生药学
- 瑶药白九牛生药学研究
药材进行系统的生药学鉴别研究。方法：采用原植物基原鉴定、性状鉴别、显微鉴别、TLC鉴别、常规检查等方法进行研究。结果：鉴定了白九牛药材的基原，描述了药材性状、茎横切面和粉末显微特征，建立薄层色谱鉴别方法，水分测定值为6.7%～10.4%，总灰分为2.8%～5.4%，浸出物为8.9～14.9。结论：研究结果可为白九牛的鉴定和质量标准的制定提供科学依据。【关键词】 白九牛;生药学;显微鉴别;薄层鉴别【中图分类号】R29 【文献标志码】 A 【文章编号
中国民族民间医药·上半月 2022年9期2022-05-30
- 向日葵叶的生药学研究
葵叶进行系统的生药学鉴定。[方法]对向日葵叶进行性状、显微鉴别;采用薄层色谱法和HPLC法对所含绿原酸进行鉴别和含量测定;建立小鼠耳肿胀、足肿胀炎症模型，检测向日葵叶醇提物对其耳、足肿胀度及抑制率的影响。[结果]获得向日葵叶的基源、性状、横切面及粉末显微特征，薄层鉴别特性及含量测定结果;向日葵叶醇提物高、中、低剂量组能显著地抑制小鼠耳肿胀及足肿胀，抑制作用呈剂量依赖性。[结论]该研究初步建立了向日葵叶的生药学标准，可为其鉴别及进一步研究提供理论参考。关键词
安徽农业科学 2022年2期2022-02-19
- “双一流”背景下性状鉴别实验多元化教学模式的探索
别能力，该文从生药学实验课程体系存在的问题出发，探讨了多元化混合教学模式的内容与设计，充分利用线上影音资源设计翻转课堂，开展趣味问答和多媒体讲解等教学版块、开放生药材标本室、丰富第二课堂、添加对比研究法增加真伪生药、引导学生自主设计实验鉴别优劣生药以及开展开放式实验课题等。多元化教学模式方案启动后，学生对性状鉴别的熟悉程度得到了提升，认药识药的水平增强，并且培养了其独立思考、解决问题的能力，综合能力得到了提高。关键词：“双一流”背景;生药学;性状鉴别;多元
安徽农学通报 2021年18期2021-10-03
- 傣药竹叶兰研究进展
综述了竹叶兰的生药学研究、化学成分、药理作用以及临床应用等方面的研究进展 以期为竹叶兰的深入研究提供参考。【关键词】 竹叶兰;生药学;化学成分;药理作用;临床应用Abstract：Arundina graminifolia Hochr as one of the commonly used Dai medicine has a wide range of pharmacological effects， such as anti-tumor， anti-o
中国民族民间医药·下半月 2021年3期2021-06-08
- 探讨以开放性综合实验促进生药学专业技能提升
常亮【摘要】《生药学》是四川农业大学药学和药物制剂本科专业必修的专业基础课，课程分为理论教学和实验教学两部分。课程组针对传统实验教学以验证性实验为主，学生知识和技能碎片化的现象，进行实验教学改革，将开放性综合实验引入实验教学环节中。经过3年实践，取得了较好的效果。以在《生药学》实验课程中开设开放性综合实验的情况进行介绍，就开放性综合实验的开设背景、实施情况、重要环节和教学探讨进行阐述和分析，为《生药学》教学改革的实施提供参考。【关键词】生药学 开放性综合实
中国校外教育(下旬) 2020年11期2020-12-23
- 游戏体验式教学法在生药学教学中的应用
睿[摘 要] 生药学是一门专业基础课，是中药专业人才培养中的重点课程，专业知识性强，常见的课堂教学方法为讲授法和多媒体教学，缺乏学生体验则很难提高学生学习内驱力。通过将游戏体验式教学法融入教学过程，有利于帮助学生进行药材性状鉴定，引导学生思维和总结，有效突破了教学中的重难点。[关键词] 游戏式体验法;生药学;教学方式[作者简介] 谭 睿（1987—），女，重庆人，硕士，四川省食品药品学校中药系教师，主要从事中药学研究。[中图分类号] G642.0 [
教育教学论坛 2020年40期2020-10-09
- “三位一体”构建生药学课程中的思政教育
