教育研究 2022年2期2022-02-11
- “双高”建设背景下高职院校通识课程教学改革探索
职院校要加强通识课程教学改革，多维度提高通识课程教学质量。文章简述“双高计划”对高职院校通识课程教学改革提出的新要求，并从注重加强高职通识课程“课程思政”建设、灵活采用线上线下混合式教学模式、探索有效的“课程思政”评价机制、注重高职通识课程的开发等几个方面，探讨“双高”建设背景下高职院校通识课程教学改革的思路。 关键词：双高计划;高职院校;通识课程;教学改革;课程思政;教学质量 中图分类号：G642;G712 文献标志码：A 文章编号：1008-
成才之路 2022年4期2022-01-19
- 高职计算机类通识课程混合式教学模式的应用探索
维的计算机类通识课程，如何有效开展线上线下混合式教学，成为当前计算机类通识课程教学改革的热点。文章论述混合式教学模式的特点，分析当前高职计算机类通识课程所遇到的问题，结合教学实际提出一种适应高职计算机类通识课程的教学新模式。关键词：混合式教学模式;高职计算机;通识课程;应用;教学改革中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）05-0016-03信息技术的发展，带来了教育革命。2019年4月，我国教育部、财政部联合启动的中国
成才之路 2022年5期2022-01-18
- 动机视角下高校通识课教学质量提升路径探析
要： 学生是通识课程的直接体验者和受益者，提高通识选修课程教学质量，关键是关注选课学生的背景及其学习特征。从某双一流高校选修课学生的动机着手，以自我决定理论为基础，对问卷收集的数据进行差异性和相关性分析，文章认为教师应依据学生的动机特征组建小组，引导学生进行协作探究。关键词： 通识课程; 自我决定理论; 动机; 教学质量; 学习行为中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2021）12-73-03Abs
计算机时代 2021年12期2021-12-28
- 浅谈考古学专业本科生的通识教育和实践教
组成的本科生通识课程体系，可以为其他高校提供必要的借鉴。在田野考古实践教学环节，文章认为可以适当增加灵活性，不仅要突出本科生田野考古基本技能的训练，同时也要增加其对不同类型遗址的认识。关键词：考古学专业;本科生;通识课程;实践教学中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2021）12-0058-02 我国高等教育已进入高速发展期。2020年12月教育部公布，2019年我国高等教育的毛入学率已达到51.6%[
黑龙江教育·理论与实践 2021年12期2021-12-23
- 教育新常态下通识课程教学模式改革与探索
学模式，探索通识课程的教学模式改革，以期适应教育新常态下的教学要求，提升教学质量。[关键词] 教育新常态;通识课程;翻转课堂;线上教学[基金项目] 2019年度浙江大学第一批MOOC建设项目“园艺产品品质与营养健康”（17011539E）[作者简介] 孙崇德（1977—），男，山东莒南人，博士，浙江大学农业与生物技术学院教授，主要从事园艺产品物流与营养品质研究。[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（20
教育教学论坛 2021年44期2021-11-29
- Python数据分析通识课程教学研究与实践
on数据分析通识课程建设挑战和思路，提出以赋能为主线的分层渐进式教学内容设计，探讨信息化平台辅助的线上线下精准教学、“点-线-面”结合的实用型案例与实践、以学生为中心的分组学习与研讨，过程化多元考核评价等教学实践，从知识点难易反馈、应用能力评价角度说明教学效果。关键词：Python;数据分析;通识课程;课程设计;教学实践中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）28-0220-03开放科学（资源服务）标识码（
电脑知识与技术 2021年28期2021-11-28
- 传媒院校自然科学类通识教育课程设置研究
传媒人才; 通识课程; 培养方略中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2021）11-78-03Research on the curriculum of natural science general education in media collegesXing Yanfang， Zhou Shuqi（Communication University of China， Nanjing， Jia
