长生果
- 略读课文《我的“长生果”》教学设计及意图
引入：你们知道长生果吗？猜猜看，这是一种怎样的果子。为什么课题中的“长生果”加了引号呢？2.学生齐读课题，教师询问学生读了课题后有什么疑问。3.过渡：相信通过本节课的学习，你们心中的疑惑一定会解开。【设计意图】通过让学生猜猜长生果的含义勾连文中“长生果”的含义，让学生将“长生不老”与“书籍”联系在一起，进而使学生产生疑问：为什么把书叫做“长生果”？书怎么会让我们长生不老呢？学生带着疑惑学习，正是最好的学习状态。二、回顾学法，实践运用1.回顾：本单元的语文要
七彩语文·教师论坛 2024年1期2024-01-06
- 上海人的长生果
把花生叫作 “长生果”，或许是沿袭了老家浙东嵊县的叫法。 过去，每当逢年过节，嵊县和新昌的亲戚便会 寄来花生，拆开土蓝布或白布包裹，骨碌碌滚 出当地特产“小红毛”，后来才知它还有个名， 叫“小京生”。这花生体瘦苗条，就像书法里的瘦金体， 普通花生一颗可抵它两颗。它味道略甜，蛋白 质和脂肪含量都很丰富。长生果很香，我小时侯有段时间把长生果 当早饭吃。那时住茂名南路，到威海路上的静 安区机关幼儿园，24 路公交车要坐好几站。我 早晨起得晚，来不及吃早饭，外公就
食品与生活 2023年4期2023-06-07
- 阅读给我带来了精神的力量
为人类文明的“长生果”，这个比喻，我觉得特别亲切。高尔基也曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”书是一个神奇的存在，它教会了我们为人正直、舍己为人、诚实、追求上进等道理，让我在成长的道路上不断进步。《爱的教育》这本书给我留下了很深的印象。其中主要描写了一群真诚可爱的少年，他们虽然出身不同，性格也有很大的差别，可身上都有共同的特点，那就是对祖国的热爱。爱就是这篇小说的主旨，师生的爱、同学的爱、父母的爱……每一种爱都感人肺腑。书中很多故事我都记得，记得有这样一个小
山东青年报·教育周刊学生版下半月 2023年4期2023-06-07
- 囤货妙变美味
海人家过年必备长生果，这种炒熟的带 壳花生，以前过年凭票供应，是小朋友的最爱， 裤袋里装半兜可以吃上一天。到如今，销路普 遍欠佳，装盘放桌上，年过完还剩半盘。炒熟的长生果用水冲洗一遍，然后在水里 浸半小时，放入电压力锅，加入 2 勺盐、两颗 八角、一片桂皮，倒水浸没长生果，加盖焖煮 50 分钟，放气后盛入大碗，即成。这种盐卤花 生香软糯鲜，早餐可佐粥，晚餐可下酒。火腿冬笋干丝網购扬州干丝一包（约 500 克），火腿 50 克，冬笋一个（约 300 克）。火
食品与生活 2023年3期2023-05-05
- 花生也睡觉
堪比人参果的“长生果”——花生。我要尝试自己种植“长生果”，不知道能不能吸引来孙大圣。我向姥爷讨要了几颗带壳的花生，“咯嘣、咯嘣”，拨开那层土黄色的“麻屋子”，一个个穿着“红帐子”的“白胖子”正躺在里面睡大觉。我仔细挑选出两颗没有虫眼的、胖乎乎的花生仁，浸水一晚后用湿润的纸巾包起来，放入育种杯里，每天喷两三次水。没多久，可爱的“白胖子”就挣开了“红帐子”，长出了嫩黄色的小芽。几天后，嫩黄色的小芽变粗变长，还长出很多细小的白色嫩须。姥爷说，白色嫩须就是花生的
童话王国·文学大师班 2022年6期2022-06-25
- 花生也睡觉——花生种植记
堪比人参果的“长生果”——花生。我要尝试自己种植“长生果”，不知道能不能吸引来孙大圣。我向姥爷讨要了几颗带壳的花生，“咯嘣、咯嘣”，拨开那层土黄色的“麻屋子”，一个个穿着“红帐子”的“白胖子”正躺在里面睡大觉。我仔细挑选出两颗没有虫眼的、胖乎乎的花生仁，浸水一晚后用湿润的纸巾包起来，放入育种杯里，每天喷两三次水。没多久，可爱的“白胖子”就挣开了“红帐子”，长出了嫩黄色的小芽。几天后，嫩黄色的小芽变粗变长，还长出很多细小的白色嫩须。姥爷说，白色嫩须就是花生的
童话王国·文学大师班 2022年6期2022-06-24
- 『吃』下这颗『长生果』吧
起走进《我的“长生果”》。课文讲了什么这篇课文是作家叶文玲的回忆性散文。作者以时间为顺序，用浅显生动的文本，回忆作者自己的读书经历。她的读物由叫作“香烟人”的小画片到连环画，再到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度不断增加。她还总结读书、作文的方法，告诉我们应该读什么样的书，怎样读书，阐明从读书、作文中悟出的道理。作者用亲身的经历、真切的体会，说明了读和写的密切关系，从囫囵吞枣、不求甚解到养成做笔记的习惯，作者锻炼了记忆力，增强了理解能力，同时也提高了写作