中医药特色，以生药学课程为专业背景和载体，将思政元素与专业知识融合融通，“三位一体”构建生药学课程中的思政教育体系，真正做到全员、全程、全方位地对学生进行思政教育。[关键词] 思政教育;生药学;三位一体[基金项目] 南京医科大学药学院思政进课堂教育研究课题（YXY-kcsz-2019-0010）[作者简介] 陈立娜（1976—），女，辽宁大连人，博士，教授，主要从事生药学研究。[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1674
教育教学论坛 2020年37期2020-10-09
- 结合中医药传统文化构建《生药学》多元化教学模式
教学工作以及在生药学中的教学实践，对《生药学》课程的教学模式改革进行了探索和尝试，依据《生药学》课程标准，及时更新知识、整合教材内容，结合本学科的特点和当前生药学的发展趋势拟建立一套多元化教学模式，即“以中医药传统文化故事导入课堂教学，以TBL-CBL-PBL教学法为课堂教学基础，结合比较归纳法以及药用植物园实践教学法，借助多媒体、微课、视频等信息化教学手段，并综合优化课程考核体系的多元化教学模式”，从而提高教学质量和教学水平，加强学生综合能力的培养和人文
职业时空 2020年4期2020-09-02
- 提升《生药学》教学质量的有效措施
摘 要：生药学课程内容领域较广、术语多且杂、药物种类多，是一门多学科的课程。目前，在提升生药学教学质量方面，还存在着内容重复单调死板、教学方法传统、实验教学不足等不问题，需要改变教学模式，促使教学方法多元化;注重趣味教学，突出重点;改变考核模式，提升学生实践动手能力;调整课程开设顺序，介入新技术，提升教学质量。关键词：生药学;教学质量;提升措施生药学是高职药学专业学生的必修课，是一门结合天然药物化学、重要学等学科内容，以药用植物学为基础，研究生药来源、产地
科技风 2020年13期2020-05-03
- 基于成果导向教育理念的生药学课程教学改革
革，针对目前《生药学》课程在教学过程中存在的问题，从教学目标、内容、方法、考核方式等方面，探讨基于成果导向教育（outcomes-based education，简称 OBE）理念在《生药学》教学中的应用。关键词：基于成果导向教育理念 生药学 教学改革中图分类号：G712;TP317.1-4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2019）07（b）-0236-04
科技创新导报 2019年20期2019-12-10
- 案例式教学在生药学应用性教学改革中的探讨
黄嬛【摘 要】生药学课程涉及药材繁多，基源鉴定又具有较强的实践性、应用性，学生处于被动学习状态。案例教学模式，对于激发学生的学习兴趣，引导学生进行主动式学习，培养学生对常见中药的认知鉴别能力具有一定的优越性。【关键词】生药学;教学改革;案例教学;主动学习【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）23-0013-01生药学课程中记载的中药数目众多，内容繁杂，对学生而言学习生药过程中，尤其是将各种生药的基
课程教育研究·学法教法研究 2019年23期2019-11-11
- 五味子的生药学及规范化栽培技术研究进展
五味子。本文从生药学、化学成分、药理学、种子发芽及规范化栽培技术等方面对五味子的研究进展进行综述，以期为五味子的深入开发提供借鉴。关键词 五味子;生药学;规范化栽培技术中图分类号 S282.71 文献标识码 A文章编号 1007-5739（2019）17-0076-02
现代农业科技 2019年17期2019-10-30
- 大叶鳞毛蕨的生药学研究