计算机时代 2021年11期2021-11-20
- 传媒院校自然科学类通识教育课程设置研究
传媒人才; 通识课程; 培养方略中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2021）11-78-03Research on the curriculum of natural science general education in media collegesXing Yanfang， Zhou Shuqi（Communication University of China， Nanjing， Jia
计算机时代 2021年11期2021-11-20
- 基于语言交际能力培养的通识课程教学模式研究
际能力培养的通识课程教学模式的重要性。本文以北方民族大学通识教育选修课的培养方案为背景，以“跨语言与文 化实用英语口语”课程为例，分析大学生的语言交际能力现状，根据教学过程中遇到的问题改革教学模式，提高教学质量，挤“水” 添“金”。关键词：语言交际能力 通识课程 教学模式 英语口语一、引言北方民族大学新版本科人才培养方案提出了专业教育、人格养成与通识教育、创新创业与职业规划教育三位一体的指导思想，建议以通识教育选修课为抓手，鼓励学生跨专业、跨学科自由选课，
文教资料 2021年21期2021-11-15
- 课程思政背景下英语学科核心素养在高校通识课程中的体现
懂中国》系列通识课程中《国际视角解读中国》一课为例，结合若干具体教学单元的实践，介绍了课程借鉴英语学科核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质来培养学生用英语“讲好中国故事”，树立文化自信、制度自信，提升思辨能力，探索了将课程思政落实到高校通识课程中的新模式。【关键词】课程思政;通识课程;核心素养【作者简介】伍怡然，李中正，张冉，中南财经政法大学。引言高校课程思政的建设与改革创新是当下高等教育的热点话题。目前国内各高校多在尝试将专业课程与思政教育相结合，对
校园英语·下旬 2021年9期2021-10-30
- “课程思政”语境下高校通识课程体系建设的思考
政”语境下，通识课程体系建设的目标应为构建思政课、通识课程、专业课程“三位一体”的思政课程体系，形成“思政课程”到“课程思政”的圈层效应。关键词：通识课程 ;“课程思政”;课程建设;育人“课程思政”的内涵在于依托、借助专业课、通识课进行思政实践活动，或是将思政教学元素融入专业课、通识课的教育实践活动。从广义上讲，就是要发挥广大教师在课程教学中的“育人责任”，挖掘智育、体育、美育等课程的思政资源，使其与德育课程的思政资源“同向同行”，形成育人合力。因此，当代
北京教育·高教版 2021年10期2021-10-22
- 融入人文素养教育的“运筹学”(通识课程)教学研究
“运筹学”（通识课程）的教学改革与实践探索。此教学实践能充分激发学生的学习兴趣，启发心智，提升人才培养的综合素质，并获得一系列教学成效，对相关大学课程的教学具有一定的借鉴意义。关键词： 人文素养;教育; “运筹学”; 通识课程中图分类号： G 642 文献标志码： A文章编号： 1009-895X（2021）03-0286-04DOI： 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2021.03.014The Study of Teaching
上海理工大学学报(社会科学版) 2021年3期2021-10-13
- 导论贵在导字
物理学导论;通识课程;混合式课程中图分类号：G652 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）10-0013-05Guiding is Key to INTRODUCTION//GAO Shoubao， MENG QingtianAbstract Taking the teaching of INTRODUCTION TO PHYSICS as an example， we discuss the relevant issues abo
中国教育技术装备 2021年10期2021-10-11