小学生必读(高年级版) 2022年12期2022-03-24
- 《我的“长生果”》教学设计
材分析《我的“长生果”》是人教版五年级语文上册第一单元的最后一篇略读课文，这是著名作家叶文玲的散文，文章情真意切，作者饱含深情地回忆了少年时代的读书生活，在醉心的阅读中，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不但扩展想象力，锻炼记忆力，增强了理解力，而且提高了写作能力。在读写的实践中，作者逐渐悟出了读写间的关系和写作方法。二、教学目标第一，认识“过瘾、囫囵吞枣、黯然神伤、浮想联翩”等字词并理解意思;第二，正确、流利、有感情地朗读课文;第三，把握文章主
知识窗·教师版 2021年10期2021-12-16
- 我和书的故事
，是人类文明的长生果，和我诉说着生命的价值;书，是人类的精神食粮，把所有的智慧集结在一起，递到我面前。小时候，书是我最好的伙伴，读书是一种享受，一种放松。我的脑海里常常回荡着“天地玄黄，宇宙洪荒”这样的语句，“人之初，性本善”我更是烂熟于心。从那时，我爱上了这些韵律诗，做梦时也会哼哼两句。长大一些，我开始接触童话。我常常为《海的女儿》叹息，因《卖火柴的小女孩》引发联想，为《爱丽丝漫游奇境》而激动不已，为《汤姆·索亚历险记》而啧啧称赞。我学会了边阅读边思考，
好孩子画报 2021年8期2021-09-26
- 统编版五年级上学期第八单元整合教学设计
读课文《我的“长生果”》。三篇课文从不同角度分别介绍了从古至今人们读书的态度、方法、经历与感悟。语文园地中以《我最喜欢的人物形象》为题，展开口语交际，以《推荐一本书》进行习作训练，引导学生做好口头表达和书面表达的衔接，学会条理清楚、重点突出地表达，进而引导学生发现身边好的读书态度、方法和评价。三、总体构想板块二 《整体感知课》设计教材分析本单元共3篇课文，从不同角度分别介绍了从古至今人们读书的态度、方法、经历与感悟。《古文谈读书》是文言文，精读课文《忆读书
小作家报·教研博览 2021年16期2021-09-10
- 着眼单元整组 联结读写生活
分析】《我的“长生果”》是作家叶文玲写的一篇散文，编排在“读书明智”专题中。本文是一篇叙事散文，“长生果”加上引号，说明它有特殊的含义，在文中指的是书。书是人类的精神食粮，是人类文明长久不衰的营养品，作者把书比作“长生果”，表现了书和人类之间的关系，以及自己对书籍的无比热爱。作者通过回忆少年时代的读书生活，阐明了读书的感受以及读书对自己写作的影响。文章结构清晰，便于教师引导学生运用合适的方法梳理信息，把握内容;同时，作者的读写感悟能引发学生的共鸣，为进一步
语文建设·下半月 2021年5期2021-09-08
- 无心之教
：“花生米又叫长生果，诸君第一天上课，请吃我的长生果，愿诸君吃了长生果，更有长生。”教室里顿时爆发出一阵狂风骤雨般的笑声。林语堂在学界、文坛有很大的名气。然而，他没有高己卑人，始终以朋友的态度待学生。林语堂在东吴大学上课从不点名，来的学生却越来越多，就与他的这种人格感染有关。“三一八”惨案后第五天，北京各学校、社会各界人士齐聚北京大学操场，为遇难者举行万人公祭。时任北大代校长的蒋梦麟在会上沉痛地说：“我任校长，使人家子弟，社会国家之人才，同学之朋友，如此牺
杂文选刊 2021年6期2021-06-21
- 巧法解读 事半功倍
——小学语文《我的“长生果”》解读
下面以《我的“长生果”》为例，笔者运用巧妙的方法对教材进行了解读。一、与作者对话叶文玲，女作家，1942 年11 月4 日生于浙江台州玉环楚门镇，中国作家协会主席团委员、浙江省作家协会名誉主席及文联副主席。发表于1958 年的《我和雪梅》，是她的第一篇短篇小说，奠定了她的文学基础。她在写作过程中坚持贯彻落实“文学的生命是美”的宗旨，希望能够在文章之中体现这种理念，追求真善美。1958 年至今，她已经创作了800 多万字，总计39 本作品集，其中还有一部8
亚太教育 2020年24期2020-12-18
- 有趣，是治愈生活的良药