大叶鳞毛蕨进行生药学研究。方法：采用基源鉴定、性状鉴别、显微鉴别的方法对大叶鳞毛蕨的根状茎进行初步研究。结果：药材表面呈瘤状分歧;根茎分体中柱21～28个，在其侧有较多的叶迹维管束;叶柄分体中柱4～6个，呈“U”字型排列;孢子表面瘤状、鸡冠状突起。结论：大叶鳞毛蕨具有显著的生药学特征，可为该药材鉴定、开发利用提供参考依据。【关键词】 大叶鳞毛蕨;鉴定;生药学【中图分类号】R282.2 【文献标志码】 A【文章编号】1007-8517（2019）13-004
中国民族民间医药·上半月 2019年7期2019-10-23
- 华南远志的性状与显微鉴别
】 华南远志;生药学;显微鉴别【中图分类号】R282.5 【文献标志码】 A【文章编号】1007-8517（2019）15-0042-03华南远志（Polygala glomerata Lour.），别名紫背金牛、大金牛草、大金不换。为远志科远志属一年生直立草本。带根全草入药。味辛、甘，性平。有祛痰、消积、散瘀、解毒之功[1-2]。华南远志在书籍中多以“大金牛草”、“大叶金不换”“肥儿草”等为药材名，而《广东植物志》以“小花远志”为植物名，在查阅时须留意其
中国民族民间医药·上半月 2019年8期2019-10-23
- 探讨《生药学》课堂教学创新设计
摘 要：生药学是药学专业的专业基础课程，是一门实践性很强的综合应用学科，所涵盖的知识面广，知识点多，易学难记，枯燥乏味，单纯采用传统课堂讲授的教学方法，已经很难引起学生的学习兴趣和取得良好的教学效果。为了更好地提高课堂教学效果，必须创新设计好课堂教学，理论联系实践有效组织好课堂教学活动 ，改进传统教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生学以致用，真正实现教学相长。关键词：生药学 课堂教学 创新设计中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1003-9082（2
中文信息 2019年10期2019-10-21
- 贵州艳山姜的生药学研究
贵州艳山姜进行生药学鉴定研究，为艳山姜的质量标准提供依据。方法：采用基源鉴定、性状鉴别对艳山姜的来源、性状进行鉴别;采用石蜡切片和粉末制片法研究观察艳山姜的显微结构。结果：艳山姜的果皮表面黄棕色，有十数条隆起的纵棱，种子团较疏松，易散落;显微结构清晰，种皮表皮细胞表面观呈多角形，油细胞散生于色素层细胞间;粉末显微可见石细胞、螺纹导管、非腺毛、薄壁细胞、胚乳细胞和草酸钙方晶等。结论：艳山姜原植物形态特征明显，性状特征及显微构造显著，其生药学研究可为艳山姜的质
中国民族民间医药·下半月 2019年5期2019-09-30
- 生药学对药物毒理的研究作用
王思宇摘要：生药学属于医学学科之一，顾名思义是研究生药的学科，包括生药的名称、来源、栽培、采集加工、炮制、鉴定、应用、组织培养等内容。也就是说，生药学在药物形成的整个过程都发挥着重要的作用。药物的使用最关键的就是疗效和毒理，而以药物毒理为例，生药学对药物毒理的研究有重要的作用。本文从生药学的研究内容和目标进行分析，结合药物毒理的作用机制，探讨生药学在药物毒理研究中发挥的作用。关键词：生药学；药物毒理；作用机制；研究分析；化学成分生药学就是利用植物学、动物
健康科学 2019年1期2019-09-10
- 《生药学》混合式教学与翻转课堂
要]为了解决《生药学》教学内容繁复冗长、教学方法呆板单一、学生学习兴趣不能保持、学习内容易学难记等特点，我校生药学教学团队在药学专业《生药学》的教学中灵活利用TBL教学、专题授课、第二课堂教学等教学方法，同时借助思维导图、信息化教学等教学工具，逐步摸索出一种适合我校，同时在现有的教学资源下又能够实施并推广的混合式教学与翻转课堂的教学方法。[关键词]生药学;混合式教学;TBL教学[中图分类号]R47-4 [文献标识码]A生药学（Phamracogllosy）
农村经济与科技 2019年4期2019-09-01
- 椒目的生药学研究
