液压与气动技术
- 液压与气动技术课程仿真实验教学研究与实践
：针对液压与气动技术课程教学过程中，理论知识内容多，理解掌握难度大，学生缺乏直观和感性认识的问题，对液压与气动技术课程与实践相结合的仿真实验构建进行探讨和研究。通过结合科研项目成果，建立液压系统仿真模型，引导学生了解并掌握液压系统新发展和技术，增强学生对液压系统各组成元件的感性认识，激发学生的创新思维和科学探究的好奇心，从而实现理论和实践教学的有效结合，提升学生对理论知识的理解和应用，培养学生的专业实践能力。关键词：液压与气动技术；仿真实验；实践教学；实践
高教学刊 2023年33期2024-01-02
- 课程思政融合“液压与气动技术”课程教学实践与研究
挖掘“液压与气动技术”课程中的思政元素，以课程案例为载体介绍了课程思政的具体实施方法，并且对思政效果进行了评价。基于“液压与气动技术”课程教学实践，从制度支持、团队建设和评价体系几个方面进行建设路径的研究，为同类课程的课程思政建设提供了借鉴。关键词：课程思政 液压与气动技术 教学实践 课程建设1 引言2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：各门课都要守好一段渠、种好责任田，各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。课程思政是国
时代汽车 2023年18期2023-10-21
- 《液压与气动技术》课程岗课融合路径探索
]。《液压与气动技术》课程是机械类专业的核心课程之一，融汇了机械设计、机械制造、自动化等多个学科的知识。学生通过本课程的学习，掌握液压（含气压）传动中典型液压元件的原理与结构、液压系统的基本构成、基本原理、典型基本回路和系统的分析方法等，最终旨在为培养技术人才提供必备的理论知识和专业技能。同时，该课程又是一门实践性非常强的课程，与生产的联系非常紧密[2]。因此，本课程在培养学生岗位适应能力方面具有重要地位。同时，笔者在多年的企业实践和教学过程中发现，该课程
天津职业大学学报 2023年4期2023-09-27
- 虚拟仿真视域下液压控制元件可视化教学研究
件在“液压与气动技术”课程可视化教学中的应用，着力解决课程教学中凸显的“三高三难”问题，使学生更加容易掌握液压元件的基本结构和动作原理，同时为“隐性”思政元素的与专业课程内容的有机融合提供了有效的载体，实训教学反馈效果也证实该方法收到了满意的效果。关键词：虚拟仿真；液压与气动技术；可视化教学Abstract：In higher vocational education，the problems of high investment，high loss，hi
科技风 2023年9期2023-04-10
- 《液压与气动技术》课程思政教学探索
义。《液压与气动技术》是高职机电一体化技术、电气自动化技术等装备制造类专业的核心课程，对于培养学生的工匠精神、树立正确的职业理念、培养学生的爱国情怀和社会责任感有着至关重要的作用。如何让《液压与气动技术》课程与思想政治教育同向同行、形成协同效应，是需要长期重点探索的课题。本文在梳理和研究高职课程思政价值意蕴的基础上，结合课程定位和学情分析，探索《液压与气动技术》融入思政教育的实践策略，以期能够为高职理工类专业课程开展课程思政建设提供参考和借鉴。1 课程思政
时代汽车 2023年2期2023-02-22
- 《液压与气动技术》课程实训项目创新研究
)引言液压与气动技术主要研究利用液体或压缩气体作为介质来传递运动、力的方式，是机电一体化技术领域实现自动化控制的一种重要手段，在航空航天、轮船舰艇、工程机械以及公共交通等诸多领域得到了广泛应用[1]。《液压与气动技术》课程涉及传动、控制、检测等多个方面的自动控制技术，在汽车类、机械制造类专业都有开设，旨在为机电设备的安装调试与故障排除、工艺工装设计、产品质量检验等岗位提供必要的知识技能支持。该课程主要内容包括液压与气压传动的基本元件结构及应用、回路分析设计
张家口职业技术学院学报 2022年3期2023-01-18
- 工程认证背景下专业课程思政教学设计与实践
和整合液压与气动技术课程航空基因思政元素，并将其融入课程教学实践，实现专业知识教学与思想政治教育的有机统一。关键词 课程思政；液压与气动技术；航空基因；工程认证；教学改革中图分类号：G641 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2022）12-0096-04Abstract The education of ideology and politic in courses is an important measure to improve
中国教育技术装备 2022年12期2022-06-04
- 高职“液压与气动技术”课程信息化教学改革探讨*
