中教
- 西班牙语中外教师合作教学模式探索与实践
牙语；合作教学；中教；外教；教学实践中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）21-0008-04Abstract： Taking the Spanish major of Shantou University as the experimental field， this study conducted the exploration and practice of Chinese-fore
高教学刊 2023年21期2023-08-03
- 中教高歌猛进
校，很有韧性。据中教控股公告，截至2022年年8月末的2021/22财年，营收47.6亿元，净利润19.36亿元，利润率达到40%，且净利增加了3成。中教的操盘者们，运营着14所民办高校及职业院校，其中2所在海外，2021/2022年财年，在校学生人数高达30.45万人。按在校生人数计，中教是国内规模最大的上市高教集团，有人戏称其为“三本之王”。这样庞大的教育集团，掌舵者是于、谢两个低调的教育家族，两家的股比、职位、待遇的分配上，几乎完全平等，他们友好合作
21世纪商业评论 2023年2期2023-05-30
- 中教控股风景暂独好
1日的年度报告，中教控股（00839.HK）于中国国内高等学校的注册新生人数达到约7.1万人（专业硕士、高职本科和高职大专），同比增长48%，相比高等教育在学总规模4430万人，相当于每1000名大学生中就有1.6人在中教控股的学校接受教育；全国职业学校在校生数量3000万人，中教控股在校生数量总计30.45万人（专业硕士、高职本科、高职大专、中职），相当于每100名职业教育学生中有1人在中教控股接受教育。中教控股是中国在校学生人数最多的上市高等及中等职业
证券市场周刊 2023年1期2023-01-09
- 中教控股的“三本”生意
企业的头把交椅。中教控股，外号“三本之王”，拥有14所学校、超25万名学生（截至2021年2月），它的学生数，大体是清华大学的4.7倍、北京大学的5.4倍！为什么能管这么多学生？做的又是什么生意？拔得头筹开个高校，可没有办培训班那么简单。根据1993年颁发的《民办高等学校设置暂行规定》，民办高校，必须设置至少三个专业，每个专业至少两名教学骨干，职称副教授以上，在校学生500人起。本科高校的牌照更稀缺，直至今年，才放开“专升本”的口子，支持少量优质的高等专科
21世纪商业评论 2021年11期2021-11-19
- 谁造就了中国的“三本之王”？
司”（以下简称“中教控股”）在此次《“双减”意见》发布后也呈现出了较好的抗跌性：今年年内，中教控股股价的累计跌幅不到14%，不仅跑赢希望教育、宇华教育等同类公司，相比纯职业教育股“中国东方教育”56%左右的跌幅水平，情况也明显更好。单从业绩指标来看，中教控股是一家管理着十多所民办高等学校、在校生规模达25万人、净利润率可达20%以上的优质公司，业界甚至有评论称其为中国的“三本之王”。但中教控股也常被指责为资本运作的产物，它的发展主要依托于并购式扩张，结果就
第一财经 2021年9期2021-09-08
- 学生视角下的小学英语中教、外教课堂及其合作教学
语课堂。但不管是中教课堂还是外教课堂，学生们在英语学习方面普遍存在学习兴趣不浓、口语听力水平较差等问题。目前小学中教英语课堂存在一些不足，比如课堂单调乏味、学生抱怨课堂作业多、学业压力大等，引进的外籍教师经常获得学生对课堂的好评。说明，外籍教师幽默有趣的英语课堂广泛受到学生们的喜爱，在一定程度上帮助提高学生的英语学习兴趣和英语水平，是值得提倡的尝试。（二）合作教学合作教学（co-teaching），又称团队教学，由两位及以上教师合作，共同计划、组织、指导、
文教资料 2021年27期2021-04-29
- 浅谈中职会计教学模式之“做中教、做中学”