，“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老。以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更要长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”学生们哄堂大笑。林语堂微笑着招呼学生：“请吃！请吃！”于是，教室里响起了此起彼伏剥花生壳的声音。心态开放的人，能见识到不一样的人、不一样的事、不一样的风景，就会拥有开放的世界。他们能够接受不同，敢于尝试不同，自然比墨守成規要有趣得多。有趣，就像一支魔法笔。无论生活原本的面貌是什么，事与愿违也好，平平淡淡也罢
新传奇 2020年33期2020-09-22
- 彩绘木雕博戏俑
：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长生。”学生们哄堂大笑。姜亮夫回忆民国时期的清华大学，有这样一段记述：“在清华这个环境中，你要讲不正经的话，找一个人讲肮脏话是不可能的。先生同先生，学生同先生、同学与同学，碰见了都是讲，某个杂志上有某篇文章，看过了没有？如都看过，两个人就讨论起来，如一方没有看过，看过的就说这篇有什么好处，建议对方去看。”毛泽东和张元济等人游天坛。毛泽东问张元济说：
时代邮刊 2020年11期2020-06-24
- 走进文本，感受“比喻”中的爱书之情
、享受成长的“长生果”。古往今来，名人对书的比喻数不胜数，这些比喻是名人读书故事的浓缩和读书感受的概括，是他们关于书的个性化解读。几乎每个学生都有自己的读书故事和对书的个性化解读，怎样借助独特的比喻来表达自己对书的理解，本篇课文是很好的范例。教师在教学时可引领学生走进文本，在人物亲近、故事经历中感受作者蕴含于比喻中的爱书之情，并尝试用自己的比喻表达自己的爱书之情。一、揭示课题，初知比喻中的情感作者把书比作“长生果”，可见书在其成长中的作用非同一般。课文题目
云南教育·小学教师 2020年12期2020-06-01
- 读书明智，习文得法
解读]《我的“长生果”》是统编版小学《语文》五年级（上册）第八单元中的一篇略读课文，本单元的主题是“读书明智”。本课和前面两篇课文《古人谈读书》《忆读书》以及口语交际《我最喜欢的人物形象》、习作《推荐一本书》《语文园地》共同构成了一个完整的“读书明智”主题单元。单元的人文主题“书山有路勤为径”也印证了这一单元“读书明智”的主题。本单元的语文要素中明确体现出这一单元的教学重点是：“阅读时注意梳理信息，把握内容要点;根据表达的需要，分段表述，突出重点。”带着明
阅读（教学研究） 2020年2期2020-04-10
- 抓住关键词句进行中年段语文阅读教学方法的探寻
再比如《我的“长生果”》这篇课文，题目就是文眼，就应用了比喻的修辞手法。在教学这类文章时，我们就应该重点引导学生赏析文章具有特殊修辞手法的句子，从而解读文章的主要内容和作者的思想情感。四是文章中描写人物外貌、生态、动作以及心理活动的句子。描写心理活动的句子在文章中对于主人公品质的塑造起到关键的作用，主要通过语言描写来体现，要用心体会作者的用意。二、引导学生品味关键词句的方法当然，借助关键词句优化阅读教学的第一步是抓住关键词句，那么第二步就是品味关键词句。针
新一代 2020年5期2020-03-26
- 《五年级上册质量检测语文试卷（四）》参考答案
创造 《我的“长生果”》 借鉴 模仿 创造 道理 3.顾全大局 坐享其成 绝处逢生 身先士卒 聚精会神 无法无天 眼花缭乱 自叹命薄三、1.黎明 夜晚 黄昏 早晨 时间 2.张志和 西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥 青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨不须归 自然风光 渔人垂钓 自由生活3.敏而好學 不耻下问 知之为知之 不知为不知 是知也 学而不厌 诲人不倦 谦虚谨慎四、（一）1.读书人 恒心 下等，劣等 2.有志 有识 有恒 3.河伯之观海 井蛙之窥天 4.有恒心则
作文周刊·小学五年级版 2019年40期2019-11-28
- 刍议培养学生的问题意识
