机械制造基础
- 新工科背景下“机械制造基础”课程改革探索与实践
2]。“机械制造基础”课程是机械类和近机械类专业的学科基础课程，课程在金工实习实践教学的基础上，在知识层面上，能够对典型零件的制造工艺过程进行分析和解释，得到合理有效的结论，能够从多种制造方案中选择最优方案，体现创新意识，为解决复杂工程问题打下坚实基础。传统的机械制造基础课程教学方法和课程形态存在知识、能力、思政教育相对独立，课程功能单一，形式陈旧的问题。课程之间相互联系松散、链接缺少精细设计，由此构建的课程体系中，大学生能力要求深度不足[3-4]。本文针
机械工程师 2023年12期2023-12-29
- 以学生为中心的机械制造基础课程教学改革与实践
为中心；机械制造基础［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）08-0032-03“新工科”建设理念的提出和实施，使我国工程教育进入了一个新的阶段，对高校的课程教学改革也提出了新的要求[1-2]。OBE教育理念强调以学生为中心、以产出为目标。工程教育专业认证要求将以学生为中心理念贯穿人才培养的各个环节。因此，必须把学生最终获得的能力作为教学目标，把理论知识在工程中的应用作为检验标准，把以学生为中心作为人才
大学教育 2023年8期2023-08-04
- 基于OBE理念的“机械制造基础”课程混合式教学模式探索
模式。“机械制造基础”课程主要培养学生运用机械制造基础知识解决机械工程领域实际问题的能力，以此课程为例，探索基于OBE教育模型的混合式教学模式实施方案，对课程“前-中-后”三个教学阶段进行合理设计，确保课程培养目标有效达成，为提高课堂教学质量提供路径参考。关键词：OBE；混合式教学；机械制造基础中图分类号：TP39；G434 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2023）07-0176-04Abstract： The modern educ
现代信息科技 2023年7期2023-06-25
- “机械制造基础”课程改革的实践与探索*
1]。“机械制造基础”是机械类专业核心课程，是“工艺与制造”知识链的核心，所涉及的专业知识主要包括金属切削原理、金属切削刀具、金属切削机床、夹具设计以及机械制造工艺。该门课程的学习是对机械类基础知识的综合利用和升华，课程内容突出工程运用，接近生产实际，对学生专业综合素质提高具有极大推动作用。然而，目前“机械制造基础”课程的内容体系、教学方法、考核形式等，已无法适应国家战略转型升级的需要，需对其进行深入的教学改革。1 课程目前存在的问题通过走访企业，院校交流
南方农机 2023年12期2023-05-26
- 基于OBE-CDIO理念的“机械制造基础”课程教学改革
、概述“机械制造基础”是机械专业学生必修的一门工程实践类理论课程，其内容主要包括铸造、锻造、焊接、车削、铣削、磨削以及特种加工等制造工艺。在学科建设中是连接理论与工程实践的重要桥梁，对培养学生解决实际问题的能力和提高其工程素质具有关键作用[1]。然而，在以教师为主导的传统教学模式中，限制了学生主动思考的积极性。学生们总是习惯于被动学习方式，比如听、读、看演示等，进而忽视了相互讨论、演练以及立即应用等主动学习方式。因此，如何调动学生积极、主动思考成为现阶段教
科技风 2022年32期2022-12-01
- 新工科背景下“机械制造基础”课程改革研究
目标，“机械制造基础”课程整合了“机械工程材料”“互换性原理及技术测量”和“机械制造技术基础”三门课的机械类专业基础内容，为后续课程学习奠定工程基础。线上线下混合教学模式是“课堂教学革命”的典型模式，解决了传统教学的弊端，将互联网和信息化技术与课堂教学相融合，以学生为中心，借助教学交互工具，实现多角色、多环节、多空间、多手段教学，从而实现教与学角色的转变。1 教学改革背景及现状“机械制造基础”课程是机械类各专业的先修基础课程，传统课堂教学老师“讲”“写”“
科教导刊 2022年21期2022-10-22
- 机械制造基础课程思政内容探索
的，满足机械制造基础课程发挥培养人才重要作用的新要求。关键词：机械制造基础;思政目标;能力;内容中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）05-0181-04Abstract： Fundamentals of mechanical manufacturing is a compulsory professional basic course for mechanical majors in
高教学刊 2022年5期2022-03-26
- “机械制造基础”中“课程思政”挖掘与融合的教学探索