高职“液压与气动技术”课程教学现状“液压与气动技术”是武汉软件工程职业学院机电一体化、数控维修、机械制造及其自动化等专业理论性和实践性都很强的一门重要的专业必修课程。通过该课程的学习，使学生掌握液压气压元件和回路的工作原理、液压和气压元件的选用、系统的设计与调试、液压和气压元件元件及回路在一些典型设备（如组合机床、工业机械手、数控机床等）和自动化生产线上的应用，培养学生分析和设计典型液压传动、气压传动回路的能力，以及对液压传动和气压传动系统进行安装、调试、
科技与创新 2022年6期2022-03-24
- FluidSIM仿真在《液压与气动技术》课程中的应用与实践
要：《液压与气动技术》课程以往都是采用理论与实训相结合的教学模式，学生在实训中出现液压（气压）控制回路与电气控制线路连接错误及系统工作不协调的问题概率较高。本文基于FluidSIM仿真软件实现课程虚拟仿真实验教学，通过分析课程现状及FluidSIM仿真的优势，重点研究FluidSIM仿真在搭建液压（气压）控制回路中的应用与实践，加强学生对理论知识的理解，提升学生的实训能力及综合应用能力。Abstract： The course of "Hydraulic
内燃机与配件 2022年5期2022-02-28
- 践行行知教育理论，提高《液压与气动技术》课程教学
传统《液压与气动技术》教学以理论为主，少部分实验为主，学生不断在被迫接受中学习知识。受行知理论影响，改变该课程的教学顺序，先实践后理论，通过分层教学的方式，利用先进的信息化教学手段，让学生课前平台预习、课中仿真实践做中学、课后平台交流复习巩固，教师在做中教、平台辅导、答疑等。通过不断的提问、讨论、解惑等方式，让学生自主收获知识。关键词：行知理论 先行后知 分层教学 信息化近年来，我一直担任《液压与气动技术》课程的教学工作，该课程是中职机电技术应用专业核心课
时代汽车 2022年3期2022-02-18
- 《液压与气动技术》课程思政探索与实践
果。《液压与气动技术》课程是高职机电类专业的一门必修课，挖掘本门课程思政元素，实施课程思政教学对立德树人具有深远的意义。关键词：液压与气动技术 课程思政 价值观Abstract：The curriculum of Ideological and political education requires teachers to integrate ideological and political content into the teaching proc
时代汽车 2022年2期2022-01-25
- 校企共建《液压与气动技术》课程的探究
0）《液压与气动技术》是高职高专机械制造及自动化专业的一门实践性很强的专业核心课程，着重培养学生读系统回路图，识别液压或气压元件，分析组装液压或气动系统，连接电气控制回路，对各种设备中的液压或气动系统进行维护、保养、故障诊断和排除的能力。《液压与气动技术》课程结构脉络清晰，涉及理论比较抽象，重难点明确，实践应用性强，涉及应用领域广，作为高职院校相关专业的学生而言要既能懂工作原理又能正确使用维护。由于流体传动原理抽象，液压和气压元件种类繁多，内部结构精密，元
科教导刊·电子版 2021年27期2022-01-01
- 《液压与气动技术》课程教学实践与探索
针对《液压与气动技术》课程综合性强、知识点多、职业教育的人才培养目标、职业院校生源特点，我们经过多年的教学实践与探索，在教学内容、教学手段和方法、教学评价等各方面进行改革，以提高教学质量，保证教学目标的达成。关键词：《液压与气动技术》;课程;职业教育;教学实践与探索一、引言随着工业自动化和智能化的飞速发展，作为实现工业自动化和智能化的重要手段之一的液压与气动控制技术被广泛用于机械、化工、电子、汽车、造船、航空航天等各领域。可见，《液压与气动技术》对机电类、
科学与生活 2021年17期2021-11-10
- 高职院校推进《液压与气动技术》教学改革的路径分析
摘要：液压与气动技术是现代科学技术发展的产物，它在推動社会生产和日常生活等方面发挥着重要作用，同时也为相关领域的技术创新提供了良好基础。《液压与气动》课程教学中充分利用了该理论知识进行系统化、规范性分析以及科学合理地安排课堂实践活动。关键词：现代科学;课程教学;课堂实践一、引言液压与气动技术的融合，是现代社会发展过程中必然出现的一种新技术，在我国传统液压与气动教学中应用非常广泛。随着时代不断地进步和人们对生活质量要求日益提高以及高等职业院校培养目标也越来越
现代科教论丛 2021年3期2021-10-19
- “红色工匠”
要：《液压与气动技术》做为机械专业核心课程，具有重要地位，本文旨在探索將思政基因有机融入到课程当中，其研究包含从专业课教师素养和课程方向进行探索，目的在于为国家培养技术人才，同时也为国家培养符合中国特色社会主义核心价值观的“红色工匠”。关键词：思政基因;液压与气动技术;红色工匠一、引言习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时再次强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题[1]
科技信息·学术版 2021年13期2021-10-09