比如，《我的“长生果”》一篇，在讲授新课时，我引导学生注意“长生果”加了双引号，由此，问学生，根据此标点符号，大家可以提出什么问题。于是学生提出：长生果为什么要加引号？加双引号的长生果是指什么？学生提出问题后，我对学生提出的问题加以肯定，也告诉大家从课题入手进行质疑时，我们还要留意标点符号，从标点符号入手进行质疑。二、从词句入手，教会学生质疑培养学生的问题意识，除了创设宽松的课堂氛围，让学生敢于质疑，更应该给学生质疑的方法。如，在《窃读记》一课时，当学生读
广东教学报·教育综合 2019年148期2019-09-10
- 我和书的故事
为人类文明的“长生果”，这个比喻我觉得特别亲切！有一次，我回到家，一进门就接到我朋友的电话，要我十点半去操场上玩。我想，还有一个多小时呢，干脆去看会书，于是我打开了我最喜欢的《南极求生记》。不一会，我便沉浸在书的海洋里，一页、两页、三页……我像一匹饿狼，贪婪地读着。当强烈的太阳光照到书上的时候，我才发现已经站在这里读了两个多小时了。我连忙合上书，闭了一下眼睛，咽了一口唾液，好像把所有的知識都吞了下去，然后才依依不舍地把书放回书架。走出房，我感觉双脚都有些麻
孩子·小学版 2019年11期2019-09-10
- 瓜田篱下系列七——长生果
这个“早”字与长生果中的“生”字连在一起，就是“早生贵子”的意思，寓意婚后儿女成群，家族有后，传承有人。“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家。地上开花不结果，地下结果不开花。”小时候喜欢猜谜，天天晚上缠着大人们出谜面，绞尽脑汁乐在其中。上面的这则谜语就是当年印象最深的一个，谜底大家可能知道，就是花生。花生在老家称长生果，这名字估计是考虑花生的营养价值，同时看重其种植方便和结果量大而来的。这种经济作物在我国的种植范围很广，其中山东产的大花生名气最大。至今，山东的
金融理财 2019年12期2019-09-10
- 多种手法的运用
《我的“长生果”》主要回忆了“我”少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书对“我”生活的影响。那在文中，作者是如何写明读书对自己成长的影响的呢？1.围绕中心，选取典型材料。《我的“长生果”》涉及的时间跨度大，事情杂，头绪多，但无不围绕一个中心，即抒发读书的重要与愉悦，阐明写作和阅读相辅相成的关系。如本文详细记述了“我”分别写《秋天来了》和《一件不愉快的往事》两次作文的情况以及从中悟出的道理，揭示出阅读与写作的内在联系。2.自然过渡，巧妙照应。先看过
作文周刊·小学五年级版 2019年44期2019-01-08
- 石硐猕猴桃 脱贫“长生果”
文_罗建普自2015年落户息烽县石硐镇并被命名为省级农业示范园区以来，中康猕猴桃园在短短3年时间内发展壮大，累计支付土地流转资金288万元、农民工工资1800余万元，吸纳2758户农户7766人参与产业发展，其中建档立卡贫困户287户912人、低收入户803户1974人。从息烽县城一路向西40余公里，来到石硐镇，恰如这一名字的字面意思所示，这里山高石多、土地贫瘠，一直是全县发展相对迟缓的纯农业乡镇。初秋八月，登上石硐镇中康猕猴桃园核心种植区之一的中坝村观景
当代贵州 2018年37期2018-11-15
- 明代落花生，形似香芋非花生清初长生果，崇明首种真花生
嘴呢？二、清初长生果才是真正的南美洲花生1.朱本中《饮食须知》和康熙《崇明县志》所记长生果是我国种植南美洲花生的最早文献在过去有个时期我国不少学者根据（元）贾铭《饮食须知》中有关史料认为花生早在元朝引进中国了。但《饮食须知》的作者贾铭是假的，（参见互联网“擦擦”的考证论文《再说〈学海类编〉本〈须知饮食〉之伪》）真正作者是清初朱本中，清康熙十五年（1676），辑成并刊刻《贻善堂四种须知》，其中《饮食须知》大多为抄袭前人《食物本草》，唯“落花生味甘微苦，性平，
江苏地方志 2018年2期2018-05-09
- 花生米，我最爱的坚果
种坚果，别名“长生果” “泥豆” “番豆” “地豆” 。亚洲、美洲均有出产，我国山西、辽宁、山东、河北、河南、江苏、江西、福建、广东、广西、贵州、四川都有生产。花生晒至外壳干透，除壳所得果肉即是花生米。其价廉物美，营养全面而丰富，含有蛋白质、脂肪、糖分、多种维生素和矿物质等，有助于促生长、抗衰老、止血造血等。坚果有多种，除花生外还有大核桃、小核桃、香榧、腰果、夏威夷果、榛子、松子、碧根果等，其中花生最为价廉物美。其他坚果主要作为休闲零食，而花生米还可烹制成