业课程“机械制造基础”授课的同步进行，通过激发学生学习热情，投身行业建设，以期实现立德树人的根本教育目标。关键词：课程思政;机械制造基础;挖掘;融合;三育四式中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2022）03-0082-02 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升
黑龙江教育·高校研究与评估 2022年3期2022-03-18
- “机械制造基础”课程思政的探索与实践
6]。“机械制造基础”是机械设计制造及其自动化等机械类专业必修的专业核心课。课程知识点分为热加工和冷加工两大部分：热加工主要研究机械制造中常用铸造、锻压、焊接热加工的加工方法及其基本原理、特点及应用，常用金属材料的工艺性能等，使学生掌握常用工程材料成分－加工工艺－组织－性能－应用间关系的一般规律；冷加工主要研究冲压、切削加工等加工方法所用设备和工具、加工原理、运动、方法、特点和应用，使学生掌握金属切削原理基础知识、常用切削加工方法和典型表面加工方法。其是传
科教导刊·电子版 2022年13期2022-03-16
- 高职院校《机械制造基础》 课程教学资源库建设分析
于 《 机械制造基础》 课程的作用《机械制造基础》课程是高职院校机电一体化技术、工业机器人等机械专业学生必须掌握的一门专业核心理论课，课程内容涉及工程材料、热处理、机械加工工艺、质量检测等多方面的机械理论知识，且与生产实践联系密切。随着时代的发展，这些知识已经不能满足现代科技的要求，亟需将新工艺、新材料、新装备、机械零件的监测等新知识添加到课程的日常教学中，并不断更新知识内容。另外，《机械制造基础》课程中还加入了一些与工程实践紧密联系的多种加工方法，这就对
现代农村科技 2021年10期2021-12-06
- 基于“中国制造2025”《机械制造基础》课程思政探索＊
新趋势，机械制造基础与课堂思政教育的融合，将为我国从制造大国向制造强国转变提供支持。1 机械制造基础课程思政的必要性1.1 课程的性质、地位和作用机械制造基础课程是机械类及近机类专业的一门主干技术基础课程，它主要研究机器零件常用金属材料以及加工方法，即从选择材料、制造毛坯、直到加工出合格零件的一门综合性技术课，涉及到机械零部件制造过程中的各个环节，也是学生最先接触的和工程实际紧密结合的课程，是学习后续专业课的基础，在整个专业课程体系中起着承上启下的作用，在
汽车实用技术 2021年10期2021-11-21
- 课程思政在高职《机械制造基础》课程中的应用思路分析
发展。《机械制造基础》课程是一门实践应用型的课程，在该课程中，有必要科学全面的渗透课程思政的理念，行之有效地提升课程教学成效。关键词：课程思政 机械制造基础 应用思路Analysis on the Application of Curriculum Ideology and Politics in the Course of “Machinery Manufacturing Fundamentals” in Higher Vocational Educat
时代汽车 2021年19期2021-11-03
- 浅谈手机APP在《机械制造基础》课堂教学中的应用
PP在《机械制造基础》课堂教学中的应用。根据课程教学目标，实施“四段教学法”，在课前准备、授课过程、小组学习以及作业布置均充分利用APP作为辅助手段。通过将教学资源导入教学APP，准确调用课程资源，优化教学过程;学生通过App自主探究，归纳总结，给予学生充分的课后拓展实践。实践结果表明，利用APP能让学生自主学习和协作学习，且效能感明显高于常规学习。Abstract： With the popularity of smart phones， mobile
内燃机与配件 2021年19期2021-10-09
- 《机械制造基础》课程思政实施的探索与思考
摘要：《机械制造基础》课程思政实施的探索与思考，具有学科特色和视野特色，为此，应对专业课程的思想政治结构进行创新研究，实现专业知识转移与管理考核的和谐统一。《机械制造基础》是机械类专业的主要课题，课题范围广泛，思政课对本课程提出了新的要求，要根据课程特点，深入研究政治思想理论的相关渊源，建立思想政治理论课、综合素养课和专业机械制造课的战略“三重”协调，教育体系也体现了中国传统文化和制造的大智慧。关键词：机械制造基础;课程思政;探索与思考1、引言习近平总书记
科技研究 2021年13期2021-09-10
- 数字化建模与虚拟仿真技术在机械制造基础课程教学中的应用
：在中职机械制造基础课程教学中进行信息化改革，既符合我国职业教育现代化的发展方向，又能够以较为直观的方式让学生对专业理论知识学习有更加形象的认知和理解，从而提升学习效率。文章主要对数字化建模和虚拟仿真技术在机械制造基础课程教学中的应用进行分析，为促进课堂教学质量提供参考。关键词：数字化建模;虚拟仿真;机械制造基础;教学模式机械制造技术基础作为机电工程专业的重要课程，课程内容较多，理论性较强，学生在学习过程中可能会遇到一定的困难。因为机械制造技术基础课程具有
