高职液压与气动技术教学改革实践与研究

容隶莹

摘 要：当前我国职业教育改革已经进入深水区，对于高职院校来说，实施专业与课程的教学改革正是推进职业教育改革的关键性工作内容。液压与气动技术作为高职院校中实践性、操作性较强的一门基础课程，在开展改革时具有较强的代表性。本文将针对当前液压与气动技术课程教学中存在的问题展开分析，并从高职教育特点与目的入手，围绕课程结构、教学模式等方面分析液压与气动技术的改革探索与实践。

关键词：高职;液压与气动技术;教学改革

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.218

液压与气动技术高职机械专业的一门基础课，也是在生产生活中新应用的一种传动技术，近年来广泛应用于国防、工业、农业等领域。随着以计算机为代表的控制技术的更新速度不断加快，液压与气动原件的性能进一步提高，也促进了液压与气动技术的发展与进步。针对这一特点，与之相关的人才培养也应快速跟进，这就是当前高职液压与气动技术教学改革的必要性。因此，针对该课程的教学改革进行实践和探索就具有一定的现实意义。

1 当前高职液压与气动技术教学存在的问题

近年来，受到机械与汽车工业的高质量发展影响，液压与气动技术作为实现自动化控制必不可少的环节，正在日益广泛地应用在这些领域的日常运转中。因此，工业生产对这方面人才的需求也在逐步扩大，这就对高职液压与气动技术的教学工作提出了更高的要求。当前高职这门课程依然存在一些问题，具体集中在以下方面：

1）教学内容。学习该课程的学生，未来基本要从事一线工业生产工作，他们的专业技能在液气组合系统相关的机械与自动化方面应用更加成熟。当前高职院校选用的教材局限于液压，液压与气动教学没有足够的培养时间，造成学生该方面基础薄弱。甚至有的教研组由于当前存在的学时不足问题，就直接将液压与气动教学这一模块删除，教学重点完全倒向液压传动，这对学生未来工作上知识的综合应用产生严重影响。此外，由于该课程教科书的内容也更适合教师在课堂上单纯讲授，为学生开设的实践操作模块内容较少，理论性较强，其实践性和操作性的特点被忽略。

2）项目选择。当前开展液压与气动教学需要选择的项目规模较小，数量较大，且项目类型与内容相关，这些琐碎的内容导致了项目之间存在较大的不同。同时，这些项目彼此缺乏关联性，与实际生产相脱节，理论性较强。一些研究的项目化进程存在形式主义严重的问题，教材的结构体系仍然与传统学科知识体系有较深层次的联系，仅仅是在知识的系统性追求上下大力气，大量基础理论充斥在其中，而涉及实际应用的内容所占的比例过小，这就无法满足高职教学改革的基本要求与目标，也没有体现教材的特征与要求。

3）实训管理。液压与气动技术课程实操性强，需要大量的实验实训加以支撑。实际上，很多教师在过程控制上处理效果不佳，未能实现知识的上下衔接。同时，教学手段和方法单一也造成实验实训的正常开展存在困难，且不合理的实验实训制度也无法满足课程教学开展的相关要求，自然达不到教学目标。

上文提到的几个方面是造成当前高职液压与气动技术开展效果不佳的主要因素，学生在完成学业走向社会后，由于在学校接受了不合理的教学模式与知识，造成所学无所用之处，知识的转化存在困难，对实现高质量应用型人才的培养目标造成影响。因此，必须要从根本上进行研究与探索，实现对课程教学的彻底改革，进而尽快培养符合社会需求的人才。