的：对椒目进行生药学鉴定研究，为椒目的质量标准提供研究依据。方法：采用基源鉴定、性状鉴别对椒目的来源、性状进行鉴别;采用石蜡切片和粉末制片法研究椒目的显微结构。结果：椒目呈类圆球形、半球形或卵形，表面黑色具光泽。显微结构清晰，表皮细胞长方形，石细胞众多，内种皮细胞有明显网状纹理，子叶海绵组织细胞排列疏松。粉末棕褐色，可见种皮表皮细胞、石细胞、内种皮细胞等。结论：椒目原植物形态特征明显，性状特征及显微构造显著，其生药学研究可为椒目的质量标准提供充分的科学依据
科技视界 2019年20期2019-08-29
- 基于“以学生为中心”的《生药学》新媒体教学资源平台建设研究与实践
崔力剑摘要：《生药学》课程是我校国家级特色专业——药学专业的核心专业课程之一。在“以学生为中心”的教学理念指导下，开发建设《生药学》新媒体教学资源平台，通过“基源”、“本草考证”、“现代研究”、“国家和地方标准”等不同板块，利用各种信息工具构建课程资源。利用微信公众号互动功能，实现“不依赖课堂”的随时学、随地学、选择学、兴趣学，做到专业课堂向生活延伸，拓展学生获取信息的渠道，提升学生学习的兴趣，将学生被动学习改变为主动摄取，以实现预期的教学目标和效果。通过
教育教学论坛 2019年35期2019-08-21
- 当前医药高职院校《生药学》教学现状调查与分析
金凤【摘 要】生药学教学内容枯燥乏味，知识点零散，易混难记，本文结合生药学教学特点及高职院校学生学习现状，将目前生药学教学方法、手段进行总结，并分析教学中存在的问题，结合实际情况，构建多元化的教学模式与方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。【关键词】生药学；高职院校；教学现状【中图分类号】G648.2 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）05-0009-02生药学是一门应用本草学、植物学、动物学、分子生物学、化学、药理学和中医学等学
课程教育研究·学法教法研究 2019年5期2019-04-09
- 基于生药学微课的设计与制作研究
兰慧摘 要：生药学为药学类专业的主干专业课程，学生在学起来会感到枯燥乏味，专业术语难以理解，学习效率低等。微课具有短小精悍、情景化、可视化等特点，能使学生的学习效率提高，微课作为一种新的教学形式与手段，在改善该课程教学效果起到举足轻重的作用。笔者以《人参》为例从微课制作的5个环节介绍生药学微课的设计与制作。关键词：生药学;微課设计;人参中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2019）03-0201-021 生药学概述“生药学
中国科技纵横 2019年3期2019-03-25
- 某校生药学课堂教学模式及考核方法改革
潘晓军摘 要：生药学课程内容繁杂，为了让学生更好地掌握，笔者在传统教学方法的基础上，尝试将PBL、CBL、TBL及Sandwich等教学方法融会应用于课堂教学，并结合本校实际情况以实践强化理论，且通过对考核评价方法进行改革，以评促学，有效提高了学生的学习能力和学习效果。关键词：生药学；课堂教学；考核方法；改革“生药”也称“天然药物”，来源于自然的植物、动物、矿物等。生药学（pharmacognosy）是指以生药为主要的研究对象，对其名称、基源、生产（栽培）
考试周刊 2019年30期2019-03-23
- 蒙药材草乌叶与同属混淆种的生药鉴定
草乌叶药材进行生药学鉴定。结果：不同品种草乌叶在叶片的上下表面、花色、形状、非腺毛和叶主脉横切上存在较大的区别。结论：不同的草乌叶在生药学鉴定中存在很大差异，研究可为使用这种药用资源提供科学依据。【关键词】 生药学;草乌叶;性状鉴定;显微鉴定【中图分类号】R29 【文献标志码】 A【文章编号】1007-8517（2019）21-0047-04Pharmacognostic Identification of the leaf of AconitumLI Y
中国民族民间医药·上半月 2019年11期2019-01-16
- 基于微信公众平台的药用植物学及生药学整合教学改革