- 液压与气动技术课程思政的研究与实践
键词：液压与气动技术 教学改革 课程思政Research and Practice on Ideological and Political Courses of Hydraulics and PneumaticsXiang YuchunAbstract：“Hydraulic and Pneumatic Transmission” is a core course for majors in mechanical manufacturing， automa
时代汽车 2021年17期2021-09-16
- FluidSIM软件在《液压与气动技术》教学中的应用探讨
M 液压与气动技术 设计仿真 电气控制中图分类号：TH137 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2021）03（c）-0229-04Discussion on the Application of FluidSIM Software in the Teaching of "Hydraulic and Pneumatic Technology"WANG Weiying LU Xin（Wu
科技创新导报 2021年9期2021-07-28
- 基于雨课堂的《液压与气动技术》教学改革与实践
要：《液压与气动技术》是高等学校机械学院设立的一门非常重要的专业基础课程。传统的课堂老师和学生互动交流较少、学习兴趣调动困难，将“雨课堂”应用于《液压与气动技术》课程教学实践后，师生可以实时线上互动，学生学习的主动性增强，课堂气氛活跃了，课程的教学效果也有所提高。关键词：雨课堂;液压与气动技术;混合式教学;教学改革当今时代科技创新突飞猛进，教育教学改革正向着现代化、多媒体化的方向发展。按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的要求，
科技风 2021年1期2021-06-30
- 高职机电类《液压与气动技术》教学改革探索
.引言液压与气动技术是高职机电控制类和机械类专业核心课和必修课。传统的教学方式和依赖选定教材进行理论、实训教学的方式在逐步与新时代的技能型人才的培养要求脱节。新时代要求高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级[1]。所以打破传统教学模式的固有模式，提出符合新时代人才培养要求的教学模式已经迫在眉睫[2]。文中，以中小微企业技术研发和产品升级为培养目标的液压气动技术教学改革。探索将中小微企业实际生产中
科技经济导刊 2021年2期2021-02-01
- “液压与气动技术”课程过程化考核优化与实践
，而“液压与气动技术”课程也是机械类专业一门重要的专业基础课，具有综合性、应用性及实践性强的特点。当前课程考核形式较为单一，主要以期末理论考试成绩为主，此种模式不利于学生学习的自主性和积极性，学生在平时学习不认真，出现考前抱佛脚的现象，导致挂科率偏高，同时抑制了学生的个性和创新能力培养。考核结果并不能真正反映出学生对知识的掌握情况，学生的个人能力无法体现，也无法与应用型人才的培养目标相匹配。因此想培养出具有职业能力的应用型人才，降低课程挂科率，必须设计出以
无线互联科技 2020年21期2020-12-24
- 高职液压与气动技术教学改革实践与研究
内容。液压与气动技术作为高职院校中实践性、操作性较强的一门基础课程，在开展改革时具有较强的代表性。本文将针对当前液压与气动技术课程教学中存在的问题展开分析，并从高职教育特点与目的入手，围绕课程结构、教学模式等方面分析液压与气动技术的改革探索与实践。关键词：高职;液压与气动技术;教学改革DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.218液压与气动技术高职机械专业的一门基础课，也是在生产生活中新应用的一种传动技术，近年来广泛应用
卷宗 2020年25期2020-12-15
- 线上教学在《液压与气动技术》课程中的探索与应用
，对《液压与气动技术》这门专业性很强的课程提出了新的要求，因此在线上教学具体实施过程中，教师应充分利用网络、信息化手段和教学实训设备，配合多种教学方法，引导学生主动思考，力争实现线上和线下教学效果一致，达到教学目标。2 整体教学设计液压技术的应用在工程机械发展中的地位和作用是不可替代的。在传统课堂教学中我们强调要以学生能力为本位，以实践技能为主线，以岗位标准为核心，融合思政教育，采用理实一体化和项目化教学。但此次线上教学，要先分析液压课程与信息化的融合程度
科技风 2020年29期2020-11-10
- 课程线上虚拟仿真实验教学改革研究与实践
文以《液压与气动技术》课程为研究对象，基于现代教学技术“FluidSIM+云课堂”实现课程线上虚拟仿真实验教学与实践。通过分析课程已有的研究基础及改革的必要性为研究入点，重点探析了《液压与气动技术》课程线上虚拟仿真实验教学情况以及存在的问题，并提出了改革相关的意见，以期在新的教育教学手段下实现课程效果的提升。关键词：《液压与气动技术》;教学改革;“FluidSIM+云课堂”0 引言依托于互联网的现代教育技术给当代高等教育各个专业带来了机遇，同时随着通信技