- 高职院校人工智能通识课程内容建设的教学与实践
院校人工智能通识课程教学改革为背景，指出了人工智能课程面临的主要问题，研究了人工智能课程内容建设的主要思路，介绍了人工智能课程的课程体系模块化设计内容。关键词：新工科;通识课程;人工智能;课程内容建设中图分类号：TP18 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）20-0108-02随着信息时代的到来，人工智能技术的研究和应用已经相对普及。人工智能技术是指企图了解智能的实质，并希望生产出一种以人类智能相似的方式做出反应的类似于人类智能
电脑知识与技术 2021年20期2021-09-26
- 艺术教学中的信息伦理教育
;艺术教育;通识课程;引导和干预新冠疫情防控期间，各高校努力开展在线教学，建立“互联网+”“智能+教学”新形态，深入推进教育观念革命、课堂革命、技术革命、方法革命，促进学习方式变革。通过“互联网+”实现资源共享、共通，提供更多优质视觉艺术课程资源。但针对互联网语境“公共性”的信息伦理问题如“数字鸿沟”“信息蚕房”“降维打击”等的探讨、辨析、认知程度影响着高校通识艺术教育课程的开展。所谓信息伦理，又称信息道德，它是信息时代调整、约束人与人、人与社会之间信息关
中国大学教学 2021年8期2021-09-16
- 职业院校课程体系结构分析
;专业课程;通识课程中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2021）11-0088-02职业院校的专业项目或证书课程，都是由一系列主干课程构成的，这些课程的设置体现了我国职业教育工作界对工作内涵和能力培养的理解。文章借鉴了21世纪“优化欧洲教育结构”中的调优项目[1]和美国公共卫生社会工作能力理论框架[2]，籍此寻找不同职业院校之间的衔接点，通过五个维度分析课程体系是否完善。五个维度围绕能力培养为核心，分别是：专业基础、过
海外文摘·学术 2021年11期2021-09-12
- ADDIE模型在跨文化交际通识课程教学设计中的运用
业学生开设的通识课程，在常规教学只有32学时的情况下，如何准确把握课程目标，结合学情分析，甄选课程内容，并以行之有效的方法开展教学，使不论何种专业背景的学生都能深度参与并学有所获呢？文章将结合作者的教学实践，详细阐释ADDIE在跨文化交际通识课程教学中的运用。关键词：ADDIE;跨文化交际;通识课程;教学设计中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）22-0119-04Abstract：
高教学刊 2021年22期2021-09-12
- 永恒主义“名著”课程观对高校通识课程教学的启示
程哲学对高校通识课程开发与利用的实践智慧，以期拓展高校通识课程资源选择的途径，开阔高校通识课程文化的视野。关键词：永恒主义;通识课程;名著;启示中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）23-0131-03通识教育与人的培养密不可分，无论是研究教学型大学，还是应用型大学、高等专科类高校，除了培养大学生各自专业领域的才能外，还需要培养某些共同的基本素养，使之成为健全的个人和自由社会中健全的公民。而要达到这些目标
大学·教学与教育 2021年6期2021-09-10
- 应用型本科通识课程教学质量评价的现状及存在的问题
还很不成熟，通识课程教学评估也存在着一些问题，并逐渐成为应用型本科教学方法变革和质量提升的障碍。应用型本科高校通识教育教学评价方面存在评价体系不健全、评价目标不清晰、评价标准不科学、评价方法较单一、评价主体行政化、评价反馈不及时等问题。关键词：应用型本科;通识课程;教学质量;评价在应用型大学培养高素质的应用型人才需要狠抓通识教育，而通识课程教学质量是教学结果、学生的发展水平与培养目标紧密相关的重要尺度。通识课程教学质量评价是指为了能及时地更新和完善通识课程
科教创新与实践 2021年26期2021-09-10
- 如何实施PBL模式变革打造高校通识课程“金课”
章从分析高校通识课程改革的现状出发，探讨系统变革的影响因素及课程体系层面应如何进行PBL模式变革，并给出通识课程重构及考核方式改革的具体策略来促进“金课”建设。[关键词]PBL模式;教育变革;通识课程;金课[中图分类号] G642.3 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）08-0055-04为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深化教育教学改革，2019年10月30日教育部发布了《关于一流本科课程建设的实施