校药用植物学及生药学整合课程传统教学模式的分析，探索借助微信公众平台进行辅助教学的新模式，通过建立理论和实践课堂两大模块，将理论教学和实践教学有机结合，使药用植物学与生药学知识融会贯通，充分激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。【关键词】药用植物学 生药学 微信公众平台 教学改革【Abstract】The aim of this research is explore a new model of assisted teaching with WeChat
课程教育研究 2018年31期2018-12-14
- 唐半夏栽培品与野生品生药学比较研究
培品与野生品的生药学比较研究，初步评价栽培和野生唐半夏药材质量，可以为唐半夏药材的深入研究和可持续利用提供参考。基于此，本文采用性状、显微、理化等鉴定方法，比较唐半夏栽培品与野生品的异同，并以唐半夏总生物碱成分为检测指标，采用紫外分光光度法对其进行含量测定。结果表明，唐半夏栽培品在原植物形态、药材性状及显微特征等方面，与野生品相比无明显差异；栽培品与野生品薄层鉴别主斑点与对照药材一致；栽培品中总生物碱含量与野生品相比无显著性差异。这表明唐半夏栽培品与野生品
乡村科技 2018年31期2018-10-21
- “雨课堂”在《生药学》教学中的应用
【摘 要】 《生药学》是药学类专业的必修专业课，为缓解《生药学》传统教学中学生被动学习，学习效率低等问题，笔者在《生药学》课程教学中引入了“雨课堂”教学工具。在此教学方法中，智能手机是学习的物理载体。在课前，学生可以第一时间接收教师推送的预习资料；课堂中，师生可以实时互动；在课后，学生可以接收教师推送的复习和拓展资料。“雨课堂”在激发学生学习生药学的能动性和辅助教师实时掌握学生学习情况等方面效果明显。【关键词】 雨课堂；生药学；互动教学；主动学习【中图分类
中国民族民间医药·下半月 2018年7期2018-09-19
- 生药学课程编排合理性探析
院本科药学专业生药学在课程编排中所存在的问题进行分析探讨，认为生药学是多学科理论知识与技术技能的综合体，应在遵循学生学习认知规律的前提下，构建梯队递进式的生药学及关联学科课程体系，并以《中国药典》为导向扩充和丰富现有的教学设计，使实验与理论教学的步调一致，因时制宜，将课堂上的课件讲解与生药实物特征相结合，最大程度激发学生的学习兴趣，才能从根本上提高教学效果。【关键词】 生药学；课程编排；药学专业【中图分类号】R197.323.6 【文献标志码】 A 【文章
中国民族民间医药·下半月 2018年4期2018-09-18
- 基于学生综合能力培养的生药学实验教改初探
需要，结合学校生药学实验教学现状和存在问题，探讨如何改进我校生药学实验教学内容与方法，培养学生对药材真伪优劣鉴别方法和手段，掌握开发利用生药资源的基本技能，从而提高生药学实验教学质量。【关键词】 生药学；实验教学；教学改革【中图分类号】R197 【文献标志码】 A 【文章编号】1007-8517（2018）05-0125-02生药学是药学专业的主干课程，其内容主要是应用本草学、植物学、动物学、植物化学、药物分析化学、生物化学、药理学、中医学、临床医学和分子
中国民族民间医药·上半月 2018年3期2018-09-18
- 浅谈《生药学》课堂教学改革
李林林摘 要：生药学是药学专业基础课程，课堂教学内容繁琐，学生比较容易产生懈怠的情绪，结合本校学生特点，提出几点可以激发学生学习兴趣的教学方法，促进课堂教学互动效果，提高教学质量。关键词：生药学；二维码；显微图库生药学是一门应用本草学、植物学、动物学、化学、药理学和中医学等学科知识与现代科学技术研究生药的名称、来源、生产、采收加工、化学成分、分析鉴定、品质评价、资源开发、药效药理与临床医疗用途的综合性应用学科[1]，该课程内容多，知识点细，实践性也非常强。
世界家苑 2018年6期2018-07-23
- 荔枝草生药学研究