食品与生活 2018年10期2018-01-15
- 林语堂妙招“治逃课”
，“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更要长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”学生们听后哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课，夹起皮包，一拍屁股头也不回地走了。此后，很多学生慕名赶来听林语堂讲课。林语堂在课堂上的讲授更是活灵活现、无拘无束、趣味十足，很多学生听得竟然忘记了自己在上课。正因如此，学生们都喜欢听
初中生世界·八年级 2017年11期2017-12-11
- 林语堂妙招“治逃课”
，“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更要长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”学生们听后哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课，夹起皮包，一拍屁股头也不回地走了。此后，很多学生慕名赶来听林语堂讲课。林语堂在课堂上的讲授更是活灵活现、无拘无束、趣味十足，很多学生听得竟然忘记了自己在上课。正因如此，学生们都喜欢听
初中生世界 2017年42期2017-11-27
- 除夕之劫
的年菜，正在炒长生果，父亲在灶旁帮母亲烧火。我用红纸写了一副“生意兴隆通四海；财源茂盛达三江”的对联，贴在门上。然后我坐在桌前制作“花果树”——将红枣、花生、桂圆、核桃、荔枝干等各种果子挂在摘来的冬青、柏树的树枝上，以求来年五谷丰登，百业兴旺，生活像果子那样甜美。正当我们一家人沉浸在准备过年的欢乐之中时，突然街上响起了杂乱的脚步声，随即到处响起了“嘭嘭嘭”的敲门声和“开门，快开门”的吆喝声，寂静的古镇上顿时像开了锅似的乱作一团。原来是一支国民党军队来到了镇
大江南北 2017年4期2017-11-13
- 林语堂妙招“治逃课”
，“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更要长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”学生们听后哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课，夹起皮包，一拍屁股头也不回地走了。此后，很多学生慕名赶来听林语堂讲课。林语堂在课堂上的讲授更是活灵活现、无拘无束、趣味十足，很多学生听得竟然忘记了自己在上课。正因如此，学生们都喜欢听
思维与智慧·下半月 2017年9期2017-09-29
- 包罗万象
：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长生。”学生们哈哈大笑，并为林语堂鼓起了热烈的掌声。刘文典——学问大，脾气也大刘文典与梁启超的开场白有异曲同工之妙，他是著名的《庄子》研究专家，学问大，脾气也大，他上课的第一句话是：“《庄子》呀，我是不懂的喽，也没有人懂。”钱穆——口中如何说，笔下就如何写执教小学时，钱穆先生这样教小学生写作文：口中如何说，笔下就如何写。有一天，他把一篇《今天的午饭
作文大王·笑话大王 2017年9期2017-09-18
- 拟题中的比喻手法
再比如《我的“长生果”》。“长生果”即吃了可以使人长生不老的果子。“长生果”加了引号，表明它在文中有特殊的含义。作者把书籍比作长生果，不但说明了书籍在作者的成长中起着非常重要的作用，更让我们感受到书的魔力，它是我们的精神食粮，就像一枚使人长生的果子，让我们在充分汲取书中营养的同时，无惧时光的匆匆流逝。亲爱的同学们，在今后的寫作中，大家也可以试着用这样的修辞手法来拟题，好让作文题目有更深刻的含义。
作文周刊·小学五年级版 2017年32期2017-09-03
- 千篇一律和别出心裁