内燃机与配件 2020年16期2020-09-10
- 基于AHK模式下《液压与气动技术》课程的改革探索
分析了液压与气动技术这门课程的教学现状，接着对课程教学进行了改革探索，具体为教学结构与内容、教学方法及教材、多元评价方式。关键词：AHK;液压与气动技术;教学改革0 引言所谓双元，是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训，一元是指职业学校，其主要职能是传授与职业有关的专业知识;另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所，其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。德国工商会AHK培训认证体系是全球认可的职业教育资格认证。只有按照双元制
内燃机与配件 2020年18期2020-09-10
- 高职液压与气动技术的教学探究
要：《液压与气动技术》在高职学生实际岗位中应用广泛，掌握液压与气动技术十分重要，但在长期的教学过程中发现，学生对液压知识的学习还存在较大的困难。因此，液压与气动技术有效教学尤为重要，本文探讨了液压与气动技术的教学方法及改革，为以后的液压与气动技术教学提供了一定方法和思路。关键词：液压与气动技术;教学改革;高职;教学方法0 引言《液压与气动技术》是机电一体化技术，机械及自动化等专业的一门重要的专业基础课程。学好本门课程对学生继续学习其他专业必修课打下基础。
内燃机与配件 2020年2期2020-09-10
- 一种新的液压传动与气动技术课程项目式教学法
键词：液压与气动技术;项目式教学;课程设计Key words： hydraulic and pneumatic technology;project teaching;course design 中图分类号：TH137-4;TH138-4 文献标识码：A 文章编号：1674-957X（2020）20-0209-020 引言液压与气动技术在国民经济中占有
内燃机与配件 2020年20期2020-09-10
- 基于中外合作办学试行《液压与气动技术》课程教学实践探索
引言液压与气动技术在现代机械设备中应用广泛，是一门非常重要的专业基础课程。课程主要学习液压与气动元件基本原理、系统组成，液压气动基本回路及应用，液压与气动控制系统的组装及一般故障排除的知识与技能。液压与气动技术牵涉到的基础知识多，综合性、科学性、实践性强，学生在学习过程中由于实践常识较少，感性认识较浅，所以要学好这门课程比较困难。在中外合作办学试行背景下，采取措施来提高课堂教学效率，对于加快课程教学进度，提高课堂教学实践质量有着积极地意义。1 中外合作
内燃机与配件 2020年8期2020-09-10
- 高职院校《液压与气动技术》课程教材建设的研究与实践
设。《液压与气动技术》课程作为高等职业院校机械类专业核心课程，应依据专业的定位目标，结合区域经济发展对人才的需求，进行课程教材建设。教材的撰写应以生产一线为依托，紧密结合岗位需求，突出课程基础知识和专业技能，兼具理论性和实用性。二、课程教材现状及建设思路（一）教材现状分析目前，高等职业院校机械类专业《液压与气动技术》课程教材是教师讲授课程知识点、学生学习专业技能的重要媒介，符合高等职业院校《液压与气动技术》课程特色的教材却极少，大多教材存在以下问题。1.高
教育教学论坛 2020年5期2020-02-18
- 《液压与气动技术》线上教学课程改革研究
孙肇佳(吉林工业职业技术学院机电与智能学院 吉林吉林 132013)一、在疫情背景下分析学情本课程针对的学生是机电一体化技术专业大二年级学生，学生前期已学过部分专业基础课程，具备一定专业背景。但由于初识职业领域的主要工作岗位，对岗位的工作内容及职业能力需求未有全面认识，无法将课程知识与岗位职业能力相对应，导致学习内动力不足，学习积极性有待提高。同时，学生表象性思维较强，喜欢新鲜事物，有利于师生之间开展教学互动[1]；对实际动手操作意愿强烈，不擅长逻辑思维分
科学咨询 2020年53期2020-01-09
- 高职院校《液压与气动技术》理实一体化教学
生掌握液压与气动技术的基础知识，具备分析液压系统、排除故障的基本能力。青海高等职业技术学院学生以藏族为主，大多来自牧区，对机械了解甚少，大多数学生底子薄、基础差，而专业知识枯燥乏味，晦涩难懂，学生对上课讲授积极性不高，喜欢动手操作[1]。结合学生实际情况和课程培养目标，本门课程将知识与技能融为一体，以理实一体化教学方式为主体、以学生兴趣为导向，着重培养学生动手操作能力，体现教、学、做一体化的现代职业教育理念[2]。1 《液压与气动技术》教学现状分析目前，高
湖北农机化 2020年16期2020-01-08
- 用工程实例切入高职院校《液压与气动技术》课程そ行任务驱动教学的实践探索