商业2.0-市场与监管 2021年8期2021-09-10
- “机械制造基础”教学方法探讨
要] 机械制造基础是普通高等院校机械、测控专业学生的学科基础必修课程，由于课程知识覆盖面广等原因，在教学中容易出现一些典型问题。基于此，对机械制造基础课程教学存在的问题以及改革建议进行阐述。[关 键 词] 教育教学;机械制造;高等院校[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）20-0152-02机械制造基础课程知识覆盖面广[1-3]
现代职业教育·高职高专 2021年20期2021-08-27
- 基于对分易教学平台的机械制造基础课程教学改革
要：《机械制造基础》是机械设计制造及其自动化专业入门基础课程中的核心课程之一。为了提高该课程的教学质量，激发学生对此课程的积极性，教师针对该课程的教学特点和存在问题，通过借助对分易平台进行课堂互动、签到点名、资源共享等环节，引入了“对分课堂”的教学模式。实践表明，对分课堂理念下的对分易平台教学模式有助于提高学生的积极性和参与性，加深对课堂知识的掌握与理解程度，提高了课程的教学质量，较好地达到预期的教学效果。关键词：对分易 教学改革 机械制造基础 机
科技资讯 2021年11期2021-08-09
- 融入OBE理念的 “机械制造基础” 课程教学改革与实践
[8]“机械制造基础” 课程主要培养学生使用和选择工程材料及成形工艺能力，该课程教学过程中存在的主要问题：一部分学生对课程的学习目标不够明确，常常处于被动学习的状态，对重点内容与关键知识点的理解不够透彻；该课程的学习效果以期末考试、平时作业为主评价，主讲教师对学生学习过程掌控不足，学生成绩与真实学习效果存在一定偏差。为此，本研究融入OBE教育理念，结合专业认证的需求，对 “机械制造基础” 课程从课程内容、教学方案、教学方法等进行教学改革与实践，以期实现以学
宁波工程学院学报 2021年2期2021-06-24
- 高职院校机械制造基础课程教学改革探究
摘 要：机械制造基础作为高职院校机械类专业一门重要的专业基础课，在整个课程体系当中起到承上启下的作用。本文从课程内容、教学模式、教学方法、生源差别、考核方式等方面分析了该课程在教学过程当中存在的不足，并结合自身经验提出了相应的改革对策，以期对后续的教学有所帮助。关键词：机械制造基础;高职;教学改革机械制造基础是机械类专业一门重要的专业基础课，该门课程不仅具有较强的理论性，更具有较强的实践性，对培养学生的机械加工能力、工艺设计能力、设备质量管理与维护能力等有
科技风 2021年3期2021-03-15
- 高职院校机械制造基础课程教学资源库建设探究
高职院校机械制造基础课程教学资源库的建设现状，给出了建设机械制造基础课程教学资源库的几点原则及措施。关键词：机械制造基础;资源库;建设2015年，国务院首次印刷并发布了《中国制造2025》，该纲领指出制造业领域是我国科学技术创新发展的主要阵地，我国制造业正处于转型升级的爬坡阶段，在互联网迅猛发展的大环境下，加快推进互联网与制造业的融合，让信息技术为中国制造赋能，助力中国智造的发展。我国正迫切需要建设一支高素养高水平的技能型产业工人队伍，用于填补制造业发展过
河南农业·教育版 2020年10期2020-12-11
- 信息化环境下高职院校《机械制造基础》课程改革探讨
、引言《机械制造基础》是机械制造类专业一门重要的基础课程，而其中的金属切削加工部分又是重要的内容。普通车床加工是职业院校学生机工实训的一门重要基础实训内容，更是数控车床操作高手修行的良好筑基工具。对于将来想从事机械加工的有志青年来说，深入学习普车加工对日后的职业生涯有着极大的帮助。但是，传统的金属切削加工多以教师讲授和操作演示为主，学生操作过程中，规范性和安全性不能得到保证，学生也缺乏积极性和主动性。结合高职学生特点，将现代信息化技术和传统教学手段结合，以
魅力中国 2020年11期2020-12-07
- 浅析触控一体机在《机械制造基础》课程教学中的应用
而言，《机械制造基础》是一门十分重要的专业基础课。课程理论性较强，导致课堂教学枯燥乏味，学生学习兴趣不高。随着教育信息化的推进，触控一体机已经走进了我们的课堂。如何充分的利用一体机将课堂教学与信息技术融入到一起，唤醒学生的好奇心，优化课堂教学。在这里我想谈一谈自己利用触控一体机在《机械制造基础》课程教学中的一些粗浅的认识。关键词：机械制造基础;触控一体机;多媒体信息技术;课堂效率;师生互动1 触控一体机的概念1.1 触控一体机的总体构造触控一体机由钣金框
装备维修技术 2020年3期2020-11-20