。课文《我的“长生果”》中，作家叶文玲上小学时，有一次老师布置了作文题目《秋天来了》。大多数同学千篇一律地写了“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”，叶文玲却别出心裁地用自己的眼睛去写秋天，用自己的感受去写秋天——把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣袖挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。作文课上，老师布置好作文后，孩子们根据作文书上看到的情节拼凑移接，这样写出来的作文难免会雷同。要写出
作文周刊·小学五年级版 2017年32期2017-09-03
- 趣味
：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更要长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”学生们哄堂大笑。林先生又微笑着招呼学生：“请吃！请吃！”课堂变成了茶馆，教室里顿时响起一片剥花生壳的声音。从这以后，林语堂先生上课真的没点过名，但他的学生却从不缺课。他上课时，教室里总是座无虚席，甚至连别班别校的学生也赶来旁听。有趣味的人大抵聪明、乐观、幽默，并且感性。有趣味的人才是懂得生命真谛的人，也是懂
妇女生活 2017年5期2017-05-16
- 生活中的“长生果”
花生又被称作“长生果”。不仅在中国，花生在美洲、非洲等地区也是十分常见并深受人们喜爱的农作物。作为行业协会，美国花生协会一直致力于促进花生种植业发展与生产高品质的花生食品。2016年冬天，美国花生协会精选了健康美味的花生食品，登陆中国电商平台，为花生爱好者带来纯正的美国花生。花生有益，美国花生协会精选纯正花生食品登陆中国众所周知，花生富含蛋白质、有益脂肪、膳食纤维、多种维生素、氨基酸及微量元素，可以促进人体生长发育，延缓体内细胞和器官的衰老和老化，保持心脏
食品安全导刊 2017年3期2017-04-28
- 内黄花生：真正的“长生果”
花生：真正的“长生果”内黄花生产于河南省内黄县城关镇、后河镇、马上乡、中召乡、梁庄镇、六村乡、亳城乡等7个乡镇，总面积30.2万亩，总产9.9万吨。内黄县地处黄河故道，四季分明，光照充足，年平均气温13.7℃，年平均降水量596.7毫米，全年无霜期达209天。内黄花生以早春地膜覆盖和麦套种植为主，其果大饱满、色泽亮丽白净，网纹清晰，出仁率高、含油量高，油质佳。据农业部油料及制品质量监督检验测试中心测定：内黄花生的纯仁率达80.0%，含油量达52.40%，粗
农村.农业.农民 2017年7期2017-04-19
- 过年恨
听的话来，什么长生果，什么八宝菜；藕要叫做偶偶凑凑，熟的叫做有富。明明是一个人死了，在平常是说得很痛快的，死了，说死了就是；到了过年时节，像《彷徨》中的《祝福》上所写，要改口说作“老了”。这实在是虚伪，我不佩服；何况不惯。因此随时存戒心，不敢随便发言，故意做哑子。可是生着嘴巴总要活动，被人干涉不免懊恼。肚子饱了以后，有得吃不再感觉到怎样；说话不能自由，这可要不得。所以，以前一到将要过年的时候，现在回想到幼时过年的情形，于高兴觉得快活之中，也是觉得有点可恨的
阅读与作文（小学低年级版） 2017年1期2017-04-01
- 《我的“长生果”》教学设计
分析：《我的“长生果”》是人教版语文五年级上册的一篇略读课文。这篇课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆自己少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，文章情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读物由叫作“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展了想象力，锻炼了记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能
云南教育·小学教师 2016年8期2016-12-27
- 读书的乐趣
，获得新生产的长生果，一个，两个……我打败了许多知识，收获了许多长生果。但知识大军的人数还在不断增加。我明白了：知识是无限的！我很贪婪，也很快乐。因为知识的世界里还有无数知识等着我抢来占为己有。莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光：成长中没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”我非常赞同这句话。所以我愿意从凌晨至午夜，都在书的海洋里毫无顾忌地遨游，享受书籍带给我的快乐。（指导老师：王小愉）