摘 要：针对液压传动课程教学中如何面向工程实践应用开展教学，由具体的工程实例切入，通过对挖掘机的液压系统进行面—点—线—面的翻转教学进行延伸扩展，结合课程设计进行液压元件实体结构展示、液压回路动态工况分析、液压元件拆装、液压实验台实际操作等多种教学手段并举的措施，确保本课程教学质量的总体目标，可以为类似课程教学工作的有效、顺利开展提供有利参考。关键词：液压传动;工程实例;教学手段;教学目标一、概述根据《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔
科技风 2019年28期2019-11-22
- 基于虚拟仿真技术的液压与气动技术课程的教学改革实践
仿真的液压与气动技术，将虚拟仿真技术应用在液压的教学之中，探讨以虚拟仿真技术提高教学效果的策略。关键词：虚拟仿真技术 液压与气动技术 教学改革中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）07（c）-0097-03液压与气动技术是高校机械类专业开设的一门实践性较强的专业基础课程，其元件结构较为抽象，基本回路众多，单单依靠理论讲解比较枯燥乏味，难以提起同学们的兴趣。因此，教学中需要辅以大量的实训帮助学生对知识点进
科技资讯 2019年21期2019-11-15
- 《液压与气动技术》信息化教学改革与实践
结合《液压与气动技术》教学改革的需要，分析了我校《液压与气动技术》传统理论教学和实验教学环节存在的问题，介绍了该课程采用信息化技术实施教学的流程、信息化教学资源建设情况以及目前信息化教学的实施效果。实践表明，信息化教学的改革大大提高了《液压与气动技术》课程教学的教学质量。关键词：液压;信息化教学;教学改革一、信息化教学背景概述信息化技术已经应用到生活的方方面面，同时也被广大教育工作者广泛应用于教育教学，“互联网+教育”时代的到来为教育教学的改革提出了新的挑
科技风 2019年10期2019-10-21
- “液压与气动技术”课程改革研究与实践
要】“液压与气动技术”是很多专业的核心课程，它相对学生学生所学习的其他学科来讲理论性和实践性往往很强。为此，在教学过程中教师应根据企业岗位需求并结合本校学生的实际情况，采用“教学做一体化”教学模式来对学生进行教育指导，同时改革和优化考核评价体系，从而为我国培养出更多优秀的技术性人才。【关键词】液压与气动技术；课程改革；研究与实践前言液压与气动技术与机械制图、机械零件、模块化生产系统、自动装配生产线等课程有着密切联系，同时也是一门综合性较强的课程，更是学生所
科学导报·科学工程与电力 2019年12期2019-10-20
- 基于雨课堂的《液压与气动技术》课程的教学设计
用于《液压与气动技术》课程的教学设计中，既顺应了时代发展趋势，又能满足学生学习需求，提高教学效果。文章主要探讨基于雨课堂平台的信息化手段在《液压与气动技术》课程中“压力控制阀”教学内容中的应用。1 “压力控制阀”教学内容及特点《液压与气动技术》是研究典型液压与气动系统的组成、功能、应用及常见故障诊断与维修的学科。压力控制阀属于液压控制元件，是典型液压系统的基本组成之一。“压力控制阀”教学内容主要包括溢流阀、顺序阀、减压阀及压力继电器的结构、功能、应用及常见
时代农机 2019年6期2019-10-12
- 技工院校液压与气动技术教学方法探讨
，对于液压与气动技术这门难懂、理论比较强的课，学生很难掌握。应用项目教学法，会很好解决液压与气动技术理解难、与专业脱节的问题。关键词：液压与气动技术;项目教学法;项目确定;实习实训据有关数据统计，百分之九十五的工业机械、百分之九十的数控加工中心、百分之九十五以上的自动线，都采用液压传动。由于气压传动介质充足、成本低廉、冲击力大，应用也非常广泛。液压与气动技术，是机械专业、采煤专业、汽修专业、机电专业等专业必修的一门专业技术基础课。随着社会生产力的发展、科学
学习周报·教与学 2019年8期2019-09-10
- 微课及蓝墨云平台在高职《液压与气动技术》课程教学中的应用
要：《液压与气动技术》课程是机电类专业的一门重要专业课程。在课程吕通过微课与蓝墨云平台的有机结合，充分发挥学生的学习主体性，达到精熟教学，通过对教学方法以及考核制度的改革，使《液压与气动技术》的课程教学变得精准高效，有效提高了学生的学习积极性以及课堂教学效果。关键词：液压与气动技术;微课;蓝墨云中图分类号：G434 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2019）18-0092-02随着教育理念的更新、科学技术地进步越来越多的现代化科技
电脑知识与技术 2019年18期2019-08-08
- 胡格行动导向法在《液压与气动技术》课程教学中的实践
了在《液压与气动技术》课程教学中，以工程任务为载体应用胡格行动导向法的实践过程。关键词：工程任务;行动导向法一、概述胡格行动导向法是以工作任务为载体，强调以团队协作的形式通过行动导向完成工作任务，培养学生的工作能力和专业能力。它以学生为主体，运用多种形式的课堂教学方法让学生在完成工作任务中充分发挥学习主观能动性。胡格行动导向法按以下步骤实施：资讯计划决策实施检查评价。下表1是以 “气动门控制系统的设计与安装”工作任务为例，以该任务为载体，在课堂教学中采用胡