- 高职《机械制造基础》微课应用研究
高职;《机械制造基础》;微课应用Key words： higher vocational education;fundamentals of mechanical manufacturing;application of micro class0 引言近年来，随着人们对职业教育的认识逐步提高，职业学校学生的生源质量虽有提高但还不及普高生。技工院校学生正当十五六岁，面对新的环境、新的课程，新的授课模式，感到不适应，出现学习困难的状态，为了适应当前职业发展的
内燃机与配件 2020年19期2020-09-10
- 浅议技工院校“机械制造基础”课程的模块化教学
摘要：“机械制造基础课程”课程是所有机械及附近机械专业的重要技术基础课程。这是一门综合课程，集金属切削、数控加工、工程材料、热加工技术、特殊加工等于一体。结合机械制造技术的发展和实际教学的需要，从教学模式，理论教学与工程训练，模块化教学相结合的角度，对课程进行了不断的改革和探索，提高了教学效果、丰富了课堂内容，提高学生将理论与实践相结合的能力。关键词：机械制造基础;教学;模块化1.机械制造基础课程的教学状况随着科学技术的飞速发展，机械制造已发展成为集材料、
商业2.0-市场与监管 2020年5期2020-09-10
- 高职《机械制造基础》基于微课的教学改革研究
际，以《机械制造基础》这一核心课程作为研究对象，探讨其微课资源的建设，以期为高职《机械制造基础》乃至各科的微课教学改革提供思路。Abstract： Focusing on the innovative teaching form of "Micro-course"， in connection with the practical training of applied talents in higher vocational colleges， the
内燃机与配件 2020年20期2020-09-10
- 基于网络平台的《机械制造基础》多维度教学模式研究
摘要：《机械制造基础》这门课，综合性、实践性较强，与企业的生产实际紧密相连，许多内容反映零件生产实际中机械加工动态过程，采用传统教学模式展开教学，对于高职学生来说，显得复杂抽象、枯燥难懂。为此，本文从有关教育心理学理论出发，探讨了借助网络平台对传统模式进行教学改革，进行基于网络平台的《机械制造基础》多维度教学模式实践探索。关键词：网络平台;多维度;教学模式 中图分类号：G434;TP391.72-4 文献标识码：
内燃机与配件 2020年20期2020-09-10
- 《机械制造基础》课程教学改革探究
紧迫。《机械制造基础》作为机械类专业学生的必修课，其教学效果影响深远，为学生日后的专业学习奠定了基础，以高质量人才培育为导向的改革至关重要。本文基于对《机械制造基础》课程教学现状的概述解析，着重就其改革进行了探究。关键词：《机械制造基础》课程;教学现状;改革;学生发展《机械制造基础》是高校机械制造及自动化、数字控制等专业的一门的基础课，所关联到的知识内容广泛，并对学生实践能力提出了较高要求，因而学习难度较大。事实上，受多重因素影响，当前阶段的《机械制造基础
卷宗 2020年15期2020-08-06
- 应用逆序教学法讲授《机械制造基础》课程的分析和研究
，以及《机械制造基础》课程的特点，针对本课程目前教学中存在的问题，将常见的教学方法与逆序教学法进行比较，针对《机械制造基础》课程分析开展逆序教学的重点要解决的问题，以及在本课程开展逆序教学的必要性。关键词：逆序教学法 机械制造基础 评价Analysis and Research on Teaching the Course of "Machinery Manufacturing Fundamentals" by Reverse Teaching Metho
时代汽车 2020年22期2020-03-03
- 基于“云课堂”的机械制造基础智慧课堂实践与有效性研究
章分析了机械制造基础课程的教学现状，以该课程某一教学任务为例，研究基于云课堂平台的智慧课堂教学实践有效性。关键词：智慧课堂;云课堂;机械制造基础互联网、信息技术的飞速发展和普及，推动了传统课堂向智慧课堂的转变。构建智慧课堂的核心在于将信息化技术与教学全过程深度融合，通过搭建智能、高效的智慧学习环境，使得个性化、智慧化教学成为可能，培养不仅具备知识且具有智慧能力的学生。1 智慧课堂的课程实践背景1.1 课程特征《机械制造基础》是高职高专机械类专业必修的专业技
科技风 2020年2期2020-02-14
- 立足课程建设与改革 探索“智·能·知”创新人才培养