启迪与智慧·教育版 2016年6期2016-06-23
- 正阳县退伍兵窦明顺自主创业有方
——老绰号变成新商标“面疙瘩”转产“长生果”
面疙瘩”转产“长生果”在河南省正阳县，只要人们提起“老窦家”这个绰号，都会知道说的是该县政协委员、退伍军人窦明顺自主创办的正阳县恒盛食品有限公司生产的“老窦家”牌五香多味花生果。上世纪90年代末，他下岗创办了正阳县恒盛方便面厂，到2003年，窦明顺通过参加省、市、县举办的新型职业农民和农字号企业经理转型升级技术管理培训，经过市场调查，他由生产方便面转型升级做花生炒货加工，在县工商局的帮助下，将自家的老绰号“老窦家”注册为花生果商标。从此，“老窦家”牌花生炒
农村青年 2016年4期2016-06-01
- 我的“长生果”
为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得就我自己说，特别亲切。像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心屏中，少年时代的读书生活恰似流光溢彩的画页，也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片，一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画、背面印字，是每盒香烟的附赠物。这些印着“水浒”“三国”“七侠五义”故事的小画片，就是我最早见到的“连环画”。开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
作文评点报·中考版 2016年32期2016-05-30
- 四类人不宜多吃花生
宜，因而也有“长生果”的美称。不过，以下四类人不宜多吃花生：1.脾弱便溏者花生中含有约45%的油脂，肠炎、痢疾、消化不良等脾弱者食用花生后，会加重腹泻，不利于疾病恢复。2.高脂血症者花生中脂肪含量较高，高脂血症者食用后，会增加血脂量。3.有瘀肿者花生中含有一种促凝血因子，跌打损伤、血脉瘀滞者食用过多花生，会出现淤血不散，从而加重瘀肿。4.胆囊切除者花生中含有的脂肪需要胆汁去帮助消化，胆囊切除后，胆汁不能贮存，就会增加肝脏分泌胆汁的负担。
食品与生活 2016年3期2016-03-14
- 探索新课标下小学语文创新能力培养的有效方法
，在学习“我的长生果”一课时，先引导学生自己讲在日常生活中见到的长生果，它有什么特征，自己对长生果有哪些了解，然后引导学生进入今天的课文主题，看看书中的“长生果”指的是什么，作者为什么把书比喻成长生果，想象一下如果没有“长生果”，我们的世界会变成什么样子，讲述自己和“长生果”的故事等。总之，创新能力的培养是素质教育的核心，符合新课改的发展潮流，以提高学生的能力为根本目的，注重开发学生的智慧与潜能，我们应努力追求创新能力的培养，在教学过程中，善于用敏锐的眼光
新课程 2016年10期2016-03-03
- “长生果”中的养生奥秘
◎文图/笛子“长生果”中的养生奥秘◎文图/笛子花生，也叫落花生，是常见坚果类食物。古人认为花生具有滋补益寿的功效，故称其为“长生果”。虽然长生不老是夸大其词，但花生所具有的养生价值却绝不容小觑。花生富含的蛋白质、维生素和氨基酸能够起到健脑益智、促进发育的作用，同时《本草纲目》中还记载其有“悦脾和胃润肺化痰、滋养补气、清咽止痒”的功效。对于高胆固醇人群来说，花生油富含亚油酸和不饱和脂肪酸，可以使肝内胆固醇分解为胆汁酸并促进排泄，从而降低血中胆固醇含量。此外，
饮食科学 2015年10期2015-09-24
- 巧设课前导入，为新课教学开好头
五年级《我的“长生果”》为例。第一步先板书“长生果”，提问：“有哪位同学知道长生果是什么吗？”根据学生的回答是“长生不老的果子”，第二步板书课题《我的“长生果”》并提问：题中“长生果”加了引号，可见它是具有特殊含义的。哪位同学能根据本单元的学习目标，猜一下文中的“长生果”指什么？学生猜想：课文中的“长生果”指是书。第三步导入：“同学们的猜想正确吗？如果正确，怎么书成了‘长生果’？请同学们运用平时的学习方法，读懂课文，从中找出答案。”这样的导入，以学生喜爱的