青年与社会 2019年17期2019-07-19
- “双导教学”模式构建高效课堂
要：《液压与气动技术》是高职学生的以重应用为特点的专业基础课。在传统教学过程中，课堂围绕“教、学、做”三个方面开展[1]，学生的自主学习能力没有得到激发，不利于学生综合素质的培养；而“任务导向、学案导学”的“双导”高效教学模式则打破传统教学方法，能够充分体现机电专业学科素养要求，学生不仅能够较好的掌握学科知识还能学会自主探究。关键词：液压与气动技术；双导教学模式；项目化教学DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.14.211创
山东工业技术 2019年14期2019-05-29
- 分层教学在高职“液压与气动技术”课程中的实践探索
：以“液压与气动技术”课程为例，通过对学情分析、学生分层、教学推进、走班管理、成绩测评等过程环节的完整记录，总结出分层教学模式的优缺点。分层教学模式虽然能提高学生的课堂学习效果和学习成绩，但也存在着学校管理难度增大、教师工作压力变大、学生日常管理不便等实际问题。关键词：分层教学;走班制;高职院校;液压与气动技术中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2019）03-0059-06随着高校逐年扩招以及社会对名校学历的追
职业教育研究 2019年3期2019-04-27
- FluidSIM仿真软件在《液压与气动技术》实践教学中的应用
专业《液压与气动技术》的课程特点和德国Festo公司研发的FluidSIM软件功能，提出了利用FluidSIM 3.6仿真软件提高实践教学效果的方法。通过“双作用液压缸换向回路”例子将仿真教学应用到实践教学中，营造出“教学做”一体化的教学环境，使学生加深对液压元器件功能的理解，来达到激发学生的学习热情，从而提高教师的教学效果。关键词：FluidSIM;液压与气动技术;实践教学中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.167231
现代商贸工业 2019年8期2019-03-21
- FluidSIM软件在液压与气动教学中的应用
点，在液压与气动技术的教学起到了非常好的作用。关键词：FluidSIM;液压与气动技术;教学中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2019）10-0061-02液压与气动技术这门课是机械与机电类专业学生非常重要的专业课必修课。但在长期的教学过程中发现，学生对液压知识的学习还存在较大的困难。主要原因在于液压元件内部构造复杂，液压系统图工作过程抽象难以想象，传统的图文和设备教学无法满足学生对知识的理解。为此，研究FluidSIM在
数字技术与应用 2019年10期2019-01-08
- 浅谈高职院校《液压与气动技术》课程教学思路
键词：液压与气动技术;课程教学一、课程设计思路随着国家产业结构的调整，生产技术、管理和服务质量不断提升，以及企业用人机制的改变。机械类产品的零部件制造必須依靠各种加工设备来完成，且越来越多地使用数控加工技术来提高生产效率与加工质量。但是，不论是普通加工设备还是数控加工设备，它们都有满足设备功能需求的辅助装置，其中液压与气动装置便是其中之一。在自动化生产线上，广泛应用液压与气压传动技术来实现产品的自动化生产。尽管数控技术专业学生毕业后主要承担数控加工设备的数
当代旅游 2019年7期2019-01-08
- 《液压与气动技术》的实践教学改革与应用
0）《液压与气动技术》是很多高职类院校开设的机械类、机电一体化专业一门重要的专业课程，该课程的特点是：使学生掌握液压与气压传动的基础知识，掌握各种液压、气动元件的工作原理、结构特点、应用和选用方法，熟悉常用液压与气压基本回路的功用、组成和应用场合，因此该课程的理论性和实践性都很强，为了提高教学效果，在学习理论知识的同时，必须利用实践教学来加强实践能力的培养，学生通过具体的回路设计、管路联接、控制调试来提高压系统的应用能力。1 实践教学模式的问题剖析（1）元
时代农机 2018年6期2018-08-23
- 基于大数据技术的 高职液压与气动技术课程教学改革探索
述高职液压与气动技术课程教学中存在的教学模式过于单一、缺乏专业的训练场地、课程安排不够科学、学生实践能力较差等问题，提出基于大数据技术的高职液压与气动技术课程教学改革措施：根据高职院校的教学特点优化教学内容，运用大数据技术创新教学内容和模式，建立完善的实践基地培养学生实践能力。【关键词】大数据技术 高职 液压与气动技术 教学改革【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）05C-0056-02近几年，我国的科学技术水平不断提