通过对荔枝草的生药学研究，为荔枝草的开发利用、质量标准的制定和生药学研究提供依据。[方法]采用性状鉴定、显微鉴定、理化鉴定的方法进行研究，并对其主要成分黄酮进行含量测定。[结果]荔枝草茎的横切面和叶的横切面显微特征较为明显，可作为荔枝草鉴别特征。方法学考察表明，芦丁在0.005～0.105 mg/mL线性关系良好（r=0.999 9），平均加样回收率为93.38%（RSD=2.8%）。[结论]该研究结果可为荔枝草质量标准制定提供依据。关键词 荔枝草；生药学
安徽农业科学 2018年15期2018-05-14
- 怀玉山三叶青的生药学研究
材进行了系统的生药学研究。该研究为三叶青品种的鉴别及进一步开发和利用提供了一定的科学依据。【关键词】三叶青；生药学；性状鉴别；显微中图分类号： R282 文献标识码： A 文章编号：2095-2457（2018）04-0221-001Study on Sanguins PharmacognosyHUANG Ping1 JIANG Wen-juan2 ZHOU Yan-xia1* HE Li-zhen1（1.Jiangxi Medical College，S
科技视界 2018年10期2018-04-12
- “对分课堂”教学模式在生药学教学中的应用
者在药学专业“生药学”的教学实践中，初步应用了这种模式。“对分课堂”培养了学生自主学习能力，促进了学生的综合素质提升，有助于促进教学相长，教学效果良好。关键词：对分课堂 生药学 教学模式中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）11-0-01生药学是药学专业的专业必修课，主要研究生药的名称、来源、生产、采制、鉴定、化学成分、品质评价、细胞组织培养、医疗用途及资源开发利用等方面的内容[1]。作为一门以形态学为主的课程，生药的
中文信息 2018年11期2018-01-09
- 生药学教学中典型案例的选择及应用举隅
展示具体案例在生药学及相关领域教学中的实用性和趣味性，并藉此探讨生药学案例的教学技巧以达到提高学生学习兴趣和课堂教学效果的目的。关键词：生药学；案例；课堂教学在以往的生药学课堂教学中，笔者收集了生药学领域中一些源自于现实生活和工作中的具体的事例，并将其整理成为案例穿插到生药学课堂教学的环节中，取得了较好的效果，在此通过几个典型案例的列举以供交流探讨。一、都是马兜铃酸惹的祸20世纪90年代初，比利时等一些欧洲国家相继报道当地妇女因服用含中药的减肥制剂，导致了
大观 2017年10期2017-12-19
- 百叶尖的生药学研究
叶尖的根茎进行生药学研究，为其鉴别及进一步研究开发提供参考依据。方法采用来源鉴别、性状鉴别、显微鉴别、理化鉴别及薄层色谱鉴别方法。结果原植物形态主要特征为叶片为一回羽状复叶，倒披针形，侧生羽片约30-50对，叶片向基部逐渐收缩。药材性状主要特征为根茎表面密被黄棕色、线状披针形鳞片。显微鉴别主要特征为根茎横切面中柱为双韧管状中柱，分体中柱“U”型，木质部由管胞组成，其内外均有韧皮部及内皮层；粉末特征淀粉粒甚多，单粒圆形或椭圆形，脐点点状或裂缝状，层纹不明显；
云南中医中药杂志 2017年9期2017-09-27
- 鹿茸胶原蛋白对创伤愈合作用的试验研究
有关。关键词：生药学； 胶原蛋白；创伤愈合；羟脯氨酸中图分类号： S865.42 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/j.cnki.jlny.2017.13.017鹿茸具有广泛的药理作用，但是深加工研究滞后，对其提取物有效活性成分的研究甚少。胶原蛋白由于结构独特，理化性质及生物特性非常突出，在医疗上的应用具体表现在胶原蛋白具有低免疫源性、组织之间的协调作用强、物理机械性能好，可生物降解度高，具体体现在止血、治疗烧伤和骨折等方面手术的应用。目前
吉林农业 2017年7期2017-07-12
- 标本实践在生药学教学中的应用