2 高职液压与气动技术教学改革策略探讨

2.1 围绕教学目标，合理选择教学内容

1）根据专业要求整合教学内容。实施液压与气动技术课程教学时，由于高职教育在职业教育中的特殊性，教师充分考虑涉及这一课程的各个专业的基本要求，以学生走上工作岗位所需的基本素养为工作方向，进行系统性的教学内容整理。例如模具专业与机电一体化专业，学习这门课程的培养目标就有所不同，前者侧重于液压传动基础理论与技能，而后者则侧重于气压传动基础理论与基本技能。因此，这就需要对各专业的要求进行区分，在保证基本内容教学的基础上进行技术专攻。

2）根据专业特点调整教学内容。上文提到，不同专业对液压与气动技术课程教学的需求各有不同，这就需要考虑各个专业的特点，对教科书内容进行优化与改进。可以将一些复杂难懂的理论推导过程简化一些，将与专业培养方向无关的内容删去，并添加一些与培养方向相关的内容。例如，流体静力学以及动力学的有关公式及推导过程、液压与气压传动系统的设计与计算等部分可以酌情删除，增加针对液压与气压系统的调试及故障分析的实验实训，让这门课程的实操性得以凸显。

3）根据专业培养方向设置实例。开展液压与气动技术课程教学，实例演示是必不可少的，其代表着知识的具体应用和不同模块知识的结合。因此，实例的选择对学生能否实现知识的转化、对后续课程学习起到承上启下的作用具有关键意義。在这一问题上，还是要从专业角度考虑，选择合适的教学实例，以充分达到对学生的启发与巩固作用。

2.2 改革教学方法，切实提升教学效果

1）充分利用现代化教学手段。这门课程的最大特点是原理图、结构图较多，复杂难懂。经过广大教师多年的实践证明，如此复杂的内容单纯在课堂上以板书、挂图、模型等为辅助手段的教学，无法达到让学生快速理解的效果，教学周期因此而受到影响。随着互联网技术的不断发展，现代化的教学手段已经逐步普及到校园之中。利用多媒体设备开展教学，能够让学生更加直观地感受抽象的教学内容，增加学生的注意力，进而实现知识的快速理解。

2）根据实际使用多元化教学方法。这门课程的教学内容比较丰富，因此开展教学时，可以根据实际情况使用多元化的教学方法。例如，讲解液压传动的基本组成与工作原理时，启发教学法能够起到更有效的作用，引入液压千斤顶的教学实例能够让学生对液压传统有基本的认识。同时，再引入磨床工作台与之对比，学生就能基本实现对液压传动原理的总结。而在讲解气动传动基本回路时，任务驱动教学法成效更为显著。通过让学生自行分组，按要求设计回路，再进行一系列试验加以验证，最终进行总结分析，完成基本教学目的。

3）通过改革教学场地实现高效教学。长期以来，这门课程按照理论与实践区分，在不同的场所开展教学，这就使得理论与实践两个环节相互缺乏联系，学生在实训中很难快速应用所学知识，理论引导实践的目的没有得到明显发挥。因此，开展教室与实训式的深度融合是当前开展教学改革的重要方向。通过理论与实训同时开展，学生能够当堂实现对所学知识的基本理解与运用，教学成效大大提高。

3 高职院校在推动教学改革过程中的注意事项

1）教材的选取。高职院校要与符合条件的专业技术企业加强合作，鼓励任课教师与企业技术骨干一同商定汇编符合当下用人需求的教材，从企业拿来最先进的技术分析，并明确工作任务与行动纲领，设计教学模式，让课程教学更加贴近工业生产，帮助学生实现快速过渡。

2）师资的配备。高职院校要进一步加大教师教学技术与职业素养的培养力度，让教师对企业生产有所了解，进而与教学内容进行融合，教给学生应用性最强的知识与技术。同时，教师可将前沿技术研究适当讲解给学生，以培养学生的超前学习意识。

4 结束语

虽然在职业教育的社会关注程度愈发增长的大背景下，液压与气动技术教学改革取得了一定进展，但教学工作者仍然要针对当前课程教学存在的问题进行研判与分析，并持续探索和优化教学模式，推动高职教育高质量发展。

参考文献

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