广西教育·C版 2018年5期2018-08-15
- 《液压与气动技术》课程分层教学法改革探索与实践
学法在液压与气动技术课程中的实施过程。通过构建丰富的网络课程资源，实施基于网课堂信息化的分层教学组织模式。遵循了学生的认知和职业成长规律，实现了因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。【关键词】液压与气动技术；分层教学；高职教育；课程标准中文分类号：G712 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）12-0153-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.12.069Ex
科技视界 2018年12期2018-07-28
- 行动导向教学法在《液压与气动技术》课程中的改革探索
并以《液压与气动技术》课程为例，对比传统教学模式，提出了行动导向教学法的课堂教学方案，对我国职业学校开展新一轮理实一体化课程的教学改革有着借鉴意义。【关键词】行动导向教学法；液压与气动技术；课程改革；职业学校一、引言德国职业教育以培养全能型和综合型的学徒为目标，受到了全球范围内的认可。近年来，随着AHK德国工商行会在我国推广其“双元制”人才培养模式，不少学校也正积极模仿并探索德国职业教育本土化的出路。究其根本，德国职业教育的成功主要得益于两方面：校企合作的
智富时代 2018年5期2018-07-18
- 提高《液压与气动技术》课程课堂教学效率的研究与探索
文就《液压与气动技术》课程提高课堂教学效率阀谈个人的体会关键词：改变《液压与气动技术》课程是机械类、机电类学生必修的一门专业技术基础课程。液压传动与气压传动是以密闭系统中的有压流体（液体或气体）作为工作介质来传递运动、动力或控制信号的一种传动方式，由于它的特性优良，在现代化生产中应用越来越广泛，是现代机、电、液技术的重要组成部分。中国制造2025要向智能化转化，智能制造结合工业三大技术数控、机器人、PLC，这三大技术中，PLC是控制部分，而机器人、数控都离
东方教育 2018年9期2018-05-28
- 《液压与气动技术》课程项目化教学改革的实施
针对《液压与气动技术》课程在高职教育中具有较强的实践性、应用性特点，从教学目标、教学设计、教学实施、教学资源保障和课程考核等方面，将传统教学重新编排设计为项目化教学，提高学生学习的兴趣，培养学生解决问题和综合运用的能力。[关 键 词] 液压与气动技术;项目教学;任务驱动[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）26-0
现代职业教育·中职中专 2018年9期2018-05-14
- 一种《液压与气动技术》课程考试改革的方法与思路
要：《液压与气动技术》课程是国内工科院校机械类专业学生必修的专业课，其特点是专业性强、综合性强、实践性强。该课程的考核方式是否能够全面考察学生对理论知识和实践技能的掌握情况，对总体教学效果、教学目标的实现乃至专业人才培养目标的实现有着至关重要的影响。本文提出了一种《液压与气动技术》课程考试改革的方法与思路。关键词：液压与气动技术；课程考试；改革一、 引言液压与气压传动作为三大动力传动方式之一，应用领域极为广泛，随着与微电子和计算机技术的密切结合，液压与气动
考试周刊 2017年98期2018-02-03
- 职教专业课生态课堂建设初探*
——以“液压与气动技术”课程教学为例
—以“液压与气动技术”课程教学为例潘玉山以典型生产任务为“做学教”的载体，凸显生命性；以“先做、后学、再教”为逻辑推进顺序，凸显生长性；以把课堂还给学生为抓手，凸显生本性；以回归学生生活世界为辅助手段，凸显生活性；以让学生“动起来—活起来—笑起来”为过程目标，凸显生成性，构建“做学教合一”模式下职业教育专业课生态课堂。做学教合一；生态课堂；液压与气动技术课堂是教育教学基本单元，是职教课程改革的落脚点和归宿点，而创建充满生机和活力的课堂是改革的重中之重。从教
江苏教育 2017年76期2017-12-14
- 高职机电专业《液压与气动技术》课程改革探索与实践
要：《液压与气动技术》是机电专业的专业核心课程，在过去的教学中会发现学生认为这门课程晦涩难懂，没有什么用处。为此，本文根据课程特点，分析该课程的教学现状，从教学内容、教学方法、评价方式等方面提出适合高职教育的改进方法，以提高教学效果，促进高职教育的发展。关键词：高职教育；课程改革；机电；液压与气动技术中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）33-0143-02一、引言液压与气动技术是实现现代传动和控制的关键技术，目前已
教育教学论坛 2017年33期2017-08-19
- 高校中《液压与气动技术》课程教学改革的研究