教学如何运用“做中教、做中学”模式以激发学生学习会计专业的兴趣，最终提升会计专业的教学质量谈一些做法。[关 键 词] 中职会计教学;做中教、做中學;教学模式[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）16-0098-02中职会计专业是职业教育中一门理论性很强的专业，一系列专业课程的操作实训基本上都要建立在会计理论的基础上。由
现代职业教育·高职高专 2019年6期2019-10-09
- 4句话转变不良情绪
蒂在《一念之转》中教我们用四句话改变我们的想法，這四句话是：“真的吗？”“你确定这是真的吗？”“当你有那样的想法时，你如何反应？”“当你不那样想时，你会是怎样的人？”举个例子，当你生气时，你可以用这四句话来做个问答。问：真的吗？答：真的，他总是针对我，我很生气。问：你确定这是真的吗？答：额，或许只是我觉得他总是针对我。问：当你有那样的想法时，你如何反应？答：当我觉得他总是针对我时，我会很生气。问：当你不那样想时，你会是怎样的人？答：那我就不生气了，我能客观
祝您健康·文摘版 2019年5期2019-06-11
- 中外教师英语课堂话语的对比研究
课堂中外教教师与中教教师课堂话语使用上的差异。关键词：课堂话语;中教;外教中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-030-1为了提高学生的英语口语表达能力和英语交际能力，我校聘请了外教给学生上课，收到了较好的效果。为了学习外教的经验，笔者将我校英语教师与外教教师进行对比研究，以期为我校英语教师的教学行为和方式的改善提供一些有益参考。一、研究过程本章主要包括研究背景，研究问题，参与者，研究目的，研究过程
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2019年3期2019-04-02
- 智课教育发布少儿英语品牌USKid
上外教直播+线下中教引导、六人小班教学模式，为3—12岁的中国孩子提供以英语为载体的国际教育。USKid的外教采用100%北美外教，且均为北美K12现役教师，拥有第二语言的幼儿教学经验，平均教龄4年，其中40%教龄超过5年。中教老师均为教育、英文等专业毕业，具有多年教学经验，超过一半中教有海外学习经历。此外，智课教育还与侨鑫教育达成战略合作伙伴关系，与樊登读书会达成战略渠道合作伙伴关系。
留学 2018年13期2018-05-14
- 小学英语词汇教学的有效性例析
法1.在具体情境中教单词具体情境指的是实际生活情景、模拟交际情景、直观教具情景、想象情景等。在具体情境中教单词，不但可以帮助学生理解，而且有助于学生在交际中恰当地使用所学单词。在具体情境中教单词，要根据不同的词汇进行不同的方法设计。例如：（1）用实物教单词在单词的呈现方面，教师应避免传统“领读—自读—听写”的词汇教学模式，尽可能利用实物或挂图，帮助学生理解，加深记忆。如，在教bag一词时，先不讲它的发音和它由什么音标组成，而是反复领读bag的读音，让学生跟
新课程 2018年3期2018-02-25
- “做中学，做中教”是践行职业教育的出路
正的学，只有在做中教才是真正的教。”体现了职业教育的真谛。只有贯彻执行“做中学，做中教”的教育理念，才能获得职业教育的优良效果。关鍵词：职业教育；人才培养模式；“做中学，做中教”职业教育是受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。从中不难看出，职业教育必须以知识、技能和道德这三个内容为中心来展开。道德是做人的前提，是教育的主要目的之一，这是国家民族发展、强大之根本，在这里不做阐述。知识和技能是一个人在社会上生存所应具备的基本能力
卷宗 2018年2期2018-02-08
- 中教和外教在基础匈牙利语教学过程中教学内容之比较
一学期开始就采取中教和外教合作的方式进行授课。中教和外教文化背景和教学理念等因素的差异使两者在基础匈牙利语课程内容设计上各具自身特色。本文将重点分析中教和外教的授课内容特色，在发挥两者特长的同时，互相借鉴、形成互补，从而提升匈牙利语教学团队的教学水平，提高学生课堂的听课效率。【关键词】匈牙利语专业；中教；外教；教学内容；比较【作者简介】李昌璐，北京第二外国语学院。【基金项目】经费来源匈牙利教师教学团队建设项目，项目类别：校级教学团队建设项目，项目编号：20