学模式;机械制造基础;“双一流”建设培养拔尖创新人才，是时代发展和社会进步对高等教育提出的新要求，也是“双一流”建设的根本任务之一。《中国教育现代化2035》明确提出要加强创新人才特别是拔尖创新人才的培养。作为“双一流”建设高校，更应在教育教学改革和创新人才培养方面走在前列。长期以来，我国高等教育在学生知识传授方面享有盛誉，但在创新思维、实践能力、团队作战能力培养等方面却捉襟见肘，严重影响拔尖创新人才培养。课程建设是人才培养的核心要素和基本单元[1]。“机
中国大学教学 2020年12期2020-01-16
- “中国制造2025”背景下地方院校汽车类专业《机械制造基础》课程改革研究
车类专业机械制造基础课程教学现状2.1 机械制造课程地位和作用《机械制造基础》课程是汽车类各专业的一门主干技术基础课程。它研究机器零件常用工程材料和加工方法，即是一门从选择材料、制造毛坯、直到加工出合格零件的综合性课程，涉及汽车整车制造过程中的各个环节。是一门理论性和实践性都很强的课程，它强调了学生知识的“综合性”“实用性”，教学的“实践性”及操作的“熟练性”，在培养学生专业知识、专业技能与素养、实践应用能力、技术创新方面起着重要作用。2.2 《机械制造课
河北农机 2020年7期2020-01-08
- 《机械制造基础》课程教学方法探讨
003《机械制造基础》课程是机械类专业一门实践性较强的重要的专业基础课，它是介于基础课与专业课之间，是学生了解和掌握机械制造技术，学好后续课程的基础。本课程涉及面广，既没有感人肺腑的故事，也没有趣味生动的漫画图片，而且知识点多，内容比较丰富。传统的填鸭式教学会导致学生没有兴趣，甚至讨厌本课程的学习，教师在教学过程中得不到认同感，甚至于厌教，且不能很好地实现理论与实践教学相统一。为了解决教学中存在的问题，提高学生学习兴趣，激发学生学习激情，引导学生更好地创新
科学与信息化 2020年36期2020-01-04
- 基于手机的“微视频+微练习”开发及技术研究
关键词：机械制造基础;微视频;微练习;微课;开发技术Abstract：The emergence of short and concise micro-lecture mode has greatly optimized the modern vocational education system and created a flexible and excellent vocational education curriculum teaching sy
现代信息科技 2020年14期2020-01-03
- 基于社会需求的高职《机械制造基础》课程教学改革与实践
个专业“机械制造基础”课程为例，结合该课程的基本特点和教学过程中存在的问题，提出了高职院校技术技能型人才培养模式下课程的改革思路和目标：通过改革教学模式、优化理论、调整实践课比重、加强小班授课建设、创新考核评价模式和教学团队建设等手段来提高人才培养质量。以校企合作为抓手，提高学生学习的积极性和创造性，培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力，成为高素质、高技能的专业人才，以适应社会需求。关键词：社会需求;高职院校;教学改革;教学实践;高素质技术技能型人
绿色科技 2019年21期2019-12-27
- 浅谈“机械制造基础”课程教学方法
安浅谈“机械制造基础”课程教学方法包雅媛，谢纬安（南通职业大学 机械工程学院，江苏 南通 226007）根据“机械制造基础”课程特点，对该课程的教学方法进行总结和分析。在教学过程中，采用合适的教学手段，教学与实践相结合，注重培养学生的创造性。合理的教学方法直接影响着学生掌握知识的程度、能力的开发、技能的培养等。“机械制造基础”课程；教学方法；创造性；教学与实践结合1 背景概述“机械制造基础”是高职院校机械制造及自动化、数字控制等专业开设的一门重要专业基础课
科技与创新 2019年22期2019-11-29
- 高职机电类“机械制造基础”课程项目化教学探讨
而言，“机械制造基础”是“机械制造基础”课程项目化教学建设研究与实践中的重要环节，如何课程改课的环境下，开展更加具有适用性的“机械制造基础”教育课程是一个需要思考的问题。本文介绍了高职机电类教育的现状和社会需求，并根据课堂实际情况，提出了高职机电类“机械制造基础”课程改革的几个措施，供从事此类教学的教师参考。关键词：高职;机电类;课程改革;职业教育一、高职机电类教育的现状“机械制造基础”是“机械制造基础”课程项目化教学建设研究与实践中的重要环节，其重要作用
科技风 2019年9期2019-07-10
- 《机械制造基础》的精品资源共享课程建设方法分析
【摘要】机械制造基础是机械类专业的主要核心课程，建设机械制造基础精品资源共享课程对提升教学质量具有重要意义。本文从教学内容，课程资源建设等方面探讨了机械制造基础课程精品资源课程建设的方法。【关键词】机械制造基础课程 精品资源共享课程建设【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0017-01精品资源共享课程是以高校教师与学生为服务主体的各类网络共享课程。其具有重要的辐射作用。建设精品资源共享课程目推动优质课程