语文学刊 2015年24期2015-08-15
- 人生拿趣味做根柢
：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更要长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”学生们哄堂大笑。林先生又微笑着招呼学生：“请吃！请吃！”教室里顿时响起一片剥花生壳的声音。下课铃响，林先生宣布下课，夹起皮包飘然而去。从这以后，林语堂先生上课真的没点过名，但他的学生却从不缺课。他上课时，甚至连别班别校的学生，也会赶来旁听。好有趣味的老师！每次想起这个小故事，总乐不可支。梁启超先生曾说，假如
润·文摘 2015年5期2015-05-30
- 回民国拜大咖
为“花生米又叫长生果，诸君吃了长生果，更有长性子，不会逃学。”不以挂科相威胁，反给学生发果果，这比当下费尽心思开发点名系统的老师们可爱多了。那个时代，大师们拿多少大洋不唯职称论文，要看真水平。陈寅恪讲《长恨歌》竟从杨贵妃入宫前是否处子讲起，非为哗众取宠，而是以此切入，探讨唐时婚姻制度，所以向来清高的刘文典也心悦诚服：“陈寅恪该拿400大洋，我只配拿40大洋;朱自清只配拿4块，沈从文四毛钱都不给。”四毛钱的沈从文已经是一代大师了，可想而知，400大洋的陈寅恪
中国新闻周刊 2015年3期2015-02-25
- 日常零食里的“长生果”
整理／苏娟休闲的时候，抓一把坚果，然后躺在椅子上吃，那是何等的舒服呀。坚果营养丰富，含蛋白质、油脂、矿物质、维生素较高，对人体生长发育、增强体质、预防疾病有很好的功效，而且还有养胃补肾的神奇作用呢。下面就给大家介绍几种坚果零食，养胃又补肾。人生果—板栗人们俗称板栗为“人生果”，在国外称板栗为“干果之王”。《本草纲目》将板栗列为干果中的上品，其对人体的滋补功能可与人参、当归等大补之品媲美。板栗廉价易得，是人民大众的廉价滋补品。现代医学还认为，板栗具有养胃健脾
中国果菜 2015年7期2015-01-24
- 我的“长生果”
为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得就我自己说，特别亲切。像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心屏中，少年时代的读书生活恰似流光溢彩的画页，也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片，一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画、背面印字，是每盒香烟的附赠物。这些印着“水浒”“三国”“七侠五义”故事的小画片，就是我最早见到的“连环画”。开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
作文周刊·七年级读写版 2009年9期2009-06-22
- 读好社会人生这部大书
材的有《我的“长生果”》和《乌蓬摇梦到春江》。胡媛媛（以下简称“胡”）：叶老师，您好。作为您的一位忠实的读者，能够采访到您，真是感到特别荣幸，也特别激动。现在我想就您入选初中语文教材的《我的“长生果”》这篇课文的一些问题与您进行交流，您看，可以吗？叶文玲（以下简称“叶”）：我很乐意与我的读者们交流。也希望我们在交流的过程中，彼此能够提出好的创建，以期我们共同进步。胡：您真的是太谦虚了。首先我想问您的是，您写作《我的“长生果”》的初衷是什么，当时写作的情形是
语文教学与研究(读写天地) 2006年2期2006-03-13
- 云在天边
传说南海产一种长生果，倘苦偶得，吃进肚腹，一定能够长生不老。京城中一位富翁的两个儿子，筹足银子，就信心百倍地出发了。这两个儿子，各有千秋，哥哥嗜酒，弟弟恋花。功亏一篑就在这两样雅兴上。他们转过一道山梁，眼前豁然开朗，满坡满谷的山花烂漫，香气入肌彻髓。城垛中长大的青年哪里见过如此景象，弟弟立刻也跟着心花怒放，就乐不思长生果了。挥别弟弟，哥哥继续寻找长生果。这天，一眼幽泉吸引了哥哥的脚步，未及泉眼，便闻酒香袭人，再睹清泉洌洌，不由得驻足畅饮。兄弟两人谁都没有得
青年文摘·上半月 1998年12期1998-12-31