探索标本实践在生药学教学中的作用；方法：对生药学教学采用药材标本进课堂、野外采集标本、参观标本馆等方式进行教学探索并对教学效果进行评价；结果：标本实践可激发学生学习生药学兴趣、培养学生动手能力、提升学生教学质量；结论：以标本实践为辅助的教学模式应用于生药学教学有助于提高教學效果和教学质量。关键词 生药学 教学 标本实践中图分类号：R93 文献标识码：A随着人们对中药材需求量的日益增加，市场上中药材伪品及混淆品等掺假使杂现象日益严重。为了保证中药材的真实性、
科教导刊·电子版 2017年10期2017-06-15
- 基于就业需求和职业能力培养的生药学课程教学实践
代性和素质性的生药学课程教学模式。采用比较分析法和归纳演绎法，增强学生的就业意识和生存能力。通过生药学课程改革与创新实践，实现理论专业知识与技能的整合与提升，提高学生的综合职业能力和就业竞争力。[关键词] 就业需求；生药学；教学实践doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 07. 103[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）07- 0230- 0
中国管理信息化 2017年7期2017-05-05
- 生药学课程教学改革的初探
053）摘要：生药学是药学专业的重要课程，但是生药学个论内容烦琐，学生学习兴趣不高，为更好地提高教学效果，对生药学教学进行了改革。改革方法如下：改进教学方法，提高学生的学习兴趣；改变传统的授课模式，把实验室作为第二课堂，建立参与与讨论式的授课模式；重视实践教学，建立实习基地和开放式标本馆；考核方式由终结性考核变为过程性考核。通过以上教学改革，学生学习生药学的积极性和主动性得到了很大提高。关键词：生药学；教学；改革中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文
教育教学论坛 2017年13期2017-04-11
- 关于生药学实践课教改的几点思考
】药用植物学 生药学 实践教学 教学方法 教改【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0233-02生药学和药用植物学结合相关领域各学科的理论知识和前沿技术来研究生药。药材鉴定、粉末显微鉴定、生产加工、活性成分、药理机制等多位一体的实践教学平台，是该学科实践教学的需要，其内容丰富，涉及面广范。对于医学类院校，如何培养合格药学专业人才满足该地区医疗机构人才需求是核心问题。教师应该及时灵活改进教学手段，不断更新
课程教育研究 2017年2期2017-03-29
- 分子生药学栏目编者按
分子生药学是在分子水平上研究生药的鉴定、生产和成分的一门科学[1]。1995年，黄璐琦在《展望分子生物技术在生药学中的应用》一文中首次提出了“分子生药学”（Molecular Pharmacognosy）的概念[2]。经过20余年的发展，分子生药学逐步建立了较为完善的理论体系、研究内容和技术方法。2012年，分子生药学成为国家中医药管理局重点学科（培育）。作为一门新兴的交叉学科[3]，分子生药学学科已走过萌芽期、形成期、快速发展期，正在进入成熟期，已形成了
中国中药杂志 2017年2期2017-03-25
- 基于地方高校“生药学”课程实践教学改革
姚元勇摘要：“生药学”是一门实践性较强的学科。基于地方高校“生药学”教学中存在的问题，教学实践改革的合理性是课程改革的必要条件之一。优化理论课程，增加设计性实验教学环节，是以培养应用型本科人才核心内容。从而实现铜仁学院培养制药工程专业相关的应用型人才打下坚实的基础。关键词：生药学；课程改革；实验教学中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）09-0108-02生药学（pharmacognosy）是一门药学专业课程，以