课程教育研究 2019年10期2019-04-27
- 基于OBE理念的机械制造基础课程教学改革
针对高校机械制造基础课程，提出采用基于成果导向教育（OBE）的课程改革思路，详细介绍设置合理的课程目标，以及围绕课程目标所实施的教学方法和考核评价方式，并对改革前后的效果做了对比。实践表明，基于OBE的教学理念进一步明确了本课程的教学目标，加强了对学生的过程考核，达到较好的教学效果。关键词 OBE;机械制造基础;课程改革中图分类号：G642.0 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2019）19-0099-031 前言OBE（Outcome
中国教育技术装备 2019年19期2019-03-30
- “机械制造基础”课程模块化教学设计与探索
增加了对机械制造基础课程的重视，但在机械制造基础长期教学过程中，教学内容枯燥乏味、学生学习兴趣不高等问题极大的降低了教学效率。基于此，本文将分析机械制造基础模块化教学内容设计，并探究机械制造基础模块化教学方法设计，希望为相关教师提供一些帮助。关键词：模块化；机械制造基础；教学设计对于近机械类、机械类等专业来说，机械制造基础是一门非常重要的基础课程，是集合了切削加工技术、零件毛坯成型、热处理工艺、工程材料等多种内容为一体的课程。机械制造基础不但发挥着专业教学
卷宗 2019年1期2019-01-30
- 高职《机械制造基础》微课资源建设研究
合高职《机械制造基础》这门课程，分析了其微课建设的原则，并在这个基础上提出了设计的思路，以供参考。关键词：高职；机械制造基础；微课；资源DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.23.213现代社会，信息科学技术发展迅速，微信、微博的诞生更使得这个社会逐步迈入微时代。利用短时间以进行碎片化的学习方式越来越受到欢迎。对于学校的教育来说，其也逐渐的开始融入微资源。在这种情况下，“微课”便应运而生。本文结合高职《机械制造基础》这门课程
山东工业技术 2018年23期2018-12-27
- 机械制造基础课程新型课堂模式探索
关键词：机械制造基础；胡格模式；课堂形态传统教学模式“以教材、教师、教室为中心”的教学方式使学生的主体地位被忽视，学生参与教学的主动性严重缺乏，教与学互动缺失，评价方式知行分离等弊端造成学生学习不积极敷衍了事，教学方式必然要调整。胡格教学模式强调以学生为中心，对教学理念、课程体系、教学设计与实施、师生关系、教学评价五个基本元素进行重新调整和改进，实现了对传统课堂教学的超越[1]。胡格教学模式是由德国职业教育专家托马斯·胡格教授及其团队创立的职业教育模式，在
科技经济市场 2018年9期2018-12-10
- 机械制造基础课程教学改革中存在的问题与对策
的要求。机械制造基础课程作为机电类专业学生的课程之一，该课程的教学质量直接关系到学生未来的发展。学校为了培养一批优秀的应用型人才，都对机械制造基础课程教学进行改革，然而在改革过程中还存在着一些问题。本文就对机械制造基础课程教学改革中存在的问题与对策展开研究，以此为提高机械制造基础课程教学质量提供一些建议。关键词：机械制造基础；教学改革；问题；对策随着当前我国制造业的迅速发展，机械制造基础课程成为职业学校建设的重点，且随着工业4.0的到来，社会对机械制造业人
考试周刊 2018年62期2018-07-17
- 职业院校专业课教学中的“实课虚讲”与“虚课实讲”
关键词：机械制造基础；教学；实课虚讲；虚课实讲专业课教学是职业院校教学活动的核心环节。通过专业课的学习，学生不仅可以学到具体的专业知识，还能学到从事职业活动必备的专业素养和技能，为自己今后的职业生涯打下坚实的基础。由于专业课程内容庞杂，信息量巨大，因此，对教学内容的不能照本宣科照单全收，而要裁剪、增补、取舍，使之适应教学需要。在教學实践中，我们将这些裁剪、增补、取舍的过程归纳为“实课虚讲”和“虚课实讲”。通过“实课虚讲”和“虚课实讲”，取得了较好的教学效果
卷宗 2018年13期2018-06-29
- 基于“CDIO”的高职课程教学改革探析
本文以“机械制造基础”课程为例，全面介绍了为适应CDIO教学需要的课程改革过程，探索了一条缩短企业对人才需要与学校培养目标距离的有效途径。关键词：高职；CDIO；机械制造基础；课程改革；教学改革作者简介：乔华英，硕士，山东华宇工学院车工一级技师、工程师，研究方向为机械制造技术；魏东坡，山东华宇工学院。（山东 德州 253000）基金项目：本文系山东省职业教育教学改革研究项目“基于CDIO模式的模具设计与制造专业人才培养体系构建研究”（编号：2015223）