要】《液压与气动技术》是机械专业必修专业课，教师在授课时应以学校培养方案出发，选定合适的教材内容进行教学。在传统的教学模式中，主要是以教师为主学生为辅——即以教师为中心的教学模式。为了提高课堂效率，应根据不同的教学内容，选用合适的教学方法，培养学生学习兴趣，加深对课本知识的理解，并结合创新型教学实验和各种综合应用型比赛，培养学生创新思维，提高学生综合应用能力。【关键词】液压传动、气压传动、课程改革、创新实验【Abstract】Hydraulic and P
科技视界 2017年8期2017-07-31
- 高职《液压与气动技术》课程一体化教学初探
高职《液压与气动技术》课程一体化教学初探胡茂兵江西省冶金技师学院文章结合目前职业院校《液压与气动技术》课程的教学现状，及现代职业教育中高职教育人才培养目标，阐述了一体化教学在职业院校相关专业中的地位和必要性与现有设备状况，结合一体化教学模式，运用多种教学手段，就如何激发学生兴趣，提高学习效果，阐述了一些比较适合的方式方法。液压；气动；一体化教学引言《液压与气动技术》课程是职业院校高职冶金、机电、数控、模具等专业的专业技术课程。该课程主要研究液压与气压传动技
科学中国人 2017年21期2017-07-14
- FluidSIM软件在液压与气动技术教学中的应用
软件在液压与气动技术理实一体化教学中的应用。通过让学生在课堂上听讲或课后实际操作的方式参与到液压与气动技术回路设计和仿真的整个过程，学生学习兴趣得到激发，学习效果得到提高。关键词：FluidSIM；液压与气动技术；理实一体化中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.17.103《液压与气动技术》课程是机电一体化技术专业一门重要的专业课，可是其元件结构很复杂，液压系统的分析过程难理解，如何使学生对静止和
现代商贸工业 2016年17期2017-02-15
- 高职院校推进《液压与气动技术》教学改革的路径分析
推进《液压与气动技术》教学改革的路径分析陈轶辉唐山工业职业技术学院教务处《液压与气动技术》课程在机械类高职专业里是一门专业必修课，学好液压与气动的理论和实操内容，对学生在未来的就业及职业道路发展十分重要。高职院校培养的是具有高素质、高技能的专业技术型人才，在教学过程中，要不断进行改进，创设信息化教学环境、改进教学模式、提高教学质量。当前高职教学过程中，很多教师的教学方法和教学质量尚存一定问题，为此，高职院校需在教育理念和教学方法上做出针对、有效的分析与改革
科学中国人 2017年24期2017-01-28
- 浅析液压与气动技术的应用
要：液压与气动技术随着自动控制技术、计算机技术、微电子技术等的发展，其也发展到了一定的规模和技术水平。其越来越广泛地应用在交通运输、土方机械、冶金工业、数控机床、机械自动化控制等领域中。关键词：液压与气动技术;交通运输;工业机械手;土方机械一、液压与气动技术的应用（一）液压与气动技术在交通运输中的应用铁路与公路运输是国民经济的大动脉，特别是在偏远山区堪称“生命通道”。为了适应现代铁路与公路高速化的发展，在铁路与公路建设装备和运输设备中大量使用了液压技术。
青年时代 2016年32期2017-01-20
- 《液压与气动技术》实践性教学探究
实验《液压与气动技术》课程是机械类专业学生的一门专业必修课，将为学生学习后续专业课和将来从事专业技术工作提供必要的基础。现代经济的飞速发展对高职院校的人才培养提出了更高的要求，传统《液压与气动技术》课程教学采用的都是理论教学为主，课后进行单一重复的演示性、验证性实验，而这些实验与实际工作中的应用是脱节的。特别是当前高职院校的学生基础比较差，对于繁琐的理论听不进，听不懂，验证性的实验看过之后也没什么很深刻的印象。通过毕业班的问卷调查，发现学生认为《液压与气动
东方教育 2016年15期2017-01-16
- 高职“液压与气动技术”课程“理实一体化”教学模式的探索与实践
高职《液压与气动技术》课程的教学现状，结合现代高职教育的人才培养目标，阐述了“理实一体化”教学模式在高职教育中的必要性。基于这一教学模式，运用多种教学手段及方法，激发学生学习兴趣，提高学习效果，为“理实一体化”教学模式的深入探讨与全面推行奠定基础。关键词：液压与气动技术 理实一体化 教学模式 探索与实践一、引言当前，液压技术的运用范围极广，如建筑机械、农业机械、超重机械、运输类、冶金行业、智能机械等均有运用。而且，在高端的技术领域中，如航空、核工业等，气压
中国校外教育(下旬) 2016年11期2016-12-27
- 基于中外合作办学试行《液压与气动技术》课程教学实践探索
试行《液压与气动技术》课程教学实践探索□上海市大众工业学校顾娟【摘要】通过对《液压与气动技术》课程在本校机械类专业中的重要性与教学难度分析，结合德国双元制模具机械工的教学模式和教学特色，就液气压课程的教学难度、教材、教学策略、评价方式等几个方面进行教学实践的探索，以期解决《液压与气动技术》课程在以往教学实施过程中的难点问题，探索中外合作办学试点专业的液气压课程的教学模式，培养能胜任现代企业生产线上的液气压技术岗位的专业人员。【关键字】教学难度教学策略评价方
新教育 2016年6期2016-06-16