校园英语·中旬 2018年12期2018-01-29
- 为什么他们都选择了AWS公有云
限公司（以下简称中教控股）是一家行业领先的大型上市学历教育集团，拥有29年的办学历史，专注于通过创新来提供优质教育服务。中教控股副总裁胡剑锋博士表示，中教控股的愿景是引领教育卓越发展与创新，而这不仅仅体现在教育、教学上，更重要地是如何成为一家信息化的运营商。中教控股上市以后，通过收购学校实现了业务的迅速扩张。在规模扩张之后，运营如何跟进，信息化建设如何推进，这都是中教控股在转型过程中面临的严峻挑战。中教控股的传统教育教学业务依托于传统的数据中心，转型应该从
中国信息化周报 2018年36期2018-01-15
- 中教启星启动“教育创客培养促进计划”
12 日，由北京中教启星教育创客研究院主办的“教育创客培养促进计划发布会”在中关村软件园国际会议服务中心隆重召开。教育部教育装备研究与发展中心曹志祥主任、北京市技术设备中心丁书林主任、北京科技教育促进会常务史征秘书长等业内领导和专家出席了发布会，近200 位来宾莅临现场。中教启星教育创客培养促进计划将着重以下三方面：一是将创客文化引入学校；二是引导教师、学生和家长了解创客知识，掌握创客技能；三是促进教育创新，提升教育质量。其核心任务就是建设教育创客空间、培
中国教育信息化·基础教育 2016年1期2016-05-31
- 本刊加入《中教数据库》的声明
本刊加入《中教数据库》的声明数字化出版已成为传统媒体再造市场的重要方式。期刊以数字化形式进行互联网和移动互联网的传播与发行,可以在世界范围内迅速提高公众认知率、占据数字阅读市场、延伸品牌，是开拓新的读者群体的重要战略举措。本刊同时进行数字发行。作者如无特殊声明，即视作同意授予我刊及我刊合作网站中教数据库信息网络传播权；本刊支付的金额已包括此项授权的收入。河北科技师范学院学报编辑部
河北科技师范学院学报（社会科学版） 2016年3期2016-03-16
- 做中学做中教课程模式的构建
002)做中学做中教课程模式的构建余 浩(1.武昌职业学院，湖北 武汉 430202；2.黄冈职业技术学院，湖北 黄冈 438002)课程模式是典型的、以简约的方式表达的课程范式。各种课程模式虽有不同，但都包括结构框架、活动程序两个方面。做中学做中教的课程模式由不可分割的教、学、做三要素构成，形成有别于其他课程模式的结构框架。该课程模式的活动程序包括外显程序和内在程序，其外显程序是做--学--教--评，即做决定学，学决定教；其内在程序是行动--思想--新价
黄冈职业技术学院学报 2016年6期2016-03-15
- 中教启星启动“教育创客培养促进计划”
中教启星启动“教育创客培养促进计划”2015年12月12日，由北京中教启星教育创客研究院主办的“教育创客培养促进计划发布会”在中关村软件园国际会议服务中心隆重召开。教育部教育装备研究与发展中心曹志祥主任、北京市技术设备中心丁书林主任、北京科技教育促进会常务史征秘书长等业内领导和专家出席了发布会，近200位来宾莅临现场。中教启星教育创客培养促进计划将着重以下三方面：一是将创客文化引入学校；二是引导教师、学生和家长了解创客知识，掌握创客技能；三是促进教育创新
中国教育信息化 2016年2期2016-02-15
- “做中学、做中教”新课堂教学模式研究
2）“做中学、做中教”新课堂教学模式研究冯凯 （太原市财政金融学校，山西 太原030002）“做中学、做中教”教学模式，就是要通过“做”这一主线，把理论和实践的距离缩短，把知识和技能联结起来，培养学生真实、有效的操作技能。本文阐述了“做中学、做中教”教学模式在中职计算机专业课程教学中应用的必要性，提出了“做中学、做中教”教学模式在中职计算机基础课程教学中的实施环节，展示了“做中学、做中教”新课堂教学模式研究成果，并就如何进一步完善这一课堂教学模式提出了今后