大学教育 2021年8期2021-08-20
- 基于大数据分析的通识课程教学质量的提升服务研究
的不断发展，通识课程是高校本科教育的一个重要组成部分，顺应现代互联网技术的发展，让高校师生可以依托互联网+的背景，便于教育教学改革。有利于激发学生主动学习的热情，提高学生的学习能力。本文主要阐述通识教育的相关概述，分析在大数据背景下影响通识课程教学质量的因素，就提高通识课程教学质量提供合理化建议。【关键词】 大数据 通识课程 教学质量随着大数据的不断发展，高校教学改革有了新的挑战。高校教育不仅包括专业教育，还有通识教育，前者是为了培养学生
中国新通信 2021年8期2021-08-04
- 面向工科学生的艺术与工程结合实践课程探索
;实践课程;通识课程;实验室中图分类号：G642.0 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）24-0125-03Exploration on Practical Courses of Integrated Art and Enginee-ring for Engineering Undergraduate//CUI Qi， YANG Rong， SHENYao， LI Maolin， WANG NaAbstract According
中国教育技术装备 2021年24期2021-07-12
- “哲学智慧与创新思维”通识课程思政教学改革与实践
摘 要 通识课程与课程思政的教育理念具有天然的耦合性。“哲学智慧与创新思维”通识课围绕“知识—能力—素质”三位一体的课程思政教育目标，遵循“理念—思路—方法—手段”的课程思政四维度设计，展开“微观—中观—宏观—动态”的课程思政四方面融入。在课程教学中，借助思政教学案例融入，充分挖掘课程思政元素，将课程思政贯穿于理论与实践、线上线下的教学过程中。課程思政教学改革与实践，有效提升了学生的课程思政参与度、满意度，提高了课程思政的教学效果，对高校通识课课程思政教学
科教导刊 2021年12期2021-07-08
- 高职院校通识课程设置调查及建议
部分高职院校通识课程设置情况的调查，分析了课程设置中存在的问题：程序不严谨、课时设置的随意性、课程考核方式过于宽松。同时也提出了值得借鉴之处：一些院校通识课程设置时代性强，重视思政教育，鼓励个性张扬。结合调查分析，给出了高职院校通识课程设置建议。关键词：高职院校，通识课程，设置，调查引言高职教育在校企合作办学模式和工学结合人才培养模式的影响下，专业课教学因其显性教学效果，能够明显提升学生就业技能，而受到了广泛重视。而通识课程因其教学效果的隐性、滞后性，对人
下一代 2021年3期2021-06-25
- 新冠肺炎疫情影响下高校开设生物安全和实践通识课程的思考
物安全和实践通识课程建设变得尤为重要。文章探讨了高校开设生物安全和实践通识课程重要性、课程现状、教学内容、教学方法等内容，为高校相关课程开设提供思路和方法。关键词：新冠肺炎;高校;通识课程;生物安全和实践中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）01-0007-05Abstract： During the special period of Novel Coronavirus Pneumonia Epid
高教学刊 2021年1期2021-06-15
- 高校美育类通识课程教学现状分析
菁内容摘要：通识课程讲究平等、博爱的人文价值理念，避免专业教育的狭隘性，促进高校课程综合性改革。跨学科背景下，通识课程育人目标，不能局限于人文教育，更重要的是培养既洞悉科学思维，又兼顾人文主义精华，既注重科技发展与应用，又强调对真善美的永恒追求。围绕高校美育类通识课程教学现状，对其教育理念、存在问题及改进方向展开阐述。关键词：高校美育 跨学科视野 通识课程 完善建议通识课程具有综合性、跨学科性、前沿性特征，围绕学科育人目标，强调人文教育在人的全面成长中的积
文学教育下半月 2021年5期2021-06-15
- 融合课程思政理念的区块链课程体系建设