新课程研究·中旬 2018年9期2018-05-14
- 工程教育专业认证背景下“机械制造基础”创新课程建设
该专业“机械制造基础”课程在结合大学生创新竞赛、创新型课堂研讨、课程考核方式改革等方面综合培养学生创新能力的建设措施及实施的初步效果。关键词：工程教育专业认证；机械制造基础；创新课程建设作者简介：贾晓丽，中国石油大学（北京）机械与储运工程学院副教授，研究生导师；刘书海，中国石油大学（北京）机械与储运工程学院。中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）02-0038-03一、研究背景中国政府实施制造强国战略“中国制造2
新课程研究·中旬 2018年1期2018-05-14
- 浅析我院《机械制造基础》课程教学改革的研究
要：《机械制造基础》课程是机械类专业的重要专业课程，本文根据我院的实际特点，以及《机械制造基础》教学中存在的问题，针对这些问题，对《机械制造基础》课程的教学内容、教学方法、考核方法、教师素质等进行了改革，并取得了一些成效，这些改革不仅提高了学生的学习积极性，还提高了教学质量。关键词：《机械制造基础》；现状；教学改革DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.05.175制造业是我国国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。
山东工业技术 2018年5期2018-03-10
- 机械制造技术基础研究性教学研究
关键词：机械制造基础;研究性教学;研究 所谓研究性教学指的是学生在老师的指导下，将老师所传授的课堂知识转变为生活、生产或科学中的实际问题的这样一个过程，在这个过程中学生既获得了知识也培养了独立思考的能力，并且还增加了学生的实践能力以及创造力。所以说如果在机械制造技术基础课程中使用了研究性教学方式，那么这对于学生课堂知识的掌握以及运用是很有作用的。下面我将对如何在机械制造技术基础课程中实现基础性教学进行讨论。 一、教授机械制造技术基础课程中可能存在的问题 通
新一代 2018年17期2018-02-26
- 工程教育专业认证背景下“机械制造基础”创新课程建设
其中，“机械制造基础”课程涉及面广，实践性强，包括工程材料及热处理、材料成型工艺、机械制造工艺、工差配合4大部分内容，还包括实验教学、课程设计、金工实习等环节，对于培养中国制造储备力量有非常重要的影响。工程教育是我国高等教育的重要组成部分，在高等教育体系中“三分天下有其一”。工程教育专业认证是促进高等教育发展，提高教育质量的重要方法和途径。专业认证通用标准中在问题分析能力方面要求学生能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理识别、表达、并通过文献研究分析复
新课程研究 2018年2期2018-02-23
- 具有装备特色的《机械制造基础》课程案例库的建设
特色的《机械制造基础》课程案例库的建设为信息化、网络化教学提供教学平台和资源保障，增强对各专业学员的学习兴趣，有效提高老师教学效果。本文以《机械制造基础》课程案例库的建设为例，对具有装备特色的案例库建设进行了积极的探索和实践。【关键词】装备特色；案例库建设；课程改革中图分类号： G642；TH16-4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）30-0084-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.201
科技视界 2018年30期2018-01-31
- 基于“铁碳合金相变基础知识”的翻转课堂教学设计与研究
论知识。机械制造基础课程是综合性、多学科交叉、实践性强的课程，传统的教学模式已经不能完全满足目前对高校应用型人才的培养需求。本文以铁碳合金相变基础知识为例，研究了基于翻转课堂方式的教学模板设计，从学习内容分析、学习目标分析、学习者特征分析、课前任务设计、课上任务设计和教学设计反思六个方面进行了深入研究，最终给出了基于铁碳合金相变基础知识的翻转课堂教学设计模板，从而展现出翻转课堂模式对机械制造基础乃至工科专业课程教学的实际可行性和重要性。关键词：机械制造基础
中国教育信息化·基础教育 2017年9期2017-09-18
- 《机械制造基础》课程教学方法
刘晓花《机械制造基础》课程作为机械类专业不可或缺的基础课程，其具备内容较多、实践性较强、灵活性较大等特征，在新技术背景下，《机械制造基础》课程需要紧随潮流，积极改革教学方法，更好地满足我国教育发展需求。因此，本文主要就《机械制造基础》课程教学方法研究进行了分析与探讨。在信息高速发展的今天，《机械制造基础》课程的理论和技术更加综合，生产设备更加先进，操作更加智能，生产管理更加规范，这在很大程度上增加了在《机械制造基础》课程的教学难度，传统教学已经难以满足现代