太原城市职业技术学院学报 2016年3期2016-02-13
- 外教对高职中教和学生的作用探究
有对与他们合作的中教的了解。监督包括来自于学生和中教对外教教学过程的监督。管理包括对外教教学的管理和日常生活的管理，以上这三方面是最大限度发挥外教作用的保障。二、外教对中教的作用外教所特有的文化背景、语言的优势、教学理念、教学方法会对中教产生广泛、深入的影响。1.利用外教纯正英语的优势提升中教的英语语言能力中教是成功的英语语言习得者，但大多数高职英语教师是从中国的课堂上习得的英语。受母语影响，英语的口语表达在外国人看来显得过于正式、刻板、有些不太自然，有时
天津商务职业学院学报 2015年1期2015-02-13
- 朱洪涛：征战POD
限公司（以下简称中教图）的总经理。在故事开始前，不妨先了解一下中教图。这家听上去就来头不小的公司成立于1987年，隶属于教育部组建的中国教育出版传媒集团，是中央级大型国有图书进出口企业。中教图的电子文献数据库进口业务、报刊和纸本图书进出口业务在全国居重要地位，已经成为行业领先的品牌企业，去年还获得了亚马逊唯一最佳合作奖、培生集团唯一创新营销合作伙伴奖、全国高校图书馆数字资源采购联盟（DRAA）综合评比第一名。卓越的成绩背后，是这家中央企业核心气质的完美展现
印刷经理人 2014年7期2014-10-30
- 浅析“做中学、做中教”
——计算机技术教学
浅析“做中学、做中教” ——计算机技术教学侯涛（四川省邛崃市职业教育中心，四川 邛崃 611530）信息时代的到来，学校教育模式改革是一种必然。本文从提升教师质量、改善教学环境、培养学生技能等方面探讨了“做中学、做中教”，并阐述了“做中学、做中教”分类，旨在为中职学校的教育模式改革提供参考。计算机；做中学、做中教；应用；中职学校一、引言计算机技术是现代化信息技术的重要组成部分，具有很强的操作性。中职学校在进行计算机技能教学的时候，深入浅出、活泼生动地传授基
教育教学论坛 2014年21期2014-09-02
- 基于关心发展理论的中学体育教师新课程实施现状调查分析
看,在意识阶段,中教三级＞特级教师＞无职称＞中教高级＞中教二级＞中教一级;在信息/个人化阶段,中教一级＞中教二级＞无职称＞中教高级＞中教三级＞特级教师;在操作阶段中,教三级＞中教二级＞无职称＞中教高级＞中教一级＞特级教师;在结果/合作阶段,中教高级＞中教一级＞中教三级无职称＞中教二级＞特级教师;在再聚焦阶段,中教三级＞特级教师＞中教高级＞无职称＞中教二级＞中教一级。无职称、中教二级、中教一级体育教师的的最高关注强度均处于信息/个人化阶段,中教三级、中教高级
成都体育学院学报 2014年6期2014-04-24
- 高职Java程序设计课程“做中学，做中教”教学模式研究
，将“做中学，做中教”的教育模式应用到现有的教学方法是非常必要的。依据国内外先进的教育理念和思想，同时结合本校计算机应用专业学生生源素质的实际情况，利用“做中学，做中教”的模式来提高学生的实际编程动手能力和创新能力。使得学生学会发现、分析问题、并解决问题，来构建计算机专业的知识体系，来提高学生的专业素质的全面发展;同时，作为本课程教师和研究者来说，将“做中学、做中教”先进的教学理念与专业实际相结合，有利于教师的教学，同时也对学院的计算机应用专业的教学模式有
长沙航空职业技术学院学报 2014年3期2014-03-28
- 日语专业中外籍教师合作现状调查
师版回收49份（中教35份，日教14份），学生版（大三学生）回收57份。接受调查的12所院校既有重点院校，也有含三本在内的普通院校。在对封闭型问题进行统计、开放型问题进行分类整理后，得出以下结果。（一）各高校日语专业的基本信息除两个老牌院校外，日语专业都设立于高考扩招以后。日教所占比例平均值为21.67％，略高于中国所有日语教学机构中以日语为母语的教师所占的平均比例（15.9％）。日教与学生的师生比平均值为1：99，日教资源相对短缺。（二）中日籍教师的课程
湖北科技学院学报 2013年8期2013-08-15