特色的区块链通识课程建设处于起步阶段。本文以上海电力大学高水平通识课程“区块链技术导论”为例，着眼新工科工程教育要求、聚焦学校能源电力特色、融合课程思政理念开展区块链课程体系建设探索与实践。关键词 区块链技术 通识课程 课程思政 新工科中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.01.061Abstract At present
科教导刊 2021年3期2021-05-28
- 研究生通识课的课程思政素材挖掘和教学实践
教学实践 通识课程【基金项目】山东大学研究生课程思政专项——“课程思政”背景下《科研思维导论》课程教学实践探索。【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2021）08-0125-021.引言自党的十八大以来，党中央、教育部高度重视人才培养的思想政治工作，提出了“课程思政”的指导思想，并出台了一系列文件、政策，指导、保障高校课程思政工作的有效、有序、创新发展[1]。课程思政是指在教育教学过程中渗透马克思主义思想政治内容，引导
课程教育研究 2021年8期2021-04-13
- 新农科背景下本科通识课程思政教学探索
合素养提升的通识课程，在大学通识教育中发挥着重要作用。课程思政是该课程教学设计的重要内容，围绕课程思政的必要性、课程思政目标、理论教学与考核评价，对课程思政设计规划进行了初步探索，将思想政治元素有机融入授课内容和考核评价环节，旨在发挥通识课程多维度育人的功能，以实现立德树人的根本目标。[关键词] 草类植物识别与鉴赏;通识课程;课程思政[基金项目] 2020年度青岛农业大学高层次人才科研基金项目（663-1120006）;2019年度山东省教育厅一流学科建设
教育教学论坛 2021年51期2021-03-21
- 包装类院校通识课程的开发与实践
切，但目前的通识课程开发，普遍针对性不强，效果也差强人意。从人文素养与人才培养的关系以及包装类院校学生的培养现状出发，湖南工业大学主动优化学科专业，在办学思想指导下实施了一系列的课程开发与实践，取得了较为明显的效果，其中《欣赏与创作：小小说和微电影》是其中较为突出的一门。文章围绕《欣赏与创作》的开发缘起、实施过程和改进措施，做了相關探讨。关键词：人文素养；通识课程；湖南工业大学；《欣赏与创作》中图分类号：TB48；G642 文献标识码：A 文章编号：140
绿色包装 2021年12期2021-03-05
- 智能时代新商科高职通识课程重构路径研究与实践
代;新商科;通识课程;模块化中图分类号：G40-012 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）47-0113-03当今社会，以人工智能技术为代表的新技术渗透并重构生产、分配、交换、消费等经济活动环节，成为新一轮经济发展的新动能、社会发展的加速器，人类社会已经从信息时代走向了智能时代。智能时代带来新一轮技术革命和产业变革，形成从宏观到微观各领域的新需求、新产品、新技术和新业态。很多传统岗位已经被人工智能取代，更多的岗位也正被新技
大学·教学与教育 2021年12期2021-02-14
- 改革通识课程教学体系，提升学生创新实践能力
媒体技术基础通识课程体系改革过程中，武汉大学充分利用现代先进教育技术并考虑课程内容特点，通过创新教学方法、改革考核机制等，建立了较为完善的课程体系，能更好地提高课程教学质量，提升学生创新实践能力。[关键词]数字媒体技术;通识课程;教学体系;创新实践能力[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095—3437（2021）01—0151—03“創新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，科技创新越来越决定一个民族和国家的发
大学教育 2021年1期2021-01-25
- 长征文化融入艺术类高职通识课程研究
入艺术类高职通识课程是符合高校人才培养和文化传播、发展规律的，将长征文化融入艺术类高职通识课程可以促进大学生理想信念教育、思想道德修养教育、新时代社会主义核心价值观教育，使得艺术类高职通识课程更具独特性。将长征文化融入艺术类高职通识课程时代可以践行育人使命、促进创新创业、助推文化建设。要通过构建长征文化思政内容体系、思政活动体系、思政评价体系以及长征文化网络展示平台来推动长征文化创造性转化、创新性发展。关键词：长征文化;艺术类高职;通识课程中图分类号：D2
西部学刊 2021年23期2021-01-10