教育教学论坛 2017年9期2017-03-20
- 柴胡属植物的生药学研究进展
胡属植物传统的生药学特征研究（如饮片特征、显微特征）及现代生药学研究（如色谱、光谱特征、指纹图谱及分子生物学）等方面的研究进展进行综述，总结出常用柴胡属植物的主要特征和鉴别方法，以期为柴胡的质量评价、质量控制及柴胡属植物的资源保护、合理利用等相关工作提供参考。【关键词】柴胡属；生药学；研究进展【中图分类号】R93【文献标志码】 A【文章编号】1007-8517（2017）02-0070-05The Research Progress on Pharmaco
中国民族民间医药·下半月 2017年1期2017-03-07
- 维吾尔药材欧矢车菊及其混淆品的生药鉴别研究
菊；藏边大黄；生药学；真伪鉴别【中图分类号】R2825 【文献标志码】 A 【文章编号】1007-8517（2016）23-0009-04欧矢车菊为菊科植物欧矢车菊（Centaurea behen L）的根和根茎，春秋季采挖其根和根茎、洗净、晾干，为维吾尔医传统药材，维吾尔语称阿克拜赫曼（Akhbehmen），简称拜赫曼（Behmen）[1-2]，其性质为二级干热，味淡、带黏性；具有补心壮阳、肥体填精、爽心悦志、燥湿固精、消除黄疸、温宫生辉的功效，临床用于
中国民族民间医药·上半月 2016年12期2017-01-11
- 传统中药学与生药学的对比研究
解传统中药学与生药学的区别，研究中药的发展方向。对比传统中药学与生药学在一些理论基础、研究内容、治病原理和鉴别中药质量方面的区别，表述生药学与传统中药学是完全不相同的两个概念。因为，当下的中药学被生药学理论制约，传统中药学有逐步被西药学理论为基础的生药学所同化取代的趋势。所以中药的发展方向需要进一步的研究探讨，当下中药研究应依据中药本身的自然规律去探讨并研究，杜绝按西药开发的模式研究开发中药，这样违背中医药的基础理论。关键词：传统中药学；生药学；对比研究中
科学与财富 2016年28期2016-10-14
- 基于PBL教学理念的生药学教学实践与思考
BL教学理念的生药学教学实践与思考朱 丹， 李 琼， 林 军(广西医科大学，广西南宁 530021)摘要生药学是一门专业基础课，涉及知识点多，学生理解记忆困难。笔者针对生药学的学科特点和教学不足，在课堂教学中引入以问题为基础的PBL教学理念，从课前准备到课堂教学，引导学生自主学习。通过对学生的问卷调查结果和考试成绩分析，表明在生药学教学中运用PBL教学法，能有效提高教学质量，培养学生的专业学习兴趣。关键词生药学；PBL教学理念；教学设计；课堂教学生药学是应
安徽农业科学 2016年11期2016-06-23
- 黑面神的生药学研究
500黑面神的生药学研究罗东强1赵琪钟1张明涛21.普洱市食品药品检验检测中心，云南普洱665000；2.云南中医学院，云南昆明650500【摘要】目的：对云南产大戟科黑面神属黑面神(Breynia fruticosa (Linn.) Argow)进行初步的生药学研究。方法：采用来源鉴别，性状鉴别，显微鉴别，理化鉴别的方法进行分析。结果：详细描述了黑面神的生药学特征。结论：为黑面神的鉴别，质量标准的制定及进一步开发利用提供依据。【关键词】黑面神；生药学；鉴
中国民族民间医药 2016年8期2016-06-23
- 生药学实验内容及考试改革探讨
王俊摘要：根据生药学实验教学的特点及目标，结合教学过程中遇到的问题及学生的学习反馈，分析当前生药学实验教学及考试的现状和不足，通过建立完善生药图库、补充药材和伪品标本来增加生药学实验内容，对考试内容进行调整，组织竞赛，丰富考试形式，并修改实验讲义，以期提高教学质量，增强学生辩别生药的真假与优劣的能力，提高综合素质。关键词：生药学 实验 教学内容 考试中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）04（a）-0094-02《生药
科技资讯 2016年10期2016-06-11