环球市场信息导报 2017年5期2017-06-15
- 《机械制造基础》课程教学方法
刘晓花《机械制造基础》课程教学方法◎刘晓花《机械制造基础》课程作为机械类专业不可或缺的基础课程，其具备内容较多、实践性较强、灵活性较大等特征，在新技术背景下，《机械制造基础》课程需要紧随潮流，积极改革教学方法，更好地满足我国教育发展需求。因此，本文主要就《机械制造基础》课程教学方法研究进行了分析与探讨。在信息高速发展的今天，《机械制造基础》课程的理论和技术更加综合，生产设备更加先进，操作更加智能，生产管理更加规范，这在很大程度上增加了在《机械制造基础》课程
环球市场信息导报 2017年9期2017-06-05
- 以学科竞赛为载体的机械制造基础教学模式改革初探
学模式；机械制造基础中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）15-0138-02一、引言机械制造基础是机械类和近机械类学生必修的一门专业基础课程，也是学生打开机械制造大门的一门必修课程。应用型大学多为地方院校，立足于服务地方经济需求，而地方经济需求反过来要求院校在原有基础上进行改革，以适应发展需求，这样就决定了机械制造基础课程需要跟上时代潮流，并做出相应改变。应用型大学的培养要求和机械制造基础课程本身特点决定了学生
教育教学论坛 2017年15期2017-04-20
- Sandwich教学法在机械制造基础教学中的应用
要】《机械制造基础》课程是机械类各专业的一门重要的专业基础课。该课程内容涉及面广，具有很强的综合性和实践性。学生普遍反映概念多知识结构复杂，不易掌握。将“Sandwich”教学法引入机械制造基础课堂教学，学生学习的主动性明显提高，让学生真正做为课堂的主体，体会到自主学习、互助学习和解决工程实际问题的乐趣，取得了较好的教学效果。【关键词】“Sandwich”教学法；机械制造基础；教学方法0 引言“Sandwich”教学法亦为在课堂教学中插入实践训练，最早源
科技视界 2017年2期2017-04-18
- 高职《机械制造基础》课程教学方法探讨与实践
专业的《机械制造基础》课程教学中，必须要寻求新的教学模式、教学方法和教学手段，转变以往传统的教学观念，把先进的制造技术和生产管理引进课堂势在必行。1《机制制造基础》的特点及存在的问题（1）课程内容丰富，知识面广，学时有限。《机械制造基础》课程是一门阐述工程材料的成分、加工工艺与组织结构和性能之间的关系，研究机械零件的毛坯成型方法及先进制造技术的技术基础课。本课程的任务是使学生初步掌握金属及合金的基本原理、钢铁热处理基本原理及其工艺，常用金属材料的成分、组织
时代农机 2017年11期2017-04-02
- 外圆加工仿真在机械制造基础教学中的应用研究
要：针对机械制造基础课程中外圆表面加工方法进行三维仿真分析研究。探讨外圆表面加工方法的特点，给出三爪卡盘装夹条件下车削外圆的仿真方法，磨削阶梯轴外圆表面仿真方法和镗削支架外圆表面的仿真方法，分析外圆加工方法三维仿真的效果，得出外圆加工仿真可使外圆加工原理及特点简单化、直观化的结论。关键词：机械制造基础；外圆加工；三维仿真；教学中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）01-0158-02随着现代化教学手段的不断运用，
教育教学论坛 2017年1期2017-02-08
- 大工程背景下机械制造基础课程的改革与思考
，针对《机械制造基础》课程的特点，从优化教学内容、改革教学方法及考核方式多重标准等方面探讨了在《机械制造基础》课程教学中所作出的方式方法改革尝试，并分析了教学效果，对目前如何培养企业和社会所需要的工程实践人才，如何提高学生的学习兴趣具有一定的启发意义。关键词： 大工程 机械制造基础 以人为本“大工程观”教育是工程类高等教育的发展趋势，它强调知识之间的关联性、整体性。同时，要求学生知识的复合和能力的多样性，使之具备良好的较宽领域的适应能力[1]。课程是高等教
考试周刊 2017年4期2017-01-19
- 基于SolidWorks的存码垛机械手结构设计
新能力；机械制造基础；教学改革1 Solidworks软件简介SolidWorks是法国达索公司最先在Windows系统上开发的一款三维设计软件。其CAD功能方面涵盖了所有的设计类型，实体建模、曲面设计、二维工程图、装配、运动仿真、结构分析等功能一应俱全。创新的自顶向下设计过程使得设计工作一目了然，实时的更新功能使得工程师可以随时对产品特征参数进行动态修改。除此之外，SolidWorks还为不同的设计人群提供不同的功能模块，包括钣金、管道布线、电气设计等，
东方教育 2016年20期